一位知識分子的完美人生

出版時間:2010-4  出版社:浙江大學(xué)出版社  作者:宋凡圣  頁數(shù):263  
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前言

從周兄離開我們已經(jīng)快十年了,我常常想念他,尤其是在夜深人靜的時候,一種憶舊的思緒就會涌上心頭。記得好多年前,劉海粟老人90歲的時候,我與他聊天,他說年齡大了最容易念舊,他常常一個人獨坐的時候,懷念故友,眼淚就不自主地流下來了。我當(dāng)時還不到這個年齡,還體會不到這種心境,何況那時我的同輩朋友都健在,所以對他的話,還感受不深?,F(xiàn)在轉(zhuǎn)瞬20年過去了,我的同輩朋友,甚至略晚我一點的朋友好多位都已不在了,所以我經(jīng)常想到海老的這句話,也經(jīng)常處在這種心境之中。我與從周相識,先是詩友嚴(yán)古津的推介,古津一再要從周來看我,因為那時他常到北京來;繼之是王瑗仲老師也一再囑他來看我,當(dāng)然他們兩位也都囑咐過我,一定要與從周成為好朋友。果然,有一天,從周兄欣欣然來了,見面時只說了一句:我就是陳從周。余下就用不著多說了。我們一見面就好像是幾十年的老朋友,真是脫略行跡,一見如故。從周是古建園林專家,這方面不用多說,我要說也是外行話。但有幾件事倒還可一提。一是他應(yīng)邀去美國為大都會博物館建中國古典園林“明軒”。園子建成后,恰好我去美國講學(xué),我特地抽空到大都會博物館去看了明軒,雖然建筑面積不大,卻具有獨特的中國古典園林美的特色,具有濃厚的詩意。我坐在庭院中的假山石邊,聽著不少久居海外的華人在嘖嘖稱奇,覺得想不到在這里能看到故園風(fēng)物,看到純正的中國文化、中國氣派。我在那里從室內(nèi)到室外,反復(fù)了幾次,總覺得看不夠。據(jù)說,不僅建材盡是明代的,連匾上“明軒”兩字也是集文征明的,真是“明”到家了。我想只有純粹是從中國古典文化中浸潤出來的人,才會有這種超脫的情懷。從周是一位詩人,所以我看這個園子就是他的一首詩?;貋砗笪野盐业母惺苷f給他聽,他高興極了,他說你老兄能看到我的心里,我確是要讓這個園子有詩意。

內(nèi)容概要

陳從周先生是中國近代以來有一無二的園林藝術(shù)大師,他在20世紀(jì)學(xué)術(shù)思想的譜系中,以深厚的學(xué)養(yǎng)和豐富的藝術(shù)造詣,在鮮有人間津的學(xué)科領(lǐng)域獨樹一幟。作者以《說園》作為全書的論述中心,方法則是“以陳解陳”,即用陳從周自己的論述,來介紹和闡釋陳從周的園林理念和園林思想。九、十兩章關(guān)于造園美學(xué)的申論,是對陳氏園林藝術(shù)學(xué)的總而括之和提而煉之,并且補入了實踐的內(nèi)容,讓我們看到了陳氏學(xué)說的實踐精神和批判精神。課題作者通過十一至十七章的系列討論,昭示出園林作為一門綜合藝術(shù),陳從周先生所以成為世無異詞的世界級的園林藝術(shù)大師,其所必具的諸種理由和諸種條件,課題作者都一一作了回答。

作者簡介

宋凡圣 筆名汜眭,女,浙江省臨海市城關(guān)人。浙江大學(xué)教授。1938年出生于浙江省衢州市,1956—1960年考入杭州大學(xué)(現(xiàn)為浙江大學(xué))中文系本科學(xué)習(xí),畢業(yè)后從教,曾任浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)社會文化系(現(xiàn)為浙江大學(xué)藝術(shù)學(xué)系)主任、校藝術(shù)教育委員會副主任兼秘書長和浙江省政協(xié)文史委員會副主任?,F(xiàn)為全國大學(xué)語文研究會常務(wù)理事、中國高教學(xué)會美育專業(yè)委員會常務(wù)理事。 
從教40多年,服從工作需要開課,曾分別為大學(xué)生、碩士生、博士生和留學(xué)博士生上過20多門課程,教一門愛一門。應(yīng)邀赴美多次,曾為布朗、哈佛、哥倫比亞和衣阿華等大學(xué)生講授中國園林藝術(shù)、中國概況和現(xiàn)代漢語。科研為教學(xué)服務(wù),成果分編著、主編和參編教材、論文、設(shè)計等四部分。編著有《美學(xué)新編》(三人合著)等兩部;主編的教材有《中國古代文學(xué)簡編》等四部;參編的教材有《大學(xué)美育》(國家級課題)等三部;論文有《論陳從周的園林美學(xué)思想》、《論先秦的歷史散文》、《論王維詩歌的園林美》、《論柳宗元的山水游記》、《花港觀魚縱橫論》等60多篇。其中《中國園林及其對日本的影響》一文被譯為日文和韓文。參加設(shè)計的旅游區(qū)和園林有淳安千島湖等10多處。主編的教材《農(nóng)業(yè)科技寫作》和《科技寫作文選評析》分別獲全國優(yōu)秀教材二等獎和三等獎,《大學(xué)語文古文今譯》獲國家教育部優(yōu)秀輔助教材三等獎,2002年的參編教材《大學(xué)美育》獲北京市教育成果一等獎和國家級教育教材二等獎。

書籍目錄

第一編 本色人生  一、陳從周的人生歷程  二、陳從周的本色人生第二編 代表作《說園》  一、繼承和弘揚傳統(tǒng)的造園方法與造園理論——論《說園》之一  二、《說園》的實用價值——論《說園》之二  三、造園者和管理者應(yīng)如何提高修養(yǎng)——論《說園》之三  四、《說園》對造園理論的貢獻——論《說園》之四  五、論《說園》的美學(xué)意蘊——論《說園》之五  六、《說園》的寫作特點  七、《說園》的語言特色  八、《說園》是部十分完美的特色——論《說園》之八第三編 園林美學(xué)思想  一、論陳從周的園林美學(xué)思想  二、論“為情造景”的造園理論/  三、他山之石 可以攻玉——論園林與昆曲的關(guān)系第四編 詩歌、繪畫、書法  一、詩來尋我卻難辭——論陳從周詩詞的藝術(shù)特色  二、故鄉(xiāng)情懷——再論陳從周詩詞的藝術(shù)特色  三、意境幽深 氣韻生動——論陳從周繪畫的藝術(shù)特色  四、畫竹畫蘭寫人生——再論陳從周繪畫的藝術(shù)特色  五、行云流水 舒卷自如——論陳從周書法的藝術(shù)特色  六、格調(diào)高雅的意境美——再論陳從周書法的藝術(shù)特色  我的回憶——紀(jì)念陳從周先生九十周年誕辰附錄 陳從周年譜  未寫時間的作品后記

章節(jié)摘錄

插圖:從以上分析看,全書中心思想鮮明,每篇都圍繞中心思想逐步展開,層層深入,構(gòu)思巧妙。五篇文章分開來看,每篇都是獨立的,各自都有自己的中心思想和為了表述這個中心思想所需的具體、真實而又典型的材料,說理透徹,各自的中心思想都很明確。合起來看,篇篇文章都為總的中心思想服務(wù),各篇中心只是由它而派生出來的分中心而已,各分中心都使總的中心思想表達得既具體又完整。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文理清晰綴文和造同的結(jié)構(gòu),指的都是內(nèi)部構(gòu)造、間架和組織方法。對造園來說,同內(nèi)樓閣亭臺的設(shè)置,山水位置的選擇,花木的過渡和照應(yīng),園路和點景、引景、對景、泄景、借景的安排,開頭和結(jié)尾的設(shè)計,家具的陳列,匾額楹聯(lián)的懸掛等,都是結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。對綴文來說,篇章、層次和段落的設(shè)置,文章內(nèi)在邏輯的聯(lián)系,過渡和照應(yīng)的安排,開頭和結(jié)尾的設(shè)計等,都是結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。綴文和造同兩者在結(jié)構(gòu)上也是一致的?!墩f園》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整、統(tǒng)一。從篇章和層次上看,《說園》是以判斷、推理的內(nèi)在聯(lián)系來安排篇章和層次的,全書共五篇文章,先后次序非常講究。第一篇是總綱,第二、三、四、五篇都是目,先有第一篇,才有后四篇,也就是說后四篇都是圍繞第一篇而寫的,所以說第一篇和后四篇都是總分關(guān)系。在同是“目”的四篇中,它們的前后位置也是不能交換的,因為它們之間也有內(nèi)在邏輯關(guān)系在?!堕_篇》論說中國園林的特點,《續(xù)說園》緊跟著寫中國園林的構(gòu)造,使中國園林的特點顯得更加具體、更加形象,文章更加實用。第三篇是在第二篇的基礎(chǔ)上寫成的,第二篇論說的是中國園林的實構(gòu),第三篇論說的是中國園林中詩情畫意的創(chuàng)造、意境美的創(chuàng)造,這是中國園林的虛構(gòu),能給人以更多的想象和聯(lián)想,使中國園林是“綜合藝術(shù)品”和“富有詩情畫意”的特點表達得更加全面、更加深刻。有了第二篇,才有第三篇,如果這兩篇前后對調(diào),或者只有第三篇的內(nèi)容,它就成了華而不實的表面文章。從第一、二、三篇連在一起看,中國園林的特點基本上都已經(jīng)論述清楚了。

后記

我在《中國園林》和《社會科學(xué)戰(zhàn)線》上相繼發(fā)表了《論(說園)的美學(xué)意蘊——紀(jì)念(說園)發(fā)表十周年》和《論陳從周的園林美學(xué)思想》后,受到一些專家學(xué)者的贊揚和鼓勵,認(rèn)為很有價值,于是我就向管理“國家社會科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項目”單位申報了“重要藝術(shù)家陳從周研究”課題,經(jīng)全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),該課題被列入國家級課題。可惜此時先生已經(jīng)謝世了,悲痛之余,更堅定我努力做好課題的決心,歷經(jīng)十年之久,課題終于完成了?,F(xiàn)在正值先生逝世十周年前夕,謹(jǐn)以此作為紀(jì)念先生的禮物。首先,我要感謝貝聿銘先生和馮其庸先生對本書出版的支持和鼓勵,貝先生在百忙中為本書的出版發(fā)來了賀信,馮先生在病中還堅持為本書寫序言,兩位前輩與陳從周先生的友誼真摯、深厚,真使我感動至深。其次,這個課題能夠完成,要感謝我的丈夫許新,他自始至終地關(guān)心、支持和鼓勵我,不僅是作品的第一個讀者,而且讀后能提出許多寶貴意見供我修改、參考。再次,要感謝浙江省圖書館的同志們對我的支持和幫助,特別是我的學(xué)生高劍和顧玉英同志。還要感謝在我調(diào)查、訪問和考察期間為我提供諸多方便和支持的先生的友人、鄰居和學(xué)生們,以及有關(guān)風(fēng)景區(qū)和園林的管理者,特別是海鹽南北湖陳從周紀(jì)念館的管理者和寧波文物處處長鄔向東同志。還要感謝這個課題的管理者文化部陳迎憲巡視員、浙江省文化廳羅永祥同志、浙江大學(xué)副校長羅衛(wèi)東教授、社會科學(xué)院褚超孚副院長和袁清同志。最后,本書得以出版,還要感謝浙江大學(xué)出版社的副總編黃寶忠博士和責(zé)任編輯宋旭華同志,感謝他們的辛勤勞動,本書才能在紀(jì)念先生逝世十周年時正式出版。本書選用圖片較多,有些圖片由于是幾經(jīng)轉(zhuǎn)載,不知原創(chuàng)者姓名,因而未能注明,特此致歉;敬請作者本人或知情者同浙江大學(xué)出版社聯(lián)系,以便根據(jù)有關(guān)規(guī)定付酬,并在再版時注明。由于本人水平所限,不當(dāng)之處在所難免,熱切地歡迎同行專家和廣大讀者批評、指正。

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《一位知識分子的完美人生:陳從周研究》是由浙江大學(xué)出版社出版的。

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用戶評論 (總計2條)

 
 

  •   陳從周先生是我國著名的園藝學(xué)家,我是從讀先生的一本散文集了解他的。我們常說文如其人,一個人的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方式,也可以反映出一個人的為人和品德來。作者寫陳先生的人生和人品時,不是在那里空發(fā)議論,而是從探討陳先生的治學(xué)理念和思想入手來反映出先生的人生和人品。
  •   寫得真好!作者對陳從周先生的名著《說園》進行全方位和科學(xué)的詮釋,得陳先生的真髓!讀后,使我們對大師杰作又有了全新的質(zhì)的感悟。名園筑何處,仙鏡別紅塵。 但我個人認(rèn)為書名為《一位知識分子的完美人格》陳從周研究,更為精確,雖一字之差(生—格),更強調(diào)先生完美的精神人格;因先生晚景凄涼到骨,喪妻之后又連遭獨生子被害,他是帶這種這種連語言都無法表達的身心傷痛離開人世的。對先生來說,這樣的人生不是完美,更是一種殘缺和遺憾!
 

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