計算機教學(xué)研究與實踐

前言

浙江省高校計算機教學(xué)研究會2010年學(xué)術(shù)年會將于8月16、17日在素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”之美譽的嘉興市隆重召開。本次年會的主題有4個方面：（1）“十二五”信息化發(fā)展規(guī)劃背景下公共計算機基礎(chǔ)教學(xué)資源建設(shè)和課程教學(xué)改革；（2）計算機類專業(yè)學(xué)術(shù)型、工程型、技能型人才培養(yǎng)研究與實踐；（3）國際化教育核心課程建設(shè)；（4）服務(wù)外包人才培養(yǎng)。年會的論文征集工作得到了全省高校廣大教師的積極響應(yīng)，截至7月8日，投稿論文共提交60篇。在初步審核的基礎(chǔ)上，約請了16位專家分4組以網(wǎng)評方式進行了審稿。最終遴選了55篇結(jié)集出版并作大會交流，其中關(guān)于專業(yè)建設(shè)與課程體系建設(shè)的論文7篇，關(guān)于課程建設(shè)的論文18篇，關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)境建設(shè)的論文23篇，關(guān)于實驗室建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的論文7篇。年會期間，研究會常務(wù)理事會還將確定一等獎?wù)撐?、二等獎?wù)撐暮蛢?yōu)秀論文，并頒發(fā)獲獎證書。論文集的出版，旨在把教師們最新的研究與實踐成果記錄下來并與會議代表以及更多的同行交流，以期推進計算機教學(xué)改革的進一步深化與發(fā)展。研究會幾位負(fù)責(zé)同志，陳純教授、何欽銘教授、陳慶章教授、胡維華教授、趙建民教授、王讓定教授、凌云教授等對本次年會主題的確定與論文的評選提出了許多很好的意見，吳卿博士為論文的征集、初審做了大量工作，在此表示感謝。浙江大學(xué)出版社對于本研究會的工作一直給予很大的支持，已連續(xù)三年資助出版學(xué)術(shù)年會論文集，編輯工作也很認(rèn)真、高效，特此我們表示由衷的感謝。同時，也衷心感謝各位評審專家的辛勤勞動。

內(nèi)容概要

　浙江省高校計算機教學(xué)研究會2010年學(xué)術(shù)年會將于8月16、17日在素有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”之美譽的嘉興市隆重召開。本次年會的主題有4個方面：（1）“十二五”信息化發(fā)展規(guī)劃背景下公共計算機基礎(chǔ)教學(xué)資源建設(shè)和課程教學(xué)改革；（2）計算機類專業(yè)學(xué)術(shù)型、工程型、技能型人才培養(yǎng)研究與實踐；（3）國際化教育核心課程建設(shè)；（4）服務(wù)外包人才培養(yǎng)。

書籍目錄

專業(yè)建設(shè)與課程體系建設(shè)（以姓氏筆畫為序）高職院?；趯I(yè)需求的“通過制”+“1+1菜單”模塊化公共計算機教學(xué)體系的構(gòu)建計算機基礎(chǔ)教學(xué)對非計算機專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)初探 大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革探討提高高職計算機信息管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的探索計算機類專業(yè)工程型人才培養(yǎng)的探索與實踐多學(xué)科交叉專業(yè)群建設(shè)的改革研究基于Visual studio平臺的計算機應(yīng)用系列課程的教學(xué)改革與實踐課程建設(shè)（以姓氏筆畫為序）范例教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法在VB程序設(shè)計中的應(yīng)用初探關(guān)于VB程序設(shè)計教學(xué)的探討“團隊學(xué)習(xí)”法在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中的探索獨立學(xué)院數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探討基于開源軟件的開放課程教育模式與應(yīng)用研究Visual FoxPro應(yīng)淡出公共計算機教學(xué) C語言程序設(shè)計的教、學(xué)、用心得網(wǎng)絡(luò)通信課程教學(xué)改革的研究與實踐應(yīng)用型本科院校計算機網(wǎng)絡(luò)實踐課程的研究移動互聯(lián)網(wǎng)課程建設(shè)面向GPU的通用程序設(shè)計課程研究構(gòu)建獨立的實踐課程體系，促進大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)改革“項目驅(qū)動，問題導(dǎo)向”的數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程教學(xué)改革關(guān)于計算機專業(yè)英語閱讀理解的探討計算機專業(yè)課程雙語教學(xué)的實踐與探討數(shù)據(jù)庫原理中“范式”的教學(xué)探討數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的改革與實踐任務(wù)驅(qū)動式的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實踐與思考教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)境建設(shè)（以姓氏筆畫為序）醫(yī)學(xué)信息技術(shù)人才工程實踐能力培養(yǎng)的混合式學(xué)習(xí)策略設(shè)計基于ACM的C程序設(shè)計實踐教學(xué)模式的研究與探索J2ME開放式教學(xué)平臺推動下的大學(xué)生創(chuàng)新機制研究基于Living Lab的高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式初探現(xiàn)有環(huán)境下大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)資源建設(shè)與教學(xué)改革探索基于Web學(xué)檔的課程評價實踐研究多媒體認(rèn)知理論對計算機課程教學(xué)設(shè)計的啟示以學(xué)科競賽為契機提升教學(xué)質(zhì)量 以大學(xué)生科研活動為載體培養(yǎng)計算機專業(yè)創(chuàng)新人才基于問題的學(xué)習(xí)：我們堅守和推進！ 面向問題教學(xué)中的“問題”理解及其解決“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在離散數(shù)學(xué)課程中的實踐探索軟件外包人才培養(yǎng)模式研究與探索 整合優(yōu)化教育資源，提升實訓(xùn)基地的功能非計算機專業(yè)C語言程序設(shè)計教學(xué)探討普通高校計算機專業(yè)校企合作辦學(xué)模式的探索與實踐“通過制”下的計算機文化課程教學(xué)管理的實踐與思考大眾化教育背景下程序設(shè)計類課程教學(xué)方法研究——以面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計為例采用Android平臺開展工程型人才培養(yǎng)實踐 美國大學(xué)計算機專業(yè)實驗教學(xué)初探網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中情緒認(rèn)知的探索與設(shè)計行為科學(xué)與建構(gòu)主義在大學(xué)文科計算教學(xué)中的協(xié)同運作計算機應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探討實驗室建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)（以姓氏筆畫為序）智能化計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)發(fā)展和功能組成論高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺下信息化課程資源的建設(shè)高?；A(chǔ)教學(xué)實驗室建設(shè)及管理的探索和實踐 高校計算機實驗室管理與制度的探討基于Telnet協(xié)議的計算機實驗室網(wǎng)絡(luò)管理工具的研究與實現(xiàn)多學(xué)科視野下的E-learning平臺探討公共機房計算機故障在線預(yù)測模型

章節(jié)摘錄

插圖：2 公共計算機教學(xué)體系的改革勢在必行計算機作為一種工具已與所有行業(yè)緊密融合，因此與專業(yè)相結(jié)合的計算機技能教育是每個專業(yè)必不可少的。根據(jù)社會發(fā)展現(xiàn)狀，目前我們開設(shè)的公共課或要求學(xué)生掌握的公共技能過于陳舊，已經(jīng)滯后于社會發(fā)展形勢，因此目前公共課內(nèi)容和公共技能改革迫在眉睫。2.1 公共計算機課開設(shè)必不可少目前，計算機作為一種基本工具在各行業(yè)應(yīng)用十分普及，已經(jīng)到了密不可分的程度，98％的工作要求具備計算機基本辦公能力。由此可見計算機已經(jīng)成為社會工作必不可缺的工具。因此，熟練應(yīng)用計算機應(yīng)該是目前每個人都必須掌握的能力。（1）公共計算機技能是目前社會上崗人員職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的重要組成部分公共計算機技能的培養(yǎng)應(yīng)該屬于職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)范疇，而職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)或基本職業(yè)技能又是歷來被社會用人單位所比較看重的部分。從我們培養(yǎng)的高技能人才或大學(xué)生技能人才角度來看，與中級技能人才（中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生）和社會企業(yè)學(xué)徒工模式培養(yǎng)出來的技工的最大區(qū)別在于職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)不同。因為我們高職高專的學(xué)歷在就業(yè)中不占任何優(yōu)勢，因此在強調(diào)專業(yè)技能培養(yǎng)的同時不能忽視職業(yè)基本職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，我們要培養(yǎng)的應(yīng)該是具備高職業(yè)素質(zhì)、高職業(yè)修養(yǎng)的具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的高專業(yè)技能的人才。（2）基礎(chǔ)操作普及、實際應(yīng)用能力差的現(xiàn)狀，要求增強計算機應(yīng)用技能的培養(yǎng)現(xiàn)在計算機教學(xué)普及程度確實相當(dāng)高，小學(xué)到高中都在開設(shè)計算機課程，但經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，入學(xué)之前計算機教學(xué)大多數(shù)都是知識性應(yīng)用教學(xué)和應(yīng)試教學(xué)，真正實施實際應(yīng)用性教學(xué)的較少，而且學(xué)習(xí)基本都停留在基礎(chǔ)應(yīng)用，如Office基本停留在看題操作程度，學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于初中級層次，未達到高級應(yīng)用和實際靈活應(yīng)用層次。通過入學(xué)新生計算機能力和水平調(diào)查情況和計算機等級考試情況來看，大多數(shù)學(xué)生計算機水平較差且層次不齊，掌握程度較低。

編輯推薦

《計算機教學(xué)研究與實踐:2010學(xué)術(shù)年會論文集》是由浙江大學(xué)出版社出版的。

圖書封面

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