英語閱讀教學(xué)中的思維活動

內(nèi)容概要

　　評判性閱讀（Cr-licalReading）作為培養(yǎng)學(xué)生評判性思維的重要途徑，近年來受到外語教學(xué)界的關(guān)注和重視?！队⒄Z閱讀教學(xué)中的思維活動：評判性閱讀視角》以真實的閱讀課教學(xué)活動為實例，介紹評判性閱讀在高中英語閱讀課教學(xué)中的實踐嘗試及研究。《英語閱讀教學(xué)中的思維活動：評判性閱讀視角》針對教學(xué)一線教師，實踐性強，展示了評判性閱讀在高中英語教學(xué)中的必要性與可操作性。

書籍目錄

第一章 我們的主題第二章 我們的困惑一、簡單膚淺的文本處理二、缺乏層次的問題設(shè)置三、過度重視“語言點”的閱讀教學(xué)四、不充分的閱讀和思考時間第三章 我們的行動一、行動對策（一）我們理解的“評判性閱讀”（二）評判性閱讀課堂教學(xué)的基本途徑1．樹立評判性閱讀觀念2．培養(yǎng)評判性閱讀能力3．促進批判性思維發(fā)展4．優(yōu)化多元化評價手段（三）評判性閱讀的策略運用1．預(yù)覽2．評注3．概述4．分析5．提問6．預(yù)測7．評價（四）評判性閱讀教學(xué)的流程設(shè)計二、行動過程（一）評判性閱讀策略培訓(xùn)（二）課例呈現(xiàn)1．對文本信息的推理和判斷【課例背景1】【課例片段1】【觀點聚焦1】【教學(xué)反思1】2．對文本標題的預(yù)測與探究【課例背景2】【課例片段2】【觀點聚焦2】【教學(xué)反思2】3．對文本內(nèi)容和作者的提問和評價【課例背景3】【課例片段3】【觀點聚焦3】【教學(xué)反思3】4．對文本語言的鑒賞與評價【課例背景4】【課例片段4】【觀點聚焦4】【教學(xué)反思4】5．實踐與改進【課例背景5】【課例呈現(xiàn)5】【問題聚焦5】【課例呈現(xiàn)6】【實踐改進1】【實踐改進2】【實踐改進3】【實踐改進4】【實踐改進5】【實踐改進6】【實踐改進7】【觀點聚焦5】第四章 我們的思考一、英語閱讀教學(xué)中的思維活動：思維拓展（一）評判性思維（二）評判性閱讀教學(xué)實踐二、研究的反思：過程和方法（一）學(xué)習(xí)與研究（二）行動與實踐（三）合作與分享三、后續(xù)的研究：深化和延伸（一）形成評判的“品質(zhì)”和“精神”（二）融合評判性閱讀技能與寫作技能（三）完善對評判性閱讀能力的評價手段參考文獻

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    英語閱讀教學(xué)中的思維活動 PDF格式下載

---