出版時間:2010-7 出版社:浙江大學(xué) 作者:單思 頁數(shù):286
內(nèi)容概要
全國初中化學(xué)“天原杯”競賽活動開展近二十年來,已經(jīng)成為深受廣大學(xué)生歡迎的課外教育活動,為學(xué)有余力、對化學(xué)學(xué)科感興趣的學(xué)生提供了一個展示自我的舞臺。這項活動不僅激發(fā)了參與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也培養(yǎng)了一大批好苗子。 在不少人看來,競賽內(nèi)容廣無邊際,試題刁鉆古怪。其實不然,全國初中化學(xué)“天原杯”知識競賽內(nèi)容以初中化學(xué)課程標(biāo)準的知識為依據(jù),體現(xiàn)新課程的教育理念,通過應(yīng)用來加強和擴展所學(xué)的化學(xué)知識。另外,好的競賽試題都有很深刻的學(xué)科背景,往往取材于學(xué)科的前沿知識或?qū)嶋H生活,不僅具有很強的科學(xué)性、知識性,而且具有很強的趣味性、啟發(fā)性。基于此,我們編寫了本競賽教程。
書籍目錄
專題一 空氣和氧專題二 分子和原子專題三 化學(xué)式和化學(xué)方程式專題四 碳和碳的化合物專題五 金屬和金屬礦物專題六 水和溶液專題七 酸堿鹽專題八 守恒方法專題九 數(shù)學(xué)方法專題十 信息遷移專題十一 實驗探究專題十二 綜合應(yīng)用初中化學(xué)競賽仿真試題一初中化學(xué)競賽仿真試題二初中化學(xué)競賽仿真試題三初中化學(xué)競賽仿真試題四2009年全國初中化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎?第十九屆天原杯)復(fù)賽試題2010年全國初中化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎?第二十屆天原杯)復(fù)賽試題參考答案
章節(jié)摘錄
插圖:信息遷移題又稱為新情境題,一般是指把課本中沒有的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)過的基礎(chǔ)知識綜合起來設(shè)計的形式新穎的試題,所取內(nèi)容在題目中以“新情景”形式出現(xiàn),往往是學(xué)生未學(xué)過的新知識、新方法,乍一看似有“霧里看花”的感覺,但稍加思索就能解決。背景材料一般是化學(xué)新成就(新產(chǎn)品、新發(fā)現(xiàn)、新材料等),與初中化學(xué)課程有關(guān)的環(huán)境、健康、能源等應(yīng)用性知識。這種試題的特點是題型新穎,起點高,落點低,材料陌生,構(gòu)思別致,思維量大,能更好地考查學(xué)生的閱讀、理解、分析、提煉和創(chuàng)新能力。學(xué)生在解答信息遷移題時,通常存在閱讀理解、類比仿造、知識遷移、挖掘隱含、分析推理等思維過程,因此這類試題具有很好的選拔功能,它是化學(xué)競賽改革的發(fā)展趨勢。一、信息遷移題的分類1.情景型信息遷移題情景型信息遷移題在考查基礎(chǔ)知識的掌握情況時,通過一種新的情景提出問題。新情境可以是最新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,可以是所學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用,也可以是一些重大的社會事件,但題目的解答往往與新情境無關(guān)。新情境在這種題中所起的作用僅僅賦予考題以生活色彩、時代特色,增強對學(xué)生的親和力,這種信息遷移題一般有較強的教育功能。2.拓展型信息遷移題拓展型信息遷移題中題給信息是學(xué)生完全陌生的,但它與初中化學(xué)知識之間有密切聯(lián)系,只要將已學(xué)知識或已知規(guī)律進行適當(dāng)?shù)倪w移,運用到新的環(huán)境中來,就能解決問題。題中新信息是舊知識的拓展,它側(cè)重考查知識遷移、運用舊知識解決實際問題的能力。在解答該類題時,要注意尋找新舊知識的聯(lián)系,尋找新信息與舊知識的共性,再采用類比仿造的方法解決問題。
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《全國初中化學(xué)"天原杯"競賽教程》是由浙江大學(xué)出版社出版的。
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