商務(wù)英語研究

前言

　　二十世紀(jì)后期，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，商務(wù)英語已成為專門用途英語中最為重要的一個(gè)分支，并正在發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)和學(xué)科分支。目前我國有近700所院校開設(shè)商務(wù)英語類課程或?qū)I(yè)方向。2007年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)率先設(shè)立了商務(wù)英語本科專業(yè)；2008年，上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院和廣東外語外貿(mào)大學(xué)也經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立了該專業(yè)。至2010年，國內(nèi)已有10余所高校獲批開設(shè)商務(wù)英語本科專業(yè)。然而，長(zhǎng)期以來，商務(wù)英語教學(xué)界一直忙于應(yīng)付不斷增長(zhǎng)的社會(huì)需求和教學(xué)實(shí)踐，而對(duì)于商務(wù)英語的理論梳理和研究則缺乏足夠重視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于商務(wù)英語教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用。至今國內(nèi)外學(xué)者在商務(wù)英語領(lǐng)域所進(jìn)行的研究基本上是圍繞專門用途英語展開的，而且側(cè)重本體研究，而將商務(wù)英語作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)和學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的理論提煉和教學(xué)實(shí)踐研究，則顯得不足。目前該領(lǐng)域理論研究較為欠缺的主要是商務(wù)英語的學(xué)科體系問題，學(xué)界至今尚未對(duì)商務(wù)英語的學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科定位、研究對(duì)象、研究范圍等形成統(tǒng)一的共識(shí)和定位，商務(wù)英語教學(xué)和研究仍缺乏學(xué)科理論支撐。而在實(shí)踐操作層面，目前尚無全國指導(dǎo)性的商務(wù)英語教學(xué)大綱，商務(wù)英語專業(yè)設(shè)置應(yīng)該歸屬于商科門下還是語言學(xué)門下，商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“英語本色”還是“商務(wù)特色”，亦無明確定論。因此，在其理論與實(shí)踐層面展開深入研究和探索，對(duì)商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義?！　”緯饕蜕虅?wù)英語學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、商務(wù)英語文體研究、商務(wù)英語話語研究、商務(wù)英語教學(xué)法研究及商務(wù)英語翻譯研究等內(nèi)容進(jìn)行了探討，共分17章。主要研究?jī)?nèi)容為：（1）商務(wù)英語學(xué)科體系構(gòu)建?；诂F(xiàn)代語言學(xué)的相關(guān)理論，論述商務(wù)英語的學(xué)科理據(jù)、學(xué)科屬性、學(xué)科定位及研究對(duì)象。

內(nèi)容概要

　　《商務(wù)英語研究》主要就商務(wù)英語學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、商務(wù)英語文體研究、商務(wù)英語話語研究、商務(wù)英語教學(xué)法研究及商務(wù)英語翻譯研究等內(nèi)容進(jìn)行了探討，共分17章。主要研究?jī)?nèi)容為：（1）商務(wù)英語學(xué)科體系構(gòu)建?；诂F(xiàn)代語言學(xué)的相關(guān)理論，論述商務(wù)英語的學(xué)科理據(jù)、學(xué)科屬性、學(xué)科定位及研究對(duì)象。(2)商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)構(gòu)想，以現(xiàn)代語言學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)商務(wù)英語的人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)模式，課程體系，數(shù)學(xué)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等進(jìn)行實(shí)證分析。（3）商務(wù)英語文文體研究。運(yùn)用現(xiàn)代文體學(xué)理論，從詞、句、篇章屋面探討商務(wù)英語語體的特殊性及其規(guī)律。（4）商務(wù)英語教誨在語的研究。（5）商務(wù)英語教學(xué)法的研究，主要介紹了可適用于商務(wù)英語教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代語言學(xué)理論，重點(diǎn)控計(jì)了案例教學(xué)法、交際教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法等教學(xué)方法和手段在商務(wù)英語教學(xué)中的作用。（6）商務(wù)英語翻譯研究。，主要介紹了可指導(dǎo)商務(wù)英語實(shí)踐的現(xiàn)代語言學(xué)和翻譯理論，總結(jié)和歸納了商務(wù)英語翻譯的基本原則及其規(guī)律。

作者簡(jiǎn)介

　　陳建平，1966年出生，浙江上虞人。1994年上海交通大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，其后主要從事外經(jīng)、外貿(mào)工作，并多次赴國外從事國際商務(wù)活動(dòng)。1998年回高校任教，擔(dān)任商務(wù)英語教學(xué)和研究工作，同期完成了中國社會(huì)科學(xué)院法學(xué)所國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生課程進(jìn)修。現(xiàn)為寧波大學(xué)國際交流學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授，專門用途英語研究所副所長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師。至今，已在《中國翻譯》、《中國科技翻譯》、《外語教學(xué)》、《中國流通經(jīng)濟(jì)》、《商業(yè)研究》等刊物上發(fā)表論文20余篇，出版專著《法律文體翻譯探索》，主編教材《經(jīng)濟(jì)英語》、《國際經(jīng)貿(mào)法律英語》等。

書籍目錄

第一部分 商務(wù)英語學(xué)科與專業(yè)建設(shè)第1章 商務(wù)英語學(xué)科體系構(gòu)建1.1 商務(wù)英語的定義1.2 商務(wù)英語的發(fā)展現(xiàn)狀1.3 商務(wù)英語的學(xué)科基礎(chǔ)1.4 商務(wù)英語的學(xué)科定位1.5 商務(wù)英語的研究視角1.6 商務(wù)英語的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)第2章 商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)構(gòu)想2.1 商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)2.2 商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式2.3 商務(wù)英語專業(yè)的課程體系2.4 商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)模式2.5 商務(wù)英語專業(yè)的師資隊(duì)伍第二部分 商務(wù)英語文體研究第3章 文體學(xué)與商務(wù)英語研究3.1 文體學(xué)的沿革3.2 商務(wù)英語文體的類型3.3 商務(wù)英語文體的研究任務(wù)第4章 商務(wù)合同英語的文體特征及其功能4.1 詞法特征4.2 句法特征4.3 篇章特征第5章 商務(wù)信函英語的文體特征及其功能5.1 格式規(guī)范統(tǒng)5.2 條理清晰固定5.3 套語使用頻繁5.4 略語術(shù)語并用5.5 措辭婉轉(zhuǎn)禮貌5.6 語言簡(jiǎn)練清晰第6章 縮略詞在商務(wù)函電英語中的使用特點(diǎn)及其功能6.1 商務(wù)函電英語中縮略詞的構(gòu)詞特征6.2 商務(wù)函電英語中縮略詞的使用規(guī)律第三部分 商務(wù)英語話語研究第7章 話語分析與商務(wù)英語研究7.1 會(huì)話分析7.2 話語分析7.3 商務(wù)英語話語分析的主要任務(wù)第8章 國際商務(wù)合同語篇的言語行為特點(diǎn)8.1 言語行為理論概述8.2 國際商務(wù)合同語篇的言語行為特點(diǎn)第9章 禮貌策略在商務(wù)信函中的運(yùn)用9.1 禮貌原則與面子理論9.2 商務(wù)信函的分類9.3 禮貌策略在商務(wù)信函中的運(yùn)用第四部分 商務(wù)英語教學(xué)法研究第10章 語言學(xué)理論與商務(wù)英語教學(xué)10.1 建構(gòu)主義理論10.2 語篇分析理論10.3 體裁分析理論10.4 語用分析理論第11章 案例教學(xué)法與商務(wù)英語教學(xué)11.1 案例教學(xué)法的特點(diǎn)11.2 案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別11.3 案例教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)11.4 運(yùn)用案例教學(xué)法需注意的幾個(gè)問題第12章 交際教學(xué)法與商務(wù)英語教學(xué)12.1 交際法及其主要特點(diǎn)12.2 交際法在商務(wù)英語教學(xué)中的運(yùn)用第13章 商務(wù)英語教學(xué)與商務(wù)文化教學(xué)13.1 文化與語言交際的關(guān)系13.2 國際商務(wù)活動(dòng)中的常見商務(wù)文化沖突13.3 強(qiáng)化商務(wù)文化教學(xué)的幾點(diǎn)建議第五部分 商務(wù)英語翻譯研究第14章 語言學(xué)理論與商務(wù)英語翻譯14.1 功能翻譯理論14.2 關(guān)聯(lián)理論第15章 實(shí)用文體翻譯研究概述15.1 研究現(xiàn)狀15.2 今后展望第16章 商務(wù)英語翻譯的基本規(guī)律16.1 準(zhǔn)確16.2 嚴(yán)謹(jǐn)16.3 規(guī)范16.4 統(tǒng)第17章 商務(wù)法律模糊詞語的語用翻譯17.1 模糊詞語在日常言語交際中的語用功能17.2 模糊詞語在商務(wù)法律英語中的特殊語用功能17.3 模糊詞語的語用翻譯策略附錄1附錄2參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　加入世貿(mào)組織后，我國外貿(mào)進(jìn)出口持續(xù)快速增長(zhǎng)。自2004年7月1日起，我國企業(yè)外貿(mào)進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)由審批制改為登記制后，外貿(mào)經(jīng)營權(quán)門檻已徹底取消，更多的企業(yè)享有直接的進(jìn)出口自主權(quán)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國外貿(mào)企業(yè)已有近40萬家。隨著外貿(mào)企業(yè)數(shù)目的不斷增加，對(duì)外貿(mào)專業(yè)人才的需求也勢(shì)必“水漲船高”。由于外貿(mào)人才具有英語語言能力與國際商務(wù)知識(shí)密切結(jié)合的較為明顯的復(fù)合型特點(diǎn)，因此具備扎實(shí)英語語言基礎(chǔ)、系統(tǒng)國際商務(wù)知識(shí)以及跨文化交際能力的商務(wù)英語人才為外貿(mào)企業(yè)所青睞。此外，經(jīng)濟(jì)全球化背景下，商務(wù)英語已成為跨國產(chǎn)品和資本交換、流動(dòng)、跨國投資、跨國經(jīng)營管理、跨文化交流的主要世界工作語言，而我國企業(yè)很難走出去，融入全球經(jīng)濟(jì)，其中一個(gè)重要原因就是語言問題。可以說，商務(wù)英語是我國企業(yè)走向世界所面臨的一大挑戰(zhàn)。由此可見，進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)和研究，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國企業(yè)外向型程度不斷提高的客觀要求?！　∽郧迥?861年開辦第一所官辦外語專門學(xué)校（全稱京師同文館）至今，我國英語教學(xué)已有近150年的歷史。清末時(shí)期的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)外語翻譯和洋務(wù)人才為目的；民國時(shí)期的英語教學(xué)主要培養(yǎng)外國文學(xué)教師和一些研究人才，比較偏重文學(xué)；新中國成立以后的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)口筆譯外事人才和英語師資為主。改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及社會(huì)對(duì)英語人才需求的不斷增長(zhǎng)，英語教學(xué)得到了快速發(fā)展，越來越多的高校開設(shè)了英語專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國已有近千所院校開設(shè)了英語專業(yè)。英語教學(xué)在快速發(fā)展的同時(shí)，由于社會(huì)對(duì)英語專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的需求呈多元化的趨勢(shì)，英語教學(xué)也面臨著專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式改革等方面的挑戰(zhàn)。《關(guān)于外語專業(yè)面向21世紀(jì)本科教育改革的若干意見》明確指出，21世紀(jì)將是一個(gè)國際化的高科技時(shí)代，是一個(gè)由工業(yè)社會(huì)進(jìn)一步向信息社會(huì)轉(zhuǎn)化的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)的高速發(fā)展、新興交叉學(xué)科的涌現(xiàn)、人文文化和科學(xué)技術(shù)文化之間的相互滲透和融合、社會(huì)的信息化以及知識(shí)和信息傳播技術(shù)的日新月異更加劇了世界各國文化的交流、碰撞和合作。因此，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到新世紀(jì)給我國外語專業(yè)本科教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

編輯推薦

　　《商務(wù)英語研究》是教育部人文社科項(xiàng)目成果，2010年度學(xué)術(shù)寧波市社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)著作出版基金資助

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