高考英語高分指南·寫作技巧、模板與實踐

前言

　　英語寫作是高考試題中對學生來說相對較難的一部分，它考查的是考生綜合運用語言的能力?！　≡囶}要求考生根據(jù)所給的情景和要求寫一篇書面材料，但不能按照“提示”逐句翻譯，而是要求考生在充分領會“提示”的前提下，用自己的語言組織一篇內容充實、語言正確、句子連貫、用詞貼切、體裁得當?shù)淖魑?。?jù)統(tǒng)計，近幾年來浙江省和全國英語高考卷中的寫作，主要涉及記人、敘事、議論、寫信或看圖作文等內容，體裁以記敘文、議論文和應用文為主。根據(jù)歷年高考寫作題目匯總，發(fā)現(xiàn)上述體裁的主要特征為：　　1.記敘文要求考生根據(jù)試卷中提供的情景，組織語言材料，編寫成文。考生在寫作時要明白清楚地表達記敘文的主要要素，如時間、地點、人物、事件、原因和結果等。記人時，注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等；敘事時，則需描寫事情發(fā)生與發(fā)展的過程，及前因后果等?！　?.議論文要求考生就某一方面的問題，通過擺事實、講道理的方式來發(fā)表自己的看法。一般來說議論文由論點、論據(jù)、論證三部分構成?？忌杳鞔_表達自己的論點，以充分的、可靠的論據(jù)加以支持，通過對比、歸納或推理，引出結論。議論文一般按提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序來安排層次?！　?.應用文主要以寫信為主。應用類書信要求格式正確，包含信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、簽名等內容。信的正文和寫文章一樣，要分段寫，每一段有一個中心思想?！　?.看圖寫作又分記事、圖表、漫畫等，要求考生讀懂要求，仿記敘文的格式記事，仿說明文的格式描述與討論圖表，仿議論文的格式針砭漫畫?！　¤b于上述類型的考題特征，本著繼承與發(fā)展的理念，《高考英語高分指南：寫作技巧、模板與實踐》以應用語言學的研究理論為指導，注重篇章的宏觀結構和在特定情景下語言資源的合理運用。堅持以學習過程為中心，以寫作水平的真實提高為目標，在各教學單元及練習的設計中既注重寫作能力提高的過程控制，又注重寫作的結果。為便于教師教學和學生訓練，《高考英語高分指南：寫作技巧、模板與實踐》的講解部分用中文。為提高學生對作文的鑒別能力，《高考英語高分指南：寫作技巧、模板與實踐》的習作采樣基本來自中學生的作業(yè)原文。經(jīng)過作者的點評、討論、修改，使學生懂得怎樣寫，為什么這樣寫，從而引出優(yōu)秀范例?！陡呖加⒄Z高分指南：寫作技巧、模板與實踐》的練習形式多樣、交際性強，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。書中的仿真演練部分，有助于學生在學習的最后階段測試自己的寫作能力，進入仿真考試狀態(tài)，有針對性地預練可能出現(xiàn)的考題，爭取高分。

內容概要

　　本書的各單元的內容含：“你知道嗎？”指出各類作文的基本要素?！袄蠋煹脑挕毕ば闹笇Э忌私飧黝愇捏w寫作中應該注意的地方?！暗氐辣磉_”羅列各類文體寫作中的常用表達，以便考生模仿運用。“學生習作”援用真實高三學生習作，提高學生自我評判文章質量的能力?！袄蠋燑c評”（1）指出習作中結構和細節(jié)上的不足，內容詳細具體?！傲曌餍薷摹笔窃谧寣W生自己修改的基礎上，由寫作教師再修改后的結果?！袄蠋燑c評”（2）指出修改前后的作文在結構和語言表達上的不同特點，指出修改原因?！跋胂刖毦殹?～3題，訓練考生的宏觀語篇結構思考和細節(jié)語詞表達?！胺抡嫜菥殹蹦M試題預測，提供范文，并有相關評析。該部分的難度與歷年高考相仿，并稍有超越。目的是通過增加些許難度，提高考生的寫作水平，以期取得優(yōu)秀成績。“參考作文與解析”為優(yōu)秀作文賞析。

書籍目錄

第一單元　記敘文（1）：事件　記敘文（2）：人物第二單元　描述文（1）：場面　描述文（2）：景觀第三單元　議論文（1）：立論——支持——結論　議論文（2）：立論——比較——結論　議論文（3）：疑問——反駁——結論第四單元　說明文（1）：事物　說明文（2）：流程　說明文（3）：場所第五單元　應用文（1）：咨詢信　應用文（2）：申請信　應用文（3）：介紹信　應用文（4）：邀請信　應用文（5）：祝賀信　應用文（6）：慰問信　應用文（7）：感謝信　應用文（8）：投訴信　應用文（9）：建議信　應用文（10）：道歉信第六單元　話題作文（1）：學校、老師、同學　話題作文（2）：家鄉(xiāng)、家庭、家人　話題作文（3）：朋友、社會　話題作文（4）：體育、娛樂　話題作文（5）：科技、文化　話題作文（6）：道德、環(huán)保第七單元　看圖作文（1）：事件　　看圖作文（2）：圖表　看圖作文（3）：漫畫第八單元　縮寫文（1）：記敘文　縮寫文（2）：議論文

章節(jié)摘錄

　　此題的體裁為日記。英文日記通常由書端和正文兩個部分組成。書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期（順序為日、月、年或者月、日、年。在沒有年份時，順序為月、日，月份可以使用縮寫形式）、星期（星期可以放在日期前，也可以放在日期后）。右上角寫當天的天氣情況，如：“fine”，“rainy”，“windy”，“snowy”，“cloudy”等。正文中記敘的應該是當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情，因此要使用第一人稱“1”來記敘。由于記載的內容通常已經(jīng)發(fā)生，因此謂語動詞多用一般過去時。但也可根據(jù)具體情況，用其他時態(tài)。如記敘天氣、描寫景色，為了描寫生動，可以使用現(xiàn)在時，以表現(xiàn)當時的情景。再如文后發(fā)表感想或評論，也可用現(xiàn)在時態(tài)或將來時態(tài)。另外，記日記力求簡單明了，有連貫性。文章的連接詞“then，al noon，after a delicious lunch，atfive o‘clock”等都起了很好的承上啟下的作用。

圖書封面

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