秘書(shū)寫(xiě)作

內(nèi)容概要

目前，在理論上，我國(guó)以現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)為對(duì)象所進(jìn)行的研究和探討還比較薄弱。由于缺乏系統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)理論的指導(dǎo)，現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐還處于不自覺(jué)的狀態(tài)，學(xué)校經(jīng)營(yíng)的科學(xué)性、效率和效益都難以收到滿意的效果。    本書(shū)介紹了探析職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)、樹(shù)立職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)理念、研究職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)條件內(nèi)容。

書(shū)籍目錄

1　探析職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)　1.1　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)　1.2　經(jīng)營(yíng)與管理　1.3　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)機(jī)制2　樹(shù)立職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)理念　2.1　理念與經(jīng)營(yíng)理念　2.2　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)觀念　2.3　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的人本觀念　2.4　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的擇優(yōu)觀念　2.5　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的系統(tǒng)觀念　2.6　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的權(quán)變觀念3　研究職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)條件　3.1　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)條件研究的意義　3.2　21世紀(jì)中國(guó)職業(yè)學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)　3.3　21世紀(jì)中國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)　3.4　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)條件研究的程序和方法4　確立職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略　4.1　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略概述　4.2　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)　4.3　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略分析與選擇　4.4　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略實(shí)施與評(píng)價(jià)5　把握職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)原理　5.1　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)選優(yōu)原理　5.2　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)反饋原理　5.3　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)激勵(lì)原理　5.4　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)組織原理6　學(xué)校人力資源管理　6.1　人力資源管理概述　6.2　學(xué)校人力資源管理原則　6.3　學(xué)校人力資源計(jì)劃　6.4　學(xué)校人力資源的吸收——教師招聘7　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)中的營(yíng)銷(xiāo)策略　7.1　營(yíng)銷(xiāo)策略概述　7.2　營(yíng)銷(xiāo)的計(jì)劃、實(shí)施與控制　7.3　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的品牌策略8　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)中的財(cái)務(wù)策略　8.1　學(xué)?；I資和投資管理　8.2　學(xué)校資產(chǎn)管理9　職業(yè)學(xué)校教育活動(dòng)管理　9.1　教學(xué)管理　9.2　德育工作管理　9.3　體育衛(wèi)生工作管理　9.4　美育工作管理　9.5　勞動(dòng)技術(shù)教育管理　9.6　教育科學(xué)研究工作管理10　職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)中的風(fēng)險(xiǎn)管理　10.1　風(fēng)險(xiǎn)管理概述　10.2　學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型　10.3　學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策參考文獻(xiàn)

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