計算機教學研究與實踐

前言

浙江省高校計算機教學研究會2010年學術年會將于8月16、17日在素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”之美譽的嘉興市隆重召開。本次年會的主題有4個方面：（1）“十二五”信息化發(fā)展規(guī)劃背景下公共計算機基礎教學資源建設和課程教學改革；（2）計算機類專業(yè)學術型、工程型、技能型人才培養(yǎng)研究與實踐；（3）國際化教育核心課程建設；（4）服務外包人才培養(yǎng)。年會的論文征集工作得到了全省高校廣大教師的積極響應，截至7月8日，投稿論文共提交60篇。在初步審核的基礎上，約請了16位專家分4組以網評方式進行了審稿。最終遴選了55篇結集出版并作大會交流，其中關于專業(yè)建設與課程體系建設的論文7篇，關于課程建設的論文18篇，關于教學方法與教學環(huán)境建設的論文23篇，關于實驗室建設與網絡輔助教學的論文7篇。年會期間，研究會常務理事會還將確定一等獎論文、二等獎論文和優(yōu)秀論文，并頒發(fā)獲獎證書。論文集的出版，旨在把教師們最新的研究與實踐成果記錄下來并與會議代表以及更多的同行交流，以期推進計算機教學改革的進一步深化與發(fā)展。研究會幾位負責同志，陳純教授、何欽銘教授、陳慶章教授、胡維華教授、趙建民教授、王讓定教授、凌云教授等對本次年會主題的確定與論文的評選提出了許多很好的意見，吳卿博士為論文的征集、初審做了大量工作，在此表示感謝。浙江大學出版社對于本研究會的工作一直給予很大的支持，已連續(xù)三年資助出版學術年會論文集，編輯工作也很認真、高效，特此我們表示由衷的感謝。同時，也衷心感謝各位評審專家的辛勤勞動。

內容概要

　浙江省高校計算機教學研究會2010年學術年會將于8月16、17日在素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”之美譽的嘉興市隆重召開。本次年會的主題有4個方面：（1）“十二五”信息化發(fā)展規(guī)劃背景下公共計算機基礎教學資源建設和課程教學改革；（2）計算機類專業(yè)學術型、工程型、技能型人才培養(yǎng)研究與實踐；（3）國際化教育核心課程建設；（4）服務外包人才培養(yǎng)。

書籍目錄

專業(yè)建設與課程體系建設（以姓氏筆畫為序）高職院?；趯I(yè)需求的“通過制”+“1+1菜單”模塊化公共計算機教學體系的構建計算機基礎教學對非計算機專業(yè)學生能力培養(yǎng)初探 大學計算機基礎教學改革探討提高高職計算機信息管理專業(yè)學生就業(yè)競爭力的探索計算機類專業(yè)工程型人才培養(yǎng)的探索與實踐多學科交叉專業(yè)群建設的改革研究基于Visual studio平臺的計算機應用系列課程的教學改革與實踐課程建設（以姓氏筆畫為序）范例教學與任務驅動教學方法在VB程序設計中的應用初探關于VB程序設計教學的探討“團隊學習”法在數(shù)據結構課程中的探索獨立學院數(shù)據庫應用基礎課程教學改革探討基于開源軟件的開放課程教育模式與應用研究Visual FoxPro應淡出公共計算機教學 C語言程序設計的教、學、用心得網絡通信課程教學改革的研究與實踐應用型本科院校計算機網絡實踐課程的研究移動互聯(lián)網課程建設面向GPU的通用程序設計課程研究構建獨立的實踐課程體系，促進大學計算機應用基礎改革“項目驅動，問題導向”的數(shù)據庫原理與應用課程教學改革關于計算機專業(yè)英語閱讀理解的探討計算機專業(yè)課程雙語教學的實踐與探討數(shù)據庫原理中“范式”的教學探討數(shù)據結構教學模式的改革與實踐任務驅動式的計算機網絡課程教學實踐與思考教學方法與教學環(huán)境建設（以姓氏筆畫為序）醫(yī)學信息技術人才工程實踐能力培養(yǎng)的混合式學習策略設計基于ACM的C程序設計實踐教學模式的研究與探索J2ME開放式教學平臺推動下的大學生創(chuàng)新機制研究基于Living Lab的高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式初探現(xiàn)有環(huán)境下大學計算機基礎教學資源建設與教學改革探索基于Web學檔的課程評價實踐研究多媒體認知理論對計算機課程教學設計的啟示以學科競賽為契機提升教學質量 以大學生科研活動為載體培養(yǎng)計算機專業(yè)創(chuàng)新人才基于問題的學習：我們堅守和推進！ 面向問題教學中的“問題”理解及其解決“任務驅動”教學模式在離散數(shù)學課程中的實踐探索軟件外包人才培養(yǎng)模式研究與探索 整合優(yōu)化教育資源，提升實訓基地的功能非計算機專業(yè)C語言程序設計教學探討普通高校計算機專業(yè)校企合作辦學模式的探索與實踐“通過制”下的計算機文化課程教學管理的實踐與思考大眾化教育背景下程序設計類課程教學方法研究——以面向對象程序設計為例采用Android平臺開展工程型人才培養(yǎng)實踐 美國大學計算機專業(yè)實驗教學初探網絡學習中情緒認知的探索與設計行為科學與建構主義在大學文科計算教學中的協(xié)同運作計算機應用創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探討實驗室建設與網絡輔助教學（以姓氏筆畫為序）智能化計算機輔助教學系統(tǒng)發(fā)展和功能組成論高校網絡教學平臺下信息化課程資源的建設高?；A教學實驗室建設及管理的探索和實踐 高校計算機實驗室管理與制度的探討基于Telnet協(xié)議的計算機實驗室網絡管理工具的研究與實現(xiàn)多學科視野下的E-learning平臺探討公共機房計算機故障在線預測模型

章節(jié)摘錄

插圖：2 公共計算機教學體系的改革勢在必行計算機作為一種工具已與所有行業(yè)緊密融合，因此與專業(yè)相結合的計算機技能教育是每個專業(yè)必不可少的。根據社會發(fā)展現(xiàn)狀，目前我們開設的公共課或要求學生掌握的公共技能過于陳舊，已經滯后于社會發(fā)展形勢，因此目前公共課內容和公共技能改革迫在眉睫。2.1 公共計算機課開設必不可少目前，計算機作為一種基本工具在各行業(yè)應用十分普及，已經到了密不可分的程度，98％的工作要求具備計算機基本辦公能力。由此可見計算機已經成為社會工作必不可缺的工具。因此，熟練應用計算機應該是目前每個人都必須掌握的能力。（1）公共計算機技能是目前社會上崗人員職業(yè)素質和職業(yè)能力的重要組成部分公共計算機技能的培養(yǎng)應該屬于職業(yè)素質和職業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)范疇，而職業(yè)素質和職業(yè)修養(yǎng)或基本職業(yè)技能又是歷來被社會用人單位所比較看重的部分。從我們培養(yǎng)的高技能人才或大學生技能人才角度來看，與中級技能人才（中職學校培養(yǎng)學生）和社會企業(yè)學徒工模式培養(yǎng)出來的技工的最大區(qū)別在于職業(yè)素質和職業(yè)修養(yǎng)不同。因為我們高職高專的學歷在就業(yè)中不占任何優(yōu)勢，因此在強調專業(yè)技能培養(yǎng)的同時不能忽視職業(yè)基本職業(yè)素質的培養(yǎng)，我們要培養(yǎng)的應該是具備高職業(yè)素質、高職業(yè)修養(yǎng)的具有創(chuàng)造性學習能力的高專業(yè)技能的人才。（2）基礎操作普及、實際應用能力差的現(xiàn)狀，要求增強計算機應用技能的培養(yǎng)現(xiàn)在計算機教學普及程度確實相當高，小學到高中都在開設計算機課程，但經調研發(fā)現(xiàn)，入學之前計算機教學大多數(shù)都是知識性應用教學和應試教學，真正實施實際應用性教學的較少，而且學習基本都停留在基礎應用，如Office基本停留在看題操作程度，學習內容屬于初中級層次，未達到高級應用和實際靈活應用層次。通過入學新生計算機能力和水平調查情況和計算機等級考試情況來看，大多數(shù)學生計算機水平較差且層次不齊，掌握程度較低。

編輯推薦

《計算機教學研究與實踐:2010學術年會論文集》是由浙江大學出版社出版的。

圖書封面

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