與世界對(duì)話

前言

俞敏洪的價(jià)值到今天為止，我一直認(rèn)為自己是一只蝸牛。我一直在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端。只要你在爬，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過(guò)得很偉大，有的人一生過(guò)得很瑣碎。如果我們有一個(gè)偉大的思想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來(lái)，變成一個(gè)偉大的生命。如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進(jìn)步，那你一輩子的日子堆積起來(lái)將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎。所以，我希望所有的人能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生?！崦艉橛崦艉檎f(shuō)：“新東方披著理想主義的外衣創(chuàng)業(yè)，這是那些在新東方?jīng)]有獲得既得利益的人說(shuō)的?！毙聳|方當(dāng)然不只是披著理想主義的外衣，它還是理想主義者最快樂(lè)的聚會(huì)之地。擁有獨(dú)立的精神、自由的氛圍，能夠改變中國(guó)教育和年輕人面對(duì)世界的態(tài)度，這就是新東方的理想。俞敏洪面對(duì)來(lái)訪者所流露出的平靜，讓人很難想象他人生中的故事有多豐富。他堅(jiān)稱自己是理想主義者。和激進(jìn)而略顯叛逆的理想主義者相比，他平和得多。但他同樣相信普世價(jià)值：“對(duì)于任何一個(gè)社會(huì)而言，普世價(jià)值觀是最合適的價(jià)值觀，平等、誠(chéng)信、善良、寬容、公正，這些東西在任何一個(gè)社會(huì)都會(huì)得到最高擁護(hù)。”“一個(gè)人如果擁有了這些東西，就擁有了人生的核武器?！薄耙粋€(gè)人如果想成功，就要把自己變成一個(gè)被人人都相信的人，你不背叛世界，世界就不會(huì)拋棄你?！彼木恃哉搶映霾桓F，此時(shí)你才會(huì)意識(shí)到，他既是一位成功的商人，也是一位老師。俞敏洪不否認(rèn)新東方的利益驅(qū)動(dòng)。他認(rèn)為，理想必須有，但是人不能理想化。理想就是一個(gè)人的心靈，心靈需要強(qiáng)大。人需要相信美好的東西，否則，人會(huì)自我墜落。正如他所說(shuō)的：“心靈殘廢了，人生會(huì)可怕?！蔽覀?cè)?jīng)生活在一個(gè)理想主義的時(shí)代。20世紀(jì)80年代的中國(guó)，各種思潮碰撞，進(jìn)發(fā)著迷人的火花。在校園里，幾乎每個(gè)男生都成了詩(shī)人；改革精神令人動(dòng)容，中國(guó)的年輕人們激動(dòng)地暢想著國(guó)家的未來(lái)。然而，理想主義畢竟是虛幻的，它最終導(dǎo)致的是一個(gè)理想化的結(jié)局：一個(gè)國(guó)家怎么可能一下子變成人間天堂呢？過(guò)于激烈的幻想，總是帶著美好的圖景，深得憤懣不平者的共鳴。然而，這樣的幻想往往會(huì)導(dǎo)致玉石俱焚的后果。假若俞敏洪真的站在講臺(tái)上宣揚(yáng)“我要改變中國(guó)的教育”，并以此為傲，日復(fù)一日，對(duì)于中國(guó)教育恐怕沒有任何幫助。他承認(rèn)利益驅(qū)動(dòng)，正是因?yàn)樗谀莻€(gè)特定的時(shí)代趕上了商業(yè)變革的浪潮。事實(shí)上，那個(gè)時(shí)代的那批創(chuàng)業(yè)者，誰(shuí)不曾帶著神奇的理想色彩？只不過(guò)新東方所處的培訓(xùn)行業(yè)有了更多的思維激蕩，由是而生出百般辯論。無(wú)論如何，俞敏洪的理想主義并沒有錯(cuò)，他也無(wú)需因新東方受到學(xué)生歡迎而遭受質(zhì)疑。反對(duì)者的質(zhì)疑，給了我們更多的機(jī)會(huì)去反思：俞敏洪的新東方，到底對(duì)我們的社會(huì)有害還是有益？答案顯而易見。據(jù)說(shuō)新東方已經(jīng)在著手漢語(yǔ)培訓(xùn)了，并且也成立了國(guó)際高中。俞敏洪說(shuō)自己更愿意稱之為“國(guó)際化高中”。如果說(shuō)這種拓展單純是為了賺錢，似乎也不無(wú)道理。但新東方在英語(yǔ)培訓(xùn)方面的霸主地位，已經(jīng)讓這家上市公司有了足夠的業(yè)績(jī)。他終究還是有理想的，他希望將新東方做成“中國(guó)的哈佛”。中國(guó)正處于巨大的變化之中，這是自1992年以來(lái)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。面對(duì)眾多“80后”“90后”，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新東方，也在觀察這些孩子。新東方要持續(xù)發(fā)展，年輕人就是希望。面對(duì)充斥坊間的對(duì)“90后”的攻擊，俞敏洪有自己的想法：這些孩子在成長(zhǎng)上確實(shí)有滯后的因素，比如說(shuō)他們的心智感知水平、對(duì)社會(huì)整體上的責(zé)任心、個(gè)人的一些素質(zhì)，比如說(shuō)寬容、團(tuán)隊(duì)合作精神等。他們對(duì)于社會(huì)的黑暗現(xiàn)象和社會(huì)傳統(tǒng)的忍受能力可能會(huì)比我們?nèi)跻恍?。我們?cè)?8歲時(shí)已經(jīng)開始走向成熟，我們進(jìn)了大學(xué)就很懂事，知道需要忍辱負(fù)重；現(xiàn)在的孩子要大學(xué)畢業(yè)以后工作了才開始真正理解做人的不容易……現(xiàn)在很多企業(yè)都在抱怨“80后”“90后”不好管，其實(shí)關(guān)鍵是我們?cè)鯓觿?chuàng)造靈活的工作環(huán)境。面對(duì)“80后”“90后”的工作人員，企業(yè)不應(yīng)該用傳統(tǒng)的思維去管理，用紀(jì)律去壓這些孩子，而是要根據(jù)這些年輕人的特點(diǎn)調(diào)整工作環(huán)境、工作氛圍和工作方法，運(yùn)用他們的靈活性和創(chuàng)造力。他的理想在于告訴這些成長(zhǎng)環(huán)境完全不同于往日的孩子們，成長(zhǎng)和奮斗的含義。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想，卻也是關(guān)乎未來(lái)的理想。他的演講，每一句話都讓孩子們感到溫暖，感到力量，并且不含任何惡意與揣測(cè)。他告訴聽眾，去做事吧，做事的人沒有時(shí)間抱怨——抱怨的人都有理想化的情結(jié)。而理想化是最于事無(wú)補(bǔ)的一種情緒，它甚至是有害的。長(zhǎng)期沉浸在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抱怨中，而不做一點(diǎn)兒實(shí)際工作的人，會(huì)走向另一個(gè)極端。四毋庸置疑，俞敏洪不只是一位英語(yǔ)老師。他對(duì)于我們這個(gè)社會(huì)的價(jià)值，在于以祥和的口吻啟迪年輕人，令他們重塑人生觀。這又何嘗不是一個(gè)偉大的理想？每一代年輕人都有自己的問(wèn)題，俞敏洪知道這一代年輕人的問(wèn)題所在。如他所言，“根源不在他們身上，根子是在底下?！豹?dú)生子女政策是其一。每家一個(gè)孩子，自然會(huì)讓年輕人變得以自我為中心，在團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神方面有所欠缺。只有一個(gè)孩子的父母往往困惑于如何讓自己的孩子變得更有責(zé)任感。我們身處劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)，這是其二。“成功”的定義已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，“成長(zhǎng)”的定義也在發(fā)生變化。我們的社會(huì)對(duì)于“成功’’的定義始終語(yǔ)焉不詳，這直接導(dǎo)致年輕人的道德和價(jià)值體系處于脆弱的邊緣。新東方可以做什么？新東方至少不會(huì)強(qiáng)求年輕人去做什么樣的事情，而這恰恰是中國(guó)教育一直在灌輸?shù)臇|西。在學(xué)校里，考試是學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的主要機(jī)制，新東方的誕生也正是在某些方面破解了考試的秘密，并且用更加人性化的方式將這些信息傳達(dá)給了自己的學(xué)員。新東方不教誨學(xué)員，只要求自己做好事情，然后給孩子們樹立一個(gè)榜樣。如果要挑刺，任何社會(huì)都有毛病。新東方也挑刺，但不是為了泄憤，而是教導(dǎo)年輕人選擇更正確的態(tài)度去面對(duì)問(wèn)題。這是俞敏洪的價(jià)值，他不是完美的人，卻是一個(gè)難得的榜樣。

內(nèi)容概要

在海外，超過(guò)七成的中國(guó)留學(xué)生是俞敏洪和新東方的學(xué)生；在國(guó)內(nèi)，學(xué)生如果不知道俞敏洪和新東方，往往會(huì)被視為無(wú)知。一路摸爬滾打至今的俞敏洪，被人們冠以了太多的稱號(hào)：“指點(diǎn)迷津的企業(yè)家”、“商業(yè)英雄”、
“人生的啟蒙師”、“中國(guó)最有錢的教師”……在一個(gè)個(gè)“神話”背后，真實(shí)的俞敏洪究竟是什么樣的？
《與世界對(duì)話(俞敏洪的蝸牛人生)》中真實(shí)的俞敏洪，沒那么光鮮神奇。他種過(guò)地，犁過(guò)田，當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)村教師，有過(guò)懵懂的初戀；他不屈不撓，高考落榜兩次仍不放棄，失業(yè)、創(chuàng)業(yè)，在零下十幾度的嚴(yán)寒中四處貼廣告，奔赴外國(guó)找同伴；他大智若愚，把家人送出新東方，給同伴分股份，任人抱怨，引機(jī)制，培養(yǎng)人才，投入公益慈善事業(yè)。他與新東方相輔相成，用理想辦教育，用生命感悟人生。
《與世界對(duì)話(俞敏洪的蝸牛人生)》告訴你：俞敏洪就是這樣，像蝸牛一樣永遠(yuǎn)向前、向上，擁有足夠的耐心和耐力，一步一步往上爬。很艱難，卻很珍惜頂部的風(fēng)景。

作者簡(jiǎn)介

郭亮，溫州管理科學(xué)研究院研究員。曾供職于央視網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)深圳記者站，現(xiàn)供職于某大型企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃部門。曾為紫光集團(tuán)、金融街等國(guó)內(nèi)多家知名企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略研究與活動(dòng)策劃，并在眾多財(cái)經(jīng)雜志上發(fā)表文章數(shù)十篇，目前已出版《俞敏洪傳奇》、《昌運(yùn)復(fù)星——郭廣昌的中國(guó)式商業(yè)故事》、《微博將帶來(lái)什么》、《向萬(wàn)科學(xué)管理》等著作。

書籍目錄

前言 俞敏洪的價(jià)值
第一章 老俞進(jìn)行時(shí)
 第一節(jié) 質(zhì)樸的富人
 第二節(jié) 不只是老師
 第三節(jié) 曾是一位詩(shī)人
 第四節(jié) 樂(lè)于被調(diào)侃的老板
 第五節(jié) 孝子
 第六節(jié) 報(bào)恩
 第七節(jié) 人無(wú)完人：俞敏洪的“阿喀琉斯之踵”
第二章 冷暖光陰
 第一節(jié) 絕望中尋找希望
 第二節(jié) 青蔥歲月初戀時(shí)
 第三節(jié) 最好最壞皆北大
第三章 尋金記
 第一節(jié) 北大局外人
 第二節(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)“夫妻店”
 第三節(jié) 絕處逢生，不走尋常路
第四章 商業(yè)夢(mèng)想
 第一節(jié) 新東方，新生命
 第二節(jié) “土鱉”與怪人：新東方商業(yè)組合
 第三節(jié) 商戰(zhàn)深似海9
 第四節(jié) 風(fēng)景獨(dú)好：新東方的“奇跡”
 第五節(jié) 當(dāng)理想遭遇商業(yè)
 第六節(jié) 十年磨礪終結(jié)果：紐約上市
第五章 度盡劫波
 第一節(jié) 擦肩死神：兩遭綁架
 第二節(jié) 禍起蕭墻：利益之爭(zhēng)
 第三節(jié) 海風(fēng)來(lái)襲：ETS索賠案
第六章 東方的秘密
 第一節(jié) 成績(jī)就是硬道理
 第二節(jié) 選拔勝任者，讓教師滿意
 第三節(jié) 找到共鳴點(diǎn)，讓學(xué)生滿意
第七章 成長(zhǎng)與成功
 第一節(jié) 求精神之立：“新東方精神”大揭秘
 第二節(jié) 讓學(xué)生在新東方得到成長(zhǎng)
 第三節(jié) 讓老師在新東方得到成長(zhǎng)
第八章 前路之遠(yuǎn)
 第一節(jié) 他人謂我何求？老俞的新苦惱
 第二節(jié) 自己就是一座迷宮
 第三節(jié) 明天，你將如何裝扮你的臉
后記 男人是一本越寫越薄的書

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：第二節(jié) 不只是老師精辟的言論如同針劑，對(duì)于迷茫的人們有立竿見影的指導(dǎo)效果。俞敏洪語(yǔ)錄不見得多么厚重，但足見深刻；不見得多么詼諧，但絕對(duì)真誠(chéng)。這些言語(yǔ)，讓這位本職為英語(yǔ)教師的人不只是一位老師，還成了生命的指導(dǎo)者。新東方的風(fēng)格，在某種程度上就是俞敏洪的風(fēng)格。無(wú)論是幽默還是勵(lì)志，都是俞敏洪在個(gè)人奮斗的歷程中深切的感悟，他將這些感悟融入了他的演講，化作一則則生動(dòng)的小故事，化作一行行警句，精練而寓意深遠(yuǎn)。人在世界上應(yīng)該獨(dú)立地生存，尤其在精神上要保持獨(dú)立；這并不意味著不和別人打交道或不互相幫助。但有人就像藤一樣，總要依賴?yán)p繞于墻、樹，甚至腐朽的木棍才能生存，最后常把樹纏死；人應(yīng)該像樹一樣，扎根土地，獨(dú)立成長(zhǎng)，樹與樹之間枝杈相交，那是感情的交流、友誼的問(wèn)候，但精神就像樹的主干，永遠(yuǎn)獨(dú)立。中國(guó)人分成了兩種：一種人在為權(quán)力而斗爭(zhēng)，這些人通常是政府官員；另一種人在為權(quán)利而斗爭(zhēng)，這些人通常是普通百姓；不管是權(quán)力之爭(zhēng)還是權(quán)利之爭(zhēng)，都是為了爭(zhēng)取利益。我們不反對(duì)有人有權(quán)力，但該權(quán)力一定要能夠受到社會(huì)各權(quán)利團(tuán)體的制約，否則權(quán)力集團(tuán)就會(huì)獨(dú)霸利益，其他人只能吃“嗟來(lái)之食”或喝“西北風(fēng)”了。堅(jiān)持自己的目標(biāo)，比如考研。我們可以堅(jiān)持一次、兩次，成功不成功并不重要，重要的是我們是否為了成功而付出了努力。進(jìn)步的心態(tài)是一輩子的事情。生命的奇跡是無(wú)限的，但前提是進(jìn)行持續(xù)的努力。我們或許不知道能走多遠(yuǎn)，但重要的是我們?cè)谧?。考研就是渴望、向往和激情的體現(xiàn)，這種渴望、向往和激情可以把我們引向新的世界、新的風(fēng)景。目標(biāo)是不斷在延伸的。困難是肯定的。不是困難的大小使我們的生活不同，而是我們對(duì)待困難的態(tài)度使各自的生活不同。一個(gè)人若要取得成功，需要三種商數(shù)起作用：智商、情商和逆商。智商是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，情商是處身人群并贏得別人喜歡的能力，逆商是面對(duì)失敗挫折時(shí)的樂(lè)觀心態(tài)。有逆商的人爬起來(lái)的速度比摔倒的速度還要快。智商高、情商低的人適合做獨(dú)立創(chuàng)造之事；情商和逆商高于智商的人，適合做在社會(huì)上摸爬滾打的事情。人生而平等是自然狀態(tài)，因?yàn)槊總€(gè)人出生時(shí)都是赤條條的嬰兒；人生而不平等是社會(huì)狀態(tài)，因?yàn)橛腥松跈?quán)貴之家，有人生在貧困之家，生來(lái)社會(huì)地位不平等；人沒法選擇自己的出身，但可以通過(guò)努力改變自己的命運(yùn)。人生的起點(diǎn)我們沒法選擇，但人生的終點(diǎn)是我們可以決定的，盡力遠(yuǎn)行吧。法國(guó)著名啟蒙思想家盧梭說(shuō)過(guò)“人生而平等，卻無(wú)往而不在枷鎖之中”，我覺得這句話不能夠反應(yīng)我們生命的真實(shí)狀態(tài)，真實(shí)的狀態(tài)是“人生而不平等，卻無(wú)往而不在打破自己生命枷鎖的努力之中”。很多人認(rèn)為創(chuàng)新就是做別人沒有做過(guò)的事情，但大部分創(chuàng)新，都是在前人成就的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。如果有人登上珠穆朗瑪峰的時(shí)候能夠帶上一個(gè)梯子，那么，站在梯子上，他就達(dá)到了別人從來(lái)沒有達(dá)到的高度；如果說(shuō)登上珠峰之巔是前人的成就，那梯子就是個(gè)人的創(chuàng)新——通過(guò)創(chuàng)新達(dá)到新的高度。很多人希望自己成功，想選擇一條別人沒有走過(guò)的路，其實(shí)只要是路，就已經(jīng)被人走過(guò)了，我們要做的，應(yīng)該是在別人走過(guò)的路上，比別人走得更久，比別人走得更遠(yuǎn)——走得更久就能夠走出別人沒有走出的距離，走得更遠(yuǎn)就能夠看到別人所沒有看到的風(fēng)景。真正做事情的人是不會(huì)抱怨的。一個(gè)人為人處世，要有平凡的心態(tài)，但要有偉大的心。平凡的心態(tài)讓人寵辱不驚、進(jìn)退自如，偉大的心讓人胸懷博大、志存高遠(yuǎn)。學(xué)生問(wèn)我關(guān)于專業(yè)方向的問(wèn)題，我的回答是：你所遇到的迷茫，別人都遇到過(guò)，首先要搞清楚最想做的事情是什么？我個(gè)人覺得你的專業(yè)沒什么不好，行行出狀元，關(guān)鍵在你是否喜歡。如果你真不喜歡，就認(rèn)真思考一下要學(xué)什么，一定要想清楚，想清楚了就不能隨便變，否則變來(lái)變?nèi)ト司蛷U了。做事情要三思而行，要有前瞻的眼光和判斷，要考慮到是否能夠承擔(dān)后果。一個(gè)錯(cuò)誤的決定也許一分鐘就能做出并付諸實(shí)施，但常常要用無(wú)窮長(zhǎng)的時(shí)間去糾正；不管是個(gè)人生活還是做事業(yè)，一開始就做正確的事情，在過(guò)程中正確地做事情，都是幸福和成功的保證。我們做事情常常希望盡快有一個(gè)好的結(jié)果，但很多事情都只能慢慢等待結(jié)果，并在等待時(shí)盡可能積極地努力，急于求成常常會(huì)欲速則不達(dá)。只要努力的方向是對(duì)的，結(jié)果就會(huì)是好的。正確的方向加足夠的耐心，是通向良好結(jié)果的最佳途徑。有些人一生中沒有輝煌，并不是因?yàn)樗麄儾荒茌x煌，而是因?yàn)樗麄兊念^腦中沒有閃過(guò)輝煌的念頭，或者不知道應(yīng)該如何輝煌。在我們的生活中，最讓人感動(dòng)的日子總是那些一心一意為了一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗的日子，哪怕是為了一個(gè)卑微的目標(biāo)而奮斗也是值得我們驕傲的，因?yàn)闊o(wú)數(shù)卑微的目標(biāo)積累起來(lái)可能就是一個(gè)偉大的成就。金字塔也是由一塊塊石頭累積而成的，每一塊石頭都是很簡(jiǎn)單的，而金字塔卻是宏偉而永恒的。

后記

男人是一本越寫越薄的書4年前，《俞敏洪傳奇》出版發(fā)行，現(xiàn)在重新梳理這本書，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的很多想法可以表述得更成熟。俞敏洪是這個(gè)時(shí)代的收獲，他以高昂的理想主義將一批優(yōu)秀的英語(yǔ)教師匯聚到新東方。即便他最激烈的“背叛者”羅永浩，在最初得知新東方可以讓老師獲得豐厚年薪的時(shí)候，也怦然心動(dòng)。拋開理想主義，單是這誘人的薪酬已經(jīng)足以令懷才不遇者動(dòng)容。對(duì)于那些苦于找不到施展抱負(fù)又心懷高遠(yuǎn)的人而言，還有什么比新東方更好的去處呢？而對(duì)于從新東方獲得培訓(xùn)的學(xué)員們而言，如果不是抱著僥幸心理、希望在這所神話般的學(xué)校不勞而獲的話，大多也在此獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和技巧。從這些方面而言，俞敏洪一直在做正確的事情，只不過(guò)他不可能讓每個(gè)人都喜歡自己?！队崦艉閭髌妗反_實(shí)將此人的故事當(dāng)做一個(gè)傳奇，現(xiàn)在這個(gè)故事已經(jīng)復(fù)歸平靜，成為若干激勵(lì)年輕人的故事當(dāng)中普通的一個(gè)，這是一件好事。俞敏洪本人則依舊在商業(yè)和理想的雙重驅(qū)動(dòng)下，做自己的事?；仡^看看，他的故事不僅是他演講中波瀾不驚的情節(jié)，還有更具價(jià)值的情懷能在字里行問(wèn)得到抒發(fā)。新東方還是那個(gè)新東方，不論是剛?cè)胄５男律?，還是早已混熟校園的大四學(xué)生，新東方的感召力無(wú)比強(qiáng)大。高年級(jí)的師兄師姐往往會(huì)不厭其煩地對(duì)著好奇的師弟師妹們，講述新東方的故事。創(chuàng)始人俞敏洪，從一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)家少年，經(jīng)歷三次高考的洗禮，走進(jìn)北大的校門，已經(jīng)具備成為戲劇的全部元素；可是生活有時(shí)比戲劇還戲劇。在北大默默無(wú)聞的學(xué)子，最終得以留校任教；幾年后因?yàn)楸慌u(píng)而辭職，創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)最大的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，繼而上市，成為億萬(wàn)富豪。除了這些早已寫過(guò)的情節(jié)，希望這本書中流露出來(lái)的俞氏情懷能更具啟迪性。逝去的時(shí)日無(wú)法更改，但所謂溫故知新，當(dāng)你時(shí)隔多年回望曾經(jīng)的往事，總會(huì)有一些全新的想法透露其中。俞敏洪和新東方的價(jià)值，在于以祥和的口吻啟迪年輕人，令他們重塑人生觀。這早已超越了一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職責(zé)，但他做到了，并且越來(lái)越直入人心。《俞敏洪傳奇》的后記題為“男人是一本書”，因?yàn)槟腥擞星閼选⒂欣硐?，現(xiàn)在想想，應(yīng)該加個(gè)定語(yǔ)，改寫為“男人是一本越寫越薄的書”。光陰轉(zhuǎn)向，流年逝去，所有的浮華都慢慢散去，凝結(jié)下來(lái)的是扎扎實(shí)實(shí)、令人有所啟迪的細(xì)節(jié)。這是令人欣慰的事情。

媒體關(guān)注與評(píng)論

俞敏洪老師一直游走在教師和商人雙重身份之間。而他的內(nèi)心深處，其實(shí)只是想做一名教師。正是這種對(duì)本初理想的堅(jiān)持，成就了今天的新東方。　　——李冉（新東方教育科技集團(tuán)教師）俞敏洪和新東方讓我讀出了一點(diǎn)人生的掙扎，讀出了一點(diǎn)人生的痛苦，讀出了一點(diǎn)人生的不屈，讀出了一點(diǎn)人生的頑強(qiáng)，讀出了一點(diǎn)人生的輝煌。從絕望中尋找希望，人生終將輝煌?！　　o(jì)軍（新東方教育科技集團(tuán)教師）新東方是我曾經(jīng)聽過(guò)的傳說(shuō)，人人都走在玻璃天花板上；它是我今天的生活，繽紛炫目。它給年輕人巨大的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，多的是二十一二歲的主管；它留得各色好青年一路舍命相報(bào)。這是新東方的魅力，也是俞敏洪的魅力。　　——吳岳（新東方教育科技集團(tuán)教師）每次聽老俞或其他新東方老師的講座，都能激起一種情緒，引起我的深思。雖然到現(xiàn)在我也不知道自己收獲了多少，但如果沒有聽過(guò)、領(lǐng)略過(guò)老俞和新東方的精神，會(huì)是我一輩子的遺憾。　　——陳英（新東方學(xué)校學(xué)員）

編輯推薦

《與世界對(duì)話:俞敏洪的"蝸牛"人生》從一個(gè)更為平靜、客觀的角度，描述了生活中平凡的新東方締造者俞敏洪，展現(xiàn)出他更為真實(shí)的一面。《與世界對(duì)話:俞敏洪的"蝸牛"人生》中流露出來(lái)的俞氏情懷能更具啟迪性，可以啟迪年輕人，令他們重塑人生觀。俞敏洪說(shuō)，只有兩種動(dòng)物可以登上人生金字塔的頂峰：一種是展翅高飛的雄鷹，一種是堅(jiān)持不懈緩慢爬行的蝸牛，而他自己就是那只蝸牛。

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