數(shù)學(xué)與科學(xué)進(jìn)步

內(nèi)容概要

　　本教材以構(gòu)建符合現(xiàn)代社會(huì)理念并能體現(xiàn)科技進(jìn)步水平的教學(xué)知識(shí)體系為目標(biāo)，體現(xiàn)大學(xué)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、先進(jìn)性、學(xué)術(shù)性和適切性特點(diǎn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在、無(wú)孔不入的實(shí)用價(jià)值，樹(shù)立人人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)的大眾數(shù)學(xué)觀念?！　”窘滩慕榻B數(shù)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史以及數(shù)學(xué)方法論知識(shí)，數(shù)學(xué)在物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)等自然科學(xué)進(jìn)步中的重要意義以及現(xiàn)代數(shù)學(xué)與社會(huì)科學(xué)、文化藝術(shù)的聯(lián)姻。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在科學(xué)進(jìn)步中的重要性以及掌握必備的數(shù)學(xué)方法論知識(shí)，切實(shí)提高大學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。　　本書(shū)適合作為高等院校通識(shí)課教材使用，也適合中小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研員以及數(shù)學(xué)愛(ài)好者閱讀，也可作為數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)教材。

作者簡(jiǎn)介

　　葉立軍杭州師范大學(xué)數(shù)學(xué)系副教授，教育學(xué)碩士，碩士生導(dǎo)師，主要從事數(shù)學(xué)教育研究。2004年獲得浙江省高校青年基金資助項(xiàng)目，2006年入選杭州市「131」優(yōu)秀中青年人才第二層次培養(yǎng)人選，2007年入選浙江省「新世紀(jì)151人才工程」第三層次培養(yǎng)人選。2009年9月開(kāi)始，在南京師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位。近年來(lái)，在《Journal of Mathematics Education》、《教育理論與實(shí)踐》、《高等理科教育》、《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)外雜志上發(fā)表論文40多篇，在科學(xué)出版社、廣東教育出版社、浙江大學(xué)出版社等出版《數(shù)學(xué)化歸思維論》、《數(shù)學(xué)方法論》、《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論》等專(zhuān)著、教材十多部，主編初中數(shù)學(xué)教與學(xué)同步訓(xùn)練十多冊(cè)。主持浙江省高等教育精品課程建設(shè)項(xiàng)目一項(xiàng)，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目子課題、省、市級(jí)等課題二十多項(xiàng)。自2008年以來(lái)，與美國(guó)加州、德州等學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展Lesson Study研究，取得良好的效果。2007年獲得杭州師范大學(xué)首屆科研促進(jìn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多次獲得省優(yōu)秀自然科學(xué)論文獎(jiǎng)，多次獲得杭州師范大學(xué)就業(yè)先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。多次主持、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。社會(huì)兼職情況：全國(guó)核心期刊《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》編委，全國(guó)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)常務(wù)理事，浙江省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分會(huì)常務(wù)理事。

書(shū)籍目錄

第一章　數(shù)學(xué)及其發(fā)展簡(jiǎn)史第一節(jié)　數(shù)學(xué)是什麼第二節(jié)　數(shù)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史第三節(jié)　數(shù)學(xué)發(fā)展史上的幾次重大突破第四節(jié)　近代數(shù)學(xué)的主要成就第五節(jié)　現(xiàn)代數(shù)學(xué)的研究進(jìn)展第二章　作為思想史要素之一的數(shù)學(xué)第一節(jié)　數(shù)學(xué)思想方法概述第二節(jié)　數(shù)學(xué)思想方法在科學(xué)中的作用和地位第三節(jié)　常用的數(shù)學(xué)思想方法第三章　數(shù)學(xué)悖論與數(shù)學(xué)危機(jī)第一節(jié)　數(shù)學(xué)悖論第二節(jié)　數(shù)學(xué)危機(jī)第三節(jié)　數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的三大學(xué)派第四章　數(shù)學(xué)與物理學(xué)的發(fā)展第一節(jié)　數(shù)學(xué)與物理基本概述第二節(jié)　數(shù)學(xué)發(fā)展史上與物理學(xué)進(jìn)步有關(guān)的事件第三節(jié)　現(xiàn)代數(shù)學(xué)在物理學(xué)中的應(yīng)用第五章　數(shù)學(xué)與生物學(xué)、化學(xué)的發(fā)展第一節(jié)　數(shù)學(xué)與生物學(xué)第二節(jié)　當(dāng)今生物學(xué)與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)第三節(jié)　數(shù)學(xué)與醫(yī)學(xué)第四節(jié)　數(shù)學(xué)與化學(xué)第五節(jié)　數(shù)學(xué)在化學(xué)中的應(yīng)用——元素周期表的發(fā)現(xiàn)第六章　數(shù)學(xué)與天文學(xué)、地理學(xué)的發(fā)展第一節(jié)　數(shù)學(xué)與天文學(xué)發(fā)展概述第二節(jié)　數(shù)學(xué)在天文學(xué)中的幾個(gè)應(yīng)用第三節(jié)　數(shù)學(xué)與地理學(xué)的發(fā)展第七章　數(shù)學(xué)與社會(huì)科學(xué)的發(fā)展第一節(jié)　數(shù)學(xué)與政治第二節(jié)　數(shù)學(xué)與戰(zhàn)爭(zhēng)第三節(jié)　數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)第八章　數(shù)學(xué)與文化藝術(shù)第一節(jié)　數(shù)學(xué)與文化第二節(jié)　數(shù)學(xué)與藝術(shù)第三節(jié)　數(shù)學(xué)與建筑附錄1　數(shù)學(xué)與諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)附錄2　數(shù)學(xué)趣題附錄3　希爾伯特的23個(gè)問(wèn)題參考文獻(xiàn)

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