60普及與提高

前言

　　1949年，中國(guó)歷史揭開了燦爛的新篇章。60年來(lái)，共和國(guó)走過(guò)了一條不平凡的發(fā)展道路，從一個(gè)貧窮、閉塞和落后的國(guó)家逐步走向富裕、開放的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，每一步前進(jìn)的足跡都留下了中國(guó)人民的智慧與勤勞。在這60年的發(fā)展進(jìn)程中，教育事業(yè)也在艱難之中不斷發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，一個(gè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系業(yè)已初步建立，教育事業(yè)為提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，為中國(guó)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)?！　⌒轮袊?guó)成立之時(shí)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)極度落后，教育基礎(chǔ)極其薄弱。當(dāng)時(shí)只有20％的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)。為了解決世界上最多的學(xué)齡兒童入學(xué)，普及義務(wù)教育成為政府的長(zhǎng)期發(fā)展國(guó)策。1949年9月，《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》提出有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行普及教育的方針。之后，政府采取了一系列措施推動(dòng)普及教育。至1957 年，小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率就達(dá)67.7％。特別是在1978年改革開放之后，實(shí)施義務(wù)教育成為政府的重要任務(wù)。1980年12月，政府下達(dá)《關(guān)于普及小學(xué)教育若干問題的決定》，提出要在20世紀(jì)80年代基本實(shí)現(xiàn)普及小學(xué)教育的任務(wù)。1982年12月頒布的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育?！敝袊?guó)開始步入依法推進(jìn)普及初等義務(wù)教育的軌道。1985年5月《關(guān)于教育體制改革的決定》確定實(shí)施九年義務(wù)教育，把實(shí)施九年義務(wù)教育作為“關(guān)系民族素質(zhì)提高和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的一件大事”。1986年4月12日通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，并于7月1日施行?！督逃ā芬?guī)定“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”，從此開始正式推行九年制義務(wù)教育。2000年，全國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)99.1％，初中階段毛入學(xué)率達(dá)85.6％左右，我國(guó)政府提出的基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，用15年時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家近百年的普及義務(wù)教育之路。2007 年，政府全面推行農(nóng)村義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)政策。2008年9月1日，在全國(guó)范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)。2008年，全國(guó)小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到 99.5％，初中毛入學(xué)率達(dá)到98.5％，青壯年文盲率降低到3.58％以下。

內(nèi)容概要

本書作者對(duì)新中國(guó)成立60年來(lái)初等教育的發(fā)展歷史進(jìn)行了總體回顧，概括了60年來(lái)中國(guó)初等教育的歷史性成就，總結(jié)了60年發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探究了其中重大歷史事件背景，追蹤了初等教育的重要領(lǐng)域，評(píng)析了重要初等教育思想與政策。　　1949年，中國(guó)歷史揭開了燦爛的新篇章。60年來(lái)，共和國(guó)走過(guò)了一條不平凡的發(fā)展道路，從一個(gè)貧窮、閉塞和落后的國(guó)家逐步走向富裕、開放的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，每一步前進(jìn)的足跡都留下了中國(guó)人民的智慧與勤勞。在這60年的發(fā)展進(jìn)程中，教育事業(yè)也在艱難之中不斷發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，一個(gè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系業(yè)已初步建立，教育事業(yè)為提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，為中國(guó)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。

書籍目錄

導(dǎo)言上篇 新中國(guó)成立后17年的初等教育　第一章 新中國(guó)成立后17年的初等教育概述　　第一節(jié) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的初等教育（1949-1952）　　　一、新民主主義教育方針的確立　　　二、建立教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)　　　三、第一次全國(guó)教育工作會(huì)議的召開　　　四、確定教育為工農(nóng)服務(wù)的方向　　　五、毛澤東“健康第一”的指示　　　六、接管、接受舊學(xué)?！　　∑?、對(duì)電影《武訓(xùn)傳》的批判　　　八、爭(zhēng)取、團(tuán)結(jié)和改造知識(shí)分子　　　九、第一次全國(guó)初等教育會(huì)議和第一次全國(guó)師范教育會(huì)議　　　十、《小學(xué)暫行規(guī)程（草案）》的頒布　　　十一、學(xué)制改革和教學(xué)改革　　　十二、重要的組織、機(jī)構(gòu)的建立與重要節(jié)日的規(guī)定　　第二節(jié) 社會(huì)主義改造時(shí)期的初等教育（1953-1957）　　　一、過(guò)渡時(shí)期總路線　　　二、《關(guān)于整頓和改進(jìn)小學(xué)教育的指示》的基本內(nèi)容　　　三、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合　　　四、全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系討論　　　五、頒布《小學(xué)生守則》　　　六、提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教師地位　　　七、課程和教學(xué)改革　　　八、掃盲教育的發(fā)展　　　九、學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)　　第三節(jié) 探索社會(huì)主義建設(shè)道路時(shí)期（1958-1966）的初等教育　　　一、政治運(yùn)動(dòng)對(duì)初等教育的影響和加強(qiáng)思想政治教育　　　二、實(shí)施教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)勞動(dòng)教育　　　三、學(xué)制改革試驗(yàn)　　　四、課程和教學(xué)改革　　　五、貫徹“兩條腿走路”的方針，加快教育事業(yè)的發(fā)展步伐　　　六、《全日制小學(xué)暫行工作條例（草案）》的制定與頒布　第二章 新中國(guó)成立后17年初等教育的基本問題　　第一節(jié) 初等教育的教育方針和教育目的　　　一、教育方針的提出　　　二、教育方針的內(nèi)容及其實(shí)施　　　三、貫徹教育方針過(guò)程中存在的問題　　第二節(jié) 初等教育的教育管理　　　一、建立高度集中的教育管理體制　　　二、加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制　　　三、提出和貫徹“兩條腿走路”的方針　　　四、學(xué)制改革　　第三節(jié) 17年初等教育的課程和教學(xué)改革　　　一、教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施　　　二、教學(xué)改革　　　三、教科書編寫　　第四節(jié) 初等教育中的知識(shí)分子和教師問題　　　一、堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行思想政治教育　　　二、小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)　第三章 新中國(guó)成立后17年毛澤東教育思想的發(fā)展和若干教育思想的討論和批判　　第一節(jié) 毛澤東的教育思想　　　一、毛澤東教育思想的主要內(nèi)容　　　二、毛澤東教育思想的主要特征　　第二節(jié) 若干教育思想的討論和批判　　　一、對(duì)杜威實(shí)用主義教育理論的批判　　　二、關(guān)于“全面發(fā)展與因材施教”的討論　　　三、對(duì)“母愛教育”理論和思想的討論批判　　　四、對(duì)凱洛夫《教育學(xué)》中教育理論的批判中篇 “文化大革命”時(shí)期的初等教育　第四章 “文化大革命”時(shí)期的初等教育　　……下篇 改革開放后的初等教育　第五章 改革開放后初等教育發(fā)展概述　第六章 改革開放后中國(guó)全面發(fā)展的教育方針及其貫徹　第七章 改革開放后中國(guó)初等教育管理體制改革　第八章 改革開放后中國(guó)初等教育課程改革　第九章 改革開放后初等教育師資隊(duì)伍建設(shè)　第十章 改革開放后中國(guó)初等教育的普及工作　第十一章 改革開放后鄧小平教育思想和教育基本理論問題專題研究（上）　第十二章 改革開放后鄧小平教育思想和教育基本理論問題專題研究（下）

章節(jié)摘錄

　　每篇的結(jié)構(gòu)分為三個(gè)組成部分：概述、專題研究和基本理論問題。概述部分（第一章、第四章第一節(jié)、第五章）力求全面記述和反映該時(shí)期初等教育發(fā)展的重大事件，基本上按照時(shí)間順序加以介紹，但也注重把相關(guān)的問題集中起來(lái)加以記述，對(duì)同一個(gè)時(shí)期的課程和教學(xué)問題、教師問題、教育管理問題、德育問題、民辦教育問題都分別集中介紹和評(píng)述。　　初等教育涉及許多專題，例如教育方針問題、教育管理問題、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的問題、課程教學(xué)改革問題、教師發(fā)展問題、教育財(cái)政問題、德育問題、美育問題、教育理論問題等。本書選擇教育方針問題、教育管理問題、課程教學(xué)改革問題和教師發(fā)展問題作為專題加以記述和研究。在上篇，單設(shè)一章（第二章）論述和分析了初等教育的教育方針和教育目的、教育管理、教學(xué)改革、知識(shí)分子和教師政策四個(gè)專題。在中篇，在第二章第二節(jié)里專門介紹和討論了“文化大革命”時(shí)期教育方針和教育目的、教育管理、教學(xué)改革、教師地位等問題?！　”緯缕缭綍r(shí)間長(zhǎng)，涉及內(nèi)容廣泛，所以篇幅也占本書的大部分，除了上述四個(gè)專題之外，還增加了一個(gè)專題（第十章），即初等教育的普及工作。因?yàn)槠占敖逃ぷ骺梢哉f(shuō)是人類的偉大工程，是一個(gè)千秋萬(wàn)代的大事業(yè)，在這樣一個(gè)擁有13億人口的大國(guó)，在這樣一個(gè)山高路遠(yuǎn)、居住分散的大家庭里，普及義務(wù)教育是一個(gè)無(wú)比艱難的事業(yè)。這個(gè)工程的完成實(shí)實(shí)在在地惠及中華民族的子孫后代。這個(gè)工程也確實(shí)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，在這個(gè)世界上還沒有一個(gè)政黨愿意或能夠完成這個(gè)偉大的工程。所以本書把初等教育普及和義務(wù)教育普及工作作為一個(gè)專題單獨(dú)向讀者介紹和展現(xiàn)。

圖書封面

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