初中語文天天讀（九年級下）

內容概要

茍子這樣說過，“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！?，語文學習水平的提高從來不是一蹴而就的，是需要反復讀寫，不斷積累。在語文學習中，積累就是不斷豐富語言，形成語感和讀寫技能的過程。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神(唐·杜甫)”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟(清·孫洙)”，說的就是不斷積累，形成熟練技能的道理。當代作家葉文玲在談到第一次寫作成功的體驗時說，“我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我絕不可能寫出那800個字”，這些話道出了積累在寫作中的至關重要性。    新的《語文課程標準》也把積累放在一個重要的位置。課程總目標中提到，“(義務教育階段學生)具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感”；階段目標中提到，“結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語”(1—2年級)，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語段．以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”(3—4年級)，“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果”(5—6年級)，“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞能力和審美情趣”(7—9年級)。這些目標闡述形成了新的《語文課程標準》的積累“體系”，分級說明了積累的來源(課內外閱讀、生活實際)，積累的內容(優(yōu)美詞語、精彩語段、古代詩文)，積累與閱讀體驗、生活實際、審美情趣的關系。    基于以上認識，我們編寫了這套《初中語文天天讀》叢書，其目的一是努力踐行新課程標準，填補素質教育空白，尋找實施素質教育和提高同學應試素質的最佳契合點，從而全面提高同學們的語文素養(yǎng)；二是為廣大師生著想，我們按照中學生需要積累的內容，廣泛收集素材，去蕪存真，科學布點，既免除大量翻檢索引之勞，又能在方便、輕松的誦讀中提高語文水平。    《初中語文天天讀》叢書以知識日積月累、讀寫能力提升為主線，選取適合中學生誦讀的素材，為同學們的晨晚讀課和平時翻閱誦讀提供經典的讀本。

書籍目錄

第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    初中語文天天讀（九年級下） PDF格式下載

---