播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論與實(shí)訓(xùn)教程

內(nèi)容概要

　　本人自2002年加入了播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐的行列，2003年開(kāi)始涉足《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》這門(mén)課程的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程通常使用的教材是北京廣播學(xué)院的《實(shí)用播音教程》的第二冊(cè)，這《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論與實(shí)訓(xùn)教程》主要內(nèi)容是例稿，創(chuàng)作基礎(chǔ)理論部分涉及不多。于是從2004年開(kāi)始我在教學(xué)中又為學(xué)生配備參考書(shū)——張頌教授的《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》。在備課過(guò)程中，本人萌生了新編一本教材，將語(yǔ)言表達(dá)的理論知識(shí)以及與之相關(guān)的基礎(chǔ)理論部分融合起來(lái)，方便學(xué)生打好基礎(chǔ)，深入理解。另外實(shí)訓(xùn)例稿在編選過(guò)程中也本著保留原本精華的有特色的例稿，新增時(shí)代氣息較強(qiáng)的一些稿子，讓學(xué)生接觸與當(dāng)下媒體播出風(fēng)格貼近的作品，這樣既增加學(xué)生的新鮮感又培養(yǎng)了他們的實(shí)戰(zhàn)能力。于是，從2008年下半年開(kāi)始，《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論與實(shí)訓(xùn)教程》的編寫(xiě)工作著手展開(kāi)了。

作者簡(jiǎn)介

　　施玲，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院副教授、主任播音員。畢業(yè)于安徽師范大學(xué)中文系，后就讀于華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院，獲碩士學(xué)位。曾供職于安徽馬鞍山廣播電視局，從事電臺(tái)播音、主持工作，兼做導(dǎo)演及節(jié)目監(jiān)制。自2002年至今，任浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，主要講授“播音創(chuàng)作基礎(chǔ)”、“普通話(huà)語(yǔ)音”、“影視配音藝術(shù)”以及“對(duì)外漢語(yǔ)”等課程。曾出版專(zhuān)著《影視配音藝術(shù)》，主持教學(xué)及科研項(xiàng)目若干，發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文多篇。曾擔(dān)任過(guò)近百部專(zhuān)題片、宣傳片、廣告作品以及電視劇的配音工作，創(chuàng)作主持的新聞和專(zhuān)題類(lèi)廣播節(jié)目獲國(guó)家和省級(jí)播音與主持作品獎(jiǎng)，導(dǎo)演的廣播劇作品獲中國(guó)廣播劇獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

第一章 播音準(zhǔn)備工作1第一節(jié) 正確認(rèn)識(shí)播音創(chuàng)作活動(dòng)1第二節(jié) 播音語(yǔ)言的特點(diǎn)14第三節(jié) 準(zhǔn)備稿件的方法18第四節(jié) 備稿部分的實(shí)訓(xùn)安排與回課記錄，36第二章 情景再現(xiàn)57第一節(jié) 感知覺(jué)與播音創(chuàng)作57第二節(jié) 感受的理解與運(yùn)用60第三節(jié) 情景再現(xiàn)65第四節(jié) 情景再現(xiàn)部分的實(shí)訓(xùn)安排與回課記錄72第三章 內(nèi)在語(yǔ)86第一節(jié) 想象的特點(diǎn)與運(yùn)用86第二節(jié) 內(nèi)在語(yǔ)的含義與作用92第三節(jié) 內(nèi)在語(yǔ)的分類(lèi)與優(yōu)化98第四節(jié) 內(nèi)在語(yǔ)部分的實(shí)訓(xùn)安排與回課記錄111第四章 對(duì)象感t29第一節(jié) 傳者與受者的關(guān)系129第二節(jié) 傳者與受眾之間的溝通133第三節(jié) 對(duì)象感及其獲得途徑139第四節(jié) 對(duì)象感部分的實(shí)訓(xùn)安排與回課記錄142第五章 停連163第一節(jié) 停連的概念163第二節(jié) 停連的分類(lèi)165第三節(jié) 常見(jiàn)的停連處理方式170第四節(jié) 停連部分的實(shí)訓(xùn)安排與回課記錄174第六章 重音188第一節(jié) 重音的概念188第二節(jié) 重音的位置190第三節(jié) 重音的表達(dá)方法195第四節(jié) 重音部分的實(shí)訓(xùn)安排與回課記錄198第七章 語(yǔ)氣219第一節(jié) 語(yǔ)氣的感情色彩與分量219第二節(jié) 語(yǔ)氣的聲音形式227第三節(jié) 克服“固定腔調(diào)”231第四節(jié) 語(yǔ)氣部分的實(shí)訓(xùn)安排與回課記錄235第八章 節(jié)奏261第一節(jié) 節(jié)奏的概念261第二節(jié) 節(jié)奏的作用和成因268第三節(jié) 節(jié)奏的類(lèi)型和運(yùn)用270第四節(jié) 節(jié)奏部分的實(shí)訓(xùn)安排與回課記錄282第九章 話(huà)筒前狀態(tài)302第一節(jié) 正確的話(huà)筒前狀態(tài)302第二節(jié) 話(huà)筒前狀態(tài)的調(diào)整305第三節(jié) 播音員的心理素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)品質(zhì)308第四節(jié) 話(huà)筒前狀態(tài)部分的實(shí)訓(xùn)安排與回課記錄312第十章 播音員的素質(zhì)、修養(yǎng)和播音風(fēng)格353第一節(jié) 播音風(fēng)格的形成353第二節(jié) 播音員的自我修養(yǎng)355第三節(jié) 在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)技巧的建議（代結(jié)語(yǔ)）357第四節(jié) 完整播音作品的實(shí)訓(xùn)安排與測(cè)試363參考文獻(xiàn)390后記391

章節(jié)摘錄

　　1.審美體驗(yàn)——播音感受對(duì)心理場(chǎng)的超越　　播音創(chuàng)作主體“心理場(chǎng)”的建立，并不意味著感受的終結(jié)，因?yàn)樗囆g(shù)感覺(jué)的進(jìn)程總是以它自身不斷建構(gòu)起來(lái)的載體走向?qū)徝雷杂啥?。盡管播音員在“心理場(chǎng)”知覺(jué)層次超越了物理時(shí)間和空間，使文字所反映的外在世界達(dá)到一定程度的心理化“破譯”，并以此建構(gòu)了相對(duì)穩(wěn)定的心理知覺(jué)模型。對(duì)于“知覺(jué)點(diǎn)”的導(dǎo)向選擇又使得播音員再一次獲得建構(gòu)審美知覺(jué)模型的內(nèi)驅(qū)力，使播音感受進(jìn)入了審美層次。而播音感受只有完成從“物理場(chǎng)”感覺(jué)到“心理場(chǎng)”知覺(jué)再進(jìn)入“審美場(chǎng)”知覺(jué)的進(jìn)程，才算達(dá)成了它的全部系統(tǒng)性。　　播音感受的審美場(chǎng)，體現(xiàn)為創(chuàng)作主體對(duì)客觀(guān)事物和文字語(yǔ)言刺激的主動(dòng)應(yīng)激和對(duì)稿件、話(huà)題和節(jié)目?jī)?nèi)容的深層感悟。這時(shí)的感受已帶有審美的性質(zhì)，升華成一種審美的體驗(yàn)?！皩徝荔w驗(yàn)是人類(lèi)各種體驗(yàn)形式的最高層次，它表達(dá)了全部人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)形式的終極經(jīng)驗(yàn)。所有的人類(lèi)藝術(shù)，都只能誕生于審美體驗(yàn)之中?！雹軐?duì)于播音員來(lái)說(shuō)，審美體驗(yàn)意味著他對(duì)自身局限和生活表象（稿件文字反映的）的不斷超越。播音員在審美體驗(yàn)活動(dòng)中，絕不是被動(dòng)地接受稿件文字，而是帶著某種強(qiáng)烈的主動(dòng)意識(shí)，通過(guò)自己獨(dú)特的方式去進(jìn)行體驗(yàn)，從而將稿件反映的現(xiàn)實(shí)客體及其價(jià)值主體化、人格化、情感化。與感覺(jué)相比，體驗(yàn)具有更大的主動(dòng)性。因此，播音創(chuàng)作活動(dòng)中的感受，也絕不僅僅是創(chuàng)作主體接受文字符號(hào)的刺激并簡(jiǎn)單地反映這種刺激的活動(dòng)。而當(dāng)播音員以審美體驗(yàn)的態(tài)度來(lái)展開(kāi)他的藝術(shù)感覺(jué)，那么，這種感受活動(dòng)就被賦予播音員的主觀(guān)能動(dòng)性，而這種在審美體驗(yàn)中所產(chǎn)生的主觀(guān)能動(dòng)性，能夠使得播音員的感受活動(dòng)呈現(xiàn)出一種主動(dòng)性。這種主動(dòng)性驅(qū)使播音員在接受客觀(guān)現(xiàn)實(shí)和稿件文字刺激形成具體感受的基礎(chǔ)上又主動(dòng)地感受客觀(guān)現(xiàn)實(shí)和稿件內(nèi)容的意、理、情、趣、蘊(yùn)。

圖書(shū)封面

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