工程碩士教育項(xiàng)目管理領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告

內(nèi)容概要

　　《工程碩士教育項(xiàng)目管理領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》是全國項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育協(xié)作組受全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會委托而編寫的，著重反映了項(xiàng)目管理領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)成果、發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢，對提高項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士研究生的教學(xué)水平，幫助他們擴(kuò)大視野，活躍思維，將起到積極的作用。　　《工程碩士教育項(xiàng)目管理領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》集研究、資料和探索匯編于一體，共包括9個專題。在邏輯上，全書共分為三大部分。第一部分即第1專題，屬綜合篇，概要了項(xiàng)目管理的發(fā)展和研究趨勢；第二部分包括第2專題和第3專題，屬認(rèn)證篇，分別介紹了目前國際上最為權(quán)威的項(xiàng)目管理資質(zhì)認(rèn)證PMP和IPMP的知識體系PMBOK和ICB的發(fā)展情況；第三部分包括第4-第9專題，屬研究篇，由6位專家分享其在各自研究領(lǐng)域的最新成果，包括項(xiàng)目后評價、項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會、價值工程在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用、項(xiàng)目管理評估模型、突發(fā)事件的應(yīng)急管理和項(xiàng)目管理實(shí)證性研究方法等。因此，《工程碩士教育項(xiàng)目管理領(lǐng)域發(fā)展報(bào)告》可被譽(yù)為是在項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士高速發(fā)展的背景下，不可多得的一本項(xiàng)目管理領(lǐng)域前沿資料，具有很高的參考價值。

書籍目錄

專題1 項(xiàng)目管理發(fā)展和研究趨勢1 項(xiàng)目管理發(fā)展趨勢1.1 項(xiàng)目管理發(fā)展簡史1.2 項(xiàng)目管理發(fā)展國內(nèi)外簡要現(xiàn)狀1.3 項(xiàng)目管理發(fā)展的未來2項(xiàng)目管理研究趨勢2.1 項(xiàng)目管理研究熱點(diǎn)的簡要演變2.2 項(xiàng)目管理目前的研究熱點(diǎn)2.3 項(xiàng)目管理研究的將來發(fā)展方向?qū)ｎ}2 從《PMBOK@指南》看項(xiàng)目管理的發(fā)展1 緒論2 項(xiàng)目管理簡史2.1 項(xiàng)目管理在國外的發(fā)展2.2 項(xiàng)目管理在國內(nèi)的發(fā)展3 項(xiàng)目管理作為專門職業(yè)與專業(yè)學(xué)科3.1 項(xiàng)目管理作為專門職業(yè)3.2 項(xiàng)目管理作為專業(yè)學(xué)科4 項(xiàng)目管理知識體系4.1 概述4.2 項(xiàng)目管理知識體系文件4.3 項(xiàng)目管理知識體系文件的作用5 《PMBOK@指南》前3版的演變5.1 《PMBOK@指南》的起源5.2 《PMBOK@指南》1996年版5.3 《PMBOK@指南>>2000年版5.4 《PMBOK@指南》第3版5.5 小結(jié)6 《PMBOK@指南》第4版中的新發(fā)展6.1 加強(qiáng)項(xiàng)目干系人管理6.2 強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目需求分析6.3 進(jìn)一步規(guī)范項(xiàng)目管理計(jì)劃的編制工作6.4 進(jìn)一步理順對可交付成果的驗(yàn)收過程6.5 加強(qiáng)項(xiàng)目執(zhí)行和監(jiān)控過程組6.6 強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的人際關(guān)系技能6.7 小結(jié)7 對《PMBOK@指南》修訂的建議7.1 減少內(nèi)容重復(fù)7.2 追求更加嚴(yán)謹(jǐn)7.3 避免篇幅不斷增加8 《PMBOK@指南》在中國的應(yīng)用8.1 從學(xué)習(xí)到應(yīng)用《PMBOK@指南》8.2 從應(yīng)用到改進(jìn)《PMBOK@指南》8.3 開展《PMBOK@指南》中國化的探討專題3 國際項(xiàng)目管理能力基準(zhǔn)（ICB)的研究與發(fā)展1 緒論1.1 ICB介紹1.2 從ICB 2.0版到3.0版的發(fā)展1.3 ICB的基本原則1.4 世界范圍的合作2 ICB的關(guān)鍵概念2.1 能力2.2 能力要素2.3 能力基準(zhǔn)2.4 能力級別2.5 分類標(biāo)準(zhǔn)2.6 能力評估2.7 項(xiàng)目、大型項(xiàng)目、項(xiàng)目組合2.8 項(xiàng)目管理辦公室2.9 項(xiàng)目或大型項(xiàng)目辦公室2.10 項(xiàng)目成功3 基于ICB的IPMP認(rèn)證3.1 1PMA全球四級認(rèn)證體系3.2 認(rèn)證程序3.3 總體認(rèn)證方案3.4 認(rèn)證組織4 ICB能力要素簡介4.1 技術(shù)能力要素4.2 行為能力要素4.3 環(huán)境能力要素5 附件：目前出版的國家能力基準(zhǔn)狀況專題4 專題項(xiàng)目后評價前沿發(fā)展報(bào)告1 專題前言2 專題項(xiàng)目后評價的特點(diǎn)、作用和原則2.1 項(xiàng)目后評價的特點(diǎn)2.2 項(xiàng)目后評價的作用2.3 項(xiàng)目后評價的主要原則2.4 項(xiàng)目后評價的要求3 專題項(xiàng)目后評價的發(fā)展歷程3.1 國外項(xiàng)目后評價的發(fā)展3.2 國內(nèi)項(xiàng)目后評價的發(fā)展4 專題項(xiàng)目后評價的內(nèi)容和方法4.1 項(xiàng)目后評價的主要內(nèi)容4.2 后評價的評價方法5 專題項(xiàng)目后評價的實(shí)施和反饋5.1 項(xiàng)目后評價機(jī)構(gòu)5.2 后評價工作程序5.3 項(xiàng)目后評價的反饋機(jī)制6 專題項(xiàng)目后評價熱點(diǎn)及展望6.1 項(xiàng)目后評價熱點(diǎn)領(lǐng)域6.2 項(xiàng)目后評價前沿展望6.3 項(xiàng)目后評價發(fā)展趨勢7 專題現(xiàn)階段我國項(xiàng)目后評價存在的問題及對策建議7.1 目前我國項(xiàng)目后評價存在的問題7.2 做好我國項(xiàng)目后評價的對策建議專題5 專題項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會的前沿發(fā)展報(bào)告1 專題緒論1.1 為什么我們要學(xué)習(xí)和研究項(xiàng)目導(dǎo)向型組織與社會1.2 為什么人們需要研究和建設(shè)項(xiàng)目導(dǎo)向型組織與社會1.3 面向知識經(jīng)濟(jì)的項(xiàng)目導(dǎo)向型組織與社會的好處2 專題國內(nèi)外有關(guān)項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會的研究狀況2.1 歐洲有關(guān)項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會的研究2.2 美國項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會的研究2.3 我國的項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會相關(guān)研究3 專題項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會是經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的必然選擇3.1 人類不同社會階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)模式不同3.2 不同的經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)模式需要不同的社會組織形態(tài)4 專題項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要4.1 美國創(chuàng)新型國家建設(shè)需要項(xiàng)目導(dǎo)向型的組織和社會4.2 我國創(chuàng)新型國家建設(shè)同樣需要項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會4.3 我們?nèi)鐣墓芾韮?nèi)容與管理主導(dǎo)模式的轉(zhuǎn)變5 專題項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會的概念與內(nèi)涵5.1 我國現(xiàn)代項(xiàng)目導(dǎo)向型社會的結(jié)構(gòu)模型5.2 我國現(xiàn)代項(xiàng)目導(dǎo)向型社會的組織與構(gòu)成6 專題項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會的轉(zhuǎn)型與建設(shè)6.1 我國發(fā)展項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會的深層理由6.2 我國發(fā)展項(xiàng)目導(dǎo)向型社會的時機(jī)和過程6.3 我國項(xiàng)目導(dǎo)向型組織和社會的分步建設(shè)步驟和發(fā)展途徑6.4 我國項(xiàng)目導(dǎo)向型社會建設(shè)的核心任務(wù)6.5 我國項(xiàng)目導(dǎo)向型社會建設(shè)的具體任務(wù)專題6 專題價值工程在項(xiàng)目管理中應(yīng)用的前沿與進(jìn)展1 專題緒論1.1 價值工程的基本概念1.2 價值工程學(xué)科的發(fā)展1.3 價值工程的應(yīng)用領(lǐng)域2 專題價值工程在項(xiàng)目管理中應(yīng)用的發(fā)展2.1 國外價值工程在項(xiàng)目管理中應(yīng)用的新發(fā)展2.2 項(xiàng)目全生命期管理中的價值理念2.3 價值方法學(xué)與價值工程師標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)3 專題價值工程技術(shù)在項(xiàng)目管理中應(yīng)用的新進(jìn)展3.1 LCC應(yīng)用的新進(jìn)展3.2 FAST圖應(yīng)用的新進(jìn)展3.3 價值方法論和適應(yīng)性研究（節(jié)約型社會或低碳社會、可持續(xù)發(fā)展等)4 專題價值工程在項(xiàng)目中應(yīng)用的經(jīng)典案例4.1 價值工程在建筑項(xiàng)目的案例4.2 價值工程在產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目的案例5 專題價值工程在中國項(xiàng)目中應(yīng)用的問題與對策5.1 目前價值工程應(yīng)用的問題5.2 我國價值工程應(yīng)用的建議專題7 專題項(xiàng)目管理評估發(fā)展報(bào)告1 專題引言2 專題項(xiàng)目管理評估模型及其應(yīng)用概況2.1 項(xiàng)目管理評估模型的產(chǎn)生與發(fā)展2.2 對項(xiàng)目管理者能力的評估模型2.3 對單一項(xiàng)目和項(xiàng)目群管理的評估模型2.4 對組織級項(xiàng)目管理的評估模型3 專題我國對項(xiàng)目管理評估及評估模型研究與應(yīng)用現(xiàn)狀3.1 中國項(xiàng)目管理評估基本情況簡介3.2 中國項(xiàng)目管理評估模型的研究開發(fā)3.3 中國項(xiàng)目管理評估模型的體系和內(nèi)容3.4 “中國卓越項(xiàng)目管理評估模型”特點(diǎn)3.5 “中國卓越項(xiàng)目管理評估模型”的應(yīng)用與發(fā)展3.6 我國在組織項(xiàng)目管理評估模型方面的研究與實(shí)踐4 專題對我國項(xiàng)目管理評估發(fā)展趨勢的預(yù)測和對策建議4.1 我國項(xiàng)目管理評估發(fā)展的基本趨勢預(yù)測4.2 對項(xiàng)目管理評估工作的對策建議專題8 專題突發(fā)事件應(yīng)急管理若干研究問題、模型與方法1 專題應(yīng)急管理中情景分析的研究進(jìn)展1.1 情景在突發(fā)事件應(yīng)急管理中的概念與內(nèi)涵辨析1.2 情景在突發(fā)事件應(yīng)急管理中的應(yīng)用2 專題應(yīng)急管理決策中的資源布局與調(diào)度研究綜述2.1 應(yīng)急資源布局問題模型與方法2.2 應(yīng)急資源調(diào)度問題模型與方法2.3 總結(jié)與展望3 專題項(xiàng)目安排中的干擾管理3.1 引言3.2 項(xiàng)目安排中的干擾管理建模3.3 幾個特殊情形3.4 混合的MIP/CP求解方法3.5 數(shù)值案例3.6 計(jì)算結(jié)果專題9 專題基于循證科學(xué)的項(xiàng)目管理實(shí)證性研究方法1 引言2 專題循證理論及其研究方法2.1 循證理論的基本內(nèi)涵2.2 循證理論的起源與背景2.3 循證理論的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)用價值2.4 循證科學(xué)的實(shí)例舉證2.5 循證醫(yī)學(xué)的科學(xué)研究方法3 專題循證理論的核心思想及其應(yīng)用原則3.1 循證理論的核心思想3.2 循證理論的應(yīng)用原則4 專題循證科學(xué)給項(xiàng)目管理帶來的啟發(fā)5 專題循證科學(xué)在項(xiàng)目管理中應(yīng)用5.1 實(shí)例分析5.2 結(jié)論

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