微言評(píng)高教

內(nèi)容概要

　　本書(shū)收錄了作者陳浩十年間評(píng)議高等教育的各類文章。本書(shū)文章體現(xiàn)了我國(guó)高等教育改革和發(fā)展足跡的縮影，基本脈絡(luò)清晰，尤其在高等教育理論與實(shí)踐結(jié)合上，緊密相連，體現(xiàn)了每個(gè)不同階段的變化與連續(xù)。本書(shū)可供“淺閱讀”的人瀏覽，也適合“深思考”的人體悟。

作者簡(jiǎn)介

陳浩，曾用名陳富能，筆名浩歌、向和等，浙江省寧波市鄞州區(qū)人。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)歷史系。曾任河北省順平縣人民政府副縣長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事教育，特別是高等教育宣傳和研究工作。現(xiàn)任中華人民共和國(guó)教育部主辦的《中國(guó)高等教育》(半月刊)總編輯。專業(yè)技術(shù)職務(wù)為編審，并被多所大學(xué)聘為兼職教授，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。出版《中國(guó)高等教育改革潮走筆》等專著3部；主編《德育為先》等著作4部；發(fā)表各類文章200余篇。

書(shū)籍目錄

微言蕩氣
　給力教育教學(xué)改革 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
　是該抓抓教育政風(fēng)行風(fēng)學(xué)風(fēng)了
　期待高等教育改革新突破
　貴在轉(zhuǎn)變難在轉(zhuǎn)變贏在轉(zhuǎn)變
　依靠教師辦學(xué) 提升教師素質(zhì)
　培育大學(xué)文化再鑄大學(xué)精魂
　改革人才培養(yǎng)模式亟需上下互動(dòng)
　高教改革：新起點(diǎn)上又出發(fā)
　從大到強(qiáng)走向新境
　加快高教改革贏得未來(lái)發(fā)展主動(dòng)權(quán)
　緊緊扭住提高質(zhì)量這個(gè)核心不放松
　提升大學(xué)教師的教書(shū)育人能力
　推進(jìn)高等教育兩個(gè)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變
　開(kāi)拓高等教育工作新境界
　提振高等教育改革的欲望與能力
　改到深處是教學(xué)
　再談改到深處是教學(xué)
　增強(qiáng)文科教育的改革創(chuàng)新意識(shí)
　誤入商業(yè)游戲的大學(xué)排行榜
　請(qǐng)花更多心思落實(shí)“育人為本”
　走出教育“問(wèn)責(zé)”的困境
　好字為先 由大變強(qiáng)
　繼續(xù)解放思想感言
　聯(lián)系高教實(shí)際解放思想
　提高教育質(zhì)量：亟待教學(xué)方法大變革
　用理論創(chuàng)新引領(lǐng)工作創(chuàng)新
　民生國(guó)策看教育
　大學(xué)，莫讓素質(zhì)教育銷聲匿跡
　深化教學(xué)改革需要大力度加速度
　期待教學(xué)改革大突破
　杰出教育家：大教育時(shí)代的召喚
淡定卷首
　全社會(huì)共繪教育改革發(fā)展藍(lán)圖
　標(biāo)本兼治促就業(yè)
　在破解金融危機(jī)中提振科教
　力促社科研究與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合
　懲防并舉棒喝學(xué)術(shù)腐敗
　高教現(xiàn)代化建設(shè)號(hào)角該吹響了
　肩負(fù)起思政理論課的時(shí)代責(zé)任
　用心用情學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀
　還是要舉素質(zhì)教育之旗
　以教育公平促進(jìn)教育發(fā)展改革
　推進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估規(guī)范化制度化
　引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
　在科學(xué)發(fā)展中辦好人民滿意的教育
　推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合向廣度和深度挺進(jìn)
　是教育行家就不會(huì)輕忽體育
　像方永剛那樣立德樹(shù)人傳播真理
　將核心價(jià)值體系融入立德樹(shù)人全過(guò)程
　積極推進(jìn)大學(xué)的創(chuàng)新文化建設(shè)
　點(diǎn)面結(jié)合抓質(zhì)量
　把高校管理提高到新水平
　高考改革需要“破冰之旅”
　推動(dòng)高等教育走上科學(xué)發(fā)展軌道
　加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度時(shí)不我待
　優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)莫等閑
　以德立教德識(shí)相長(zhǎng)
　創(chuàng)建和諧校園：高教發(fā)展新坐標(biāo)
　探尋創(chuàng)新大學(xué)人才培養(yǎng)模式的突破口
　該有中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度了
　著力提升大學(xué)的引領(lǐng)文化功能‘
　抓住提高高等教育教學(xué)質(zhì)量新契機(jī)
　以大學(xué)文化建設(shè)豐富發(fā)展內(nèi)涵
　跳出實(shí)現(xiàn)“教育公平”的狹隘視野
　知榮知恥方能成人成才
　把高校教學(xué)評(píng)估堅(jiān)持好完善好
　高揚(yáng)自主創(chuàng)新的旗幟
浩歌頌吟
　浩歌，為高教大國(guó)崛起唱響
　不斷提升高等教育開(kāi)放水平
　大愛(ài)潮涌大難時(shí)
　認(rèn)清高等教育發(fā)展的新階段新特征
　好一條重點(diǎn)建設(shè)帶動(dòng)整體發(fā)展之路‘
　欣聞建設(shè)醫(yī)學(xué)教育強(qiáng)國(guó)
　平行志愿：高考改革的新亮點(diǎn)
　大開(kāi)放帶動(dòng)高等教育國(guó)際地位大提升
　在歷史新起點(diǎn)上深化高教改革開(kāi)放
　為高等教育站在歷史新起點(diǎn)喝彩
　辦好讓人民滿意教育的新號(hào)角
　振奮人心和最可期待的“三個(gè)優(yōu)先”
　灑向?qū)W子盡是愛(ài)
　大學(xué)擴(kuò)招：歷史的功績(jī)與非議
　堅(jiān)定不移地推進(jìn)高教改革開(kāi)放
　“陽(yáng)光工程”提升高考招生公信力
　感受高等教育的歷史性變革
舊評(píng)拾遺
　榮耀教學(xué)地位升華質(zhì)量意識(shí)
　標(biāo)本兼治 提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
　堅(jiān)決落實(shí)“育人為本 德育為先”新理念
　著力提高教育質(zhì)量 實(shí)現(xiàn)工作重心轉(zhuǎn)移
　把師德建設(shè)擺在教師工作的首位
　在創(chuàng)新中孕育新型研究生培養(yǎng)機(jī)制
　為教學(xué)評(píng)估營(yíng)造良好氛圍
　讓并校改革在共贏共榮中前行
　集成力量凝聚智慧興教為民——新年首刊獻(xiàn)辭
　解決高職教育定位問(wèn)題拖不得了
　扎實(shí)推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略
　努力提升高等教育管理水平
　繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高校要有新作為
　建設(shè)好高等學(xué)校的精神家園
　深刻認(rèn)識(shí)教育“為人民服務(wù)”的時(shí)代意義
　將“質(zhì)量工程”進(jìn)行到底
　讓民族精神在抗擊“非典”中傳承弘揚(yáng)
　推動(dòng)中外合作辦學(xué)向高層次高水平邁進(jìn)
　趨利避害話人世
　與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)高等教育持續(xù)健康發(fā)展
　增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感
　大力推進(jìn)教育創(chuàng)新
　堅(jiān)決規(guī)范今年高校招生收費(fèi)行為
　著力提高高校畢業(yè)生就業(yè)率
　珍惜高考招生工作的良好秩序和聲譽(yù)
　把保證和提高教學(xué)質(zhì)量工作抓緊抓實(shí)
　端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣警惕學(xué)術(shù)失范
　大力倡導(dǎo)名教授上基礎(chǔ)課
　把調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)作為緊迫任務(wù)來(lái)抓
　加快改革與發(fā)展 開(kāi)創(chuàng)高教新紀(jì)元
　努力建設(shè)高水平中青年學(xué)科帶頭人隊(duì)伍
　強(qiáng)化高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)
　高校思想政治工作要不斷創(chuàng)新
　落實(shí)德育在素質(zhì)教育中首要地位
書(shū)評(píng)訪議
　用睿智助推高等教育理論和實(shí)踐創(chuàng)新——《周遠(yuǎn)清教育文集》(三)讀后
　從理科教育到科學(xué)教育——簡(jiǎn)評(píng)王義道《大學(xué)科學(xué)教育改革與發(fā)展》
　求正?求穩(wěn)?求好——民辦遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院穩(wěn)健發(fā)展紀(jì)實(shí)
　守正創(chuàng)新 建設(shè)國(guó)際一流美術(shù)高等學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)潘公凱教授訪談
　中央部委高校轉(zhuǎn)制大行動(dòng)
編后小記

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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