金榜青少版名著系列

內容概要

　　立足新課標，高于新課標：從書目的選擇，到改寫要求的制定，我們都按照新課標的要求來做。同時咨詢相關教育專家和著名作家，選取了一些膾炙人口的文學佳作，立足新課標，更上一層樓，整個系列結構更加全面合理。
　　既原汁原味，又極富創(chuàng)新：我們的改寫，保留了情節(jié)的完整，主人翁的曲折經歷，人物形象的飽滿；作者或幽默詼諧、或冷峻奇崛、或恬淡婉轉的語言，我們都力求原汁原味地呈現(xiàn)。同時一些表達和語言更貼近時代，更易于被青少年接受。
　　析人物性格，煮心靈雞湯：章節(jié)開始設計了“閱讀開機”欄目，開篇設疑，層層引導，讓孩子在好奇中愛上名著，愛上閱讀。同時章節(jié)結束設置了”心靈貼吧”，或分析人物性格，或點評事件的處理，每個點評都力圖給孩子的智力發(fā)展、人格養(yǎng)成提供一定的啟示和引導。
　　匯名師點評，助寫作提升：每一冊名著都有自己的獨到之處，人物的刻畫，情節(jié)的處理，都有妙筆生花之處，每每精彩之處，均由名師點評，并設“助寫作”欄目，助力作文水平提升。
　　設名著百科，開廣闊視野：名著圖書歷久彌香，久遠的年代和豐富的題材為我們提供了文學給養(yǎng)，特設“學百科”欄目，解疑答惑，讓百科知識如春雨潤物般”潛”入心田。

書籍目錄

《成語故事》
　A
　愛屋及烏
　安步當車
　按兵不動
　按圖索驥
　暗度陳倉
　B
　八仙過海
　拔苗助長
　百步穿楊
　班門弄斧
　半途而廢
　抱薪救火
　杯弓蛇影
　背水一戰(zhàn)
　閉門思過
　鞭長莫及
　賓至如歸
　兵不厭詐
　病入膏肓
　不恥下問
　不寒而栗
　不可救藥
　不入虎穴焉得虎子
　……
　C
　D
　E
　F
　G
　H
　J
　K
　L
　M
　N
　O
　P
　Q
　R
　S
　T
　W
　X
　Y
　Z
本套書還有：
《中華上下五千年》
《安徒生童話精選》
《小學生必背古詩70首》

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   過了兩年，司馬遷接替父親做了太史令，開始編寫父親沒有寫完的史書。 公元前99年，漢武帝派將軍李陵出擊匈奴，李陵寡不敵眾，被迫投降了匈奴。消息傳到朝廷，漢武帝召集群臣，討論對李陵的懲罰。大臣們都譴責李陵貪生怕死。只有司馬遷說：“李陵帶去的步兵不滿五千，他雖然打了敗仗，可是殺了這么多的敵人，也可以向天下人交代了。李陵不肯馬上去死，準有他的主意。他一定還想將功贖罪來報答皇上?！?漢武帝聽了，勃然大怒，說：“你這樣替投降敵人的人強辯，不是存心反對朝廷嗎？”就把司馬遷下了監(jiān)獄，處以宮刑。 一個陰雨蒙蒙的夜晚，京城長安郊外監(jiān)獄的大門“吱”的一聲打開了，緊接著走出來一個人。只見這個人蓬頭垢面，衣衫襤褸，走路一瘸一拐，他就是剛剛被釋放出獄的司馬遷。當他回到家中的時候，一眼看到堆在墻角已塵封很久的書稿時，競不顧一切地撲了上去，失聲痛哭起來。受宮刑后，司馬遷痛不欲生。但他想起了父親臨終時的囑托，想到自己作為史宮的責任，最后決心忍辱負重的活下去。 從此，頂著眾人的嘲笑，司馬遷獨居幽室，夜以繼日地發(fā)憤著書。在給朋友的一封信中，司馬遷寫道：“君子寧死不受辱，我何嘗不知？而我之所以隱忍茍活，不就是因為《史記》草創(chuàng)未就，惜其不成嗎？假如這本上起軒轅，下迄當代的歷史著作已經完成，藏之名山，傳之后世，那我死有何難，死有何憾？” 在他五十三歲那年，司馬遷終于寫成了《史記》這部輝煌的巨著，這不僅是一部了不起的歷史書，而且也是一部偉大的文學巨著，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷?！?/pre>




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《典藏一生?我的世界文學名著:中華上下五千年(金榜青少版)》從華夏始祖盤古開天辟地開始，將三皇五帝，夏商西周，春秋戰(zhàn)國，秦朝漢代，三國西東晉南北朝，隋唐五代十國，兩宋遼金，元朝，大明王朝，大清帝國，中華民國，中華人民共和國——上下五千年歷史的輝煌燦爛和滄海桑田都展現(xiàn)在了讀者的面前。





圖書封面






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