電視片專(zhuān)題制作

前言

　　1992年到現(xiàn)在雖然已經(jīng)過(guò)去了將近20年，但我仍然能清楚地記得我研究生畢業(yè)后剛剛到電視臺(tái)工作時(shí)的情景。那種好奇和自豪的神態(tài)現(xiàn)在想起來(lái)都仿佛就在眼前，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候電視臺(tái)對(duì)于人們都有一種神秘感，走進(jìn)電視臺(tái)，滿(mǎn)跟都是一些專(zhuān)業(yè)設(shè)備，是在其它行業(yè)看不到的設(shè)備，而現(xiàn)在你再到電視臺(tái)去看的話(huà)，除了一個(gè)演播室還有點(diǎn)神秘感以外，其他的東西再也不會(huì)讓你有奇異感了，因?yàn)殡娨暸_(tái)現(xiàn)在到處都是電腦，就是你家里用的電腦。所以，我在這本教材的扉頁(yè)寫(xiě)道，“電視片制作——一種普及化了的大眾傳播工具”。既然技術(shù)上不再有那種神秘感了，那么電視片制作是不是真的就走向普及化了呢？其實(shí)，在電視片制作的背后，還是有很多技術(shù)成分需要認(rèn)真去學(xué)習(xí)的。我在地方臺(tái)干了幾年以后，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)來(lái)到了中央電視臺(tái)，在《走近科學(xué)》欄目組一干就是五年，隨著《走近科學(xué)》從中央一套、二套到十套一步步走來(lái)，從做5分鐘的科學(xué)人物到做30分鐘的專(zhuān)題節(jié)目，從模仿老師、跟著老師學(xué)習(xí)，到獨(dú)立承擔(dān)新頻道的試版節(jié)目，現(xiàn)在回頭看看，辛苦和收獲同存。剛?cè)サ臅r(shí)候，我是頂著博士的頭銜去的，而且還有在地方臺(tái)工作的經(jīng)歷，著實(shí)唬了別人一把。但是我放下架子（其實(shí)也沒(méi)有什么架子），虛心學(xué)習(xí)，最終成為了一名成熟的編導(dǎo)。記得第一個(gè)節(jié)目剛接過(guò)來(lái)做的時(shí)候，光稿子我就改了12稿，而且有的時(shí)候改稿，我要到老師家里去，當(dāng)時(shí)這位老師住在北京電影制片廠的宿舍，每次我都是騎一個(gè)小時(shí)的車(chē)趕到他家去聽(tīng)他的意見(jiàn)，那是非常辛苦的。當(dāng)時(shí)我的編制并不在電視臺(tái)，是在一所大學(xué)里，大學(xué)里的工作不能耽誤，還要干電視臺(tái)的活。當(dāng)時(shí)我所在的欄目組是不允許兼職的，只有我是一個(gè)特例，倒不是因?yàn)槲矣惺裁幢尘?，而是在某些片子的把握方面我有自己?dú)特的優(yōu)勢(shì)。而且有一年，我所在組統(tǒng)計(jì)一年電視片制作播出量。

內(nèi)容概要

《電視片專(zhuān)題制作（廣播電視學(xué)）》內(nèi)容簡(jiǎn)介：1992年到現(xiàn)在雖然已經(jīng)過(guò)去了將近20年，但我仍然能清楚地記得我研究生畢業(yè)后剛剛到電視臺(tái)工作時(shí)的情景。那種好奇和自豪的神態(tài)現(xiàn)在想起來(lái)都仿佛就在眼前，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候電視臺(tái)對(duì)于人們都有一種神秘感，走進(jìn)電視臺(tái)，滿(mǎn)眼都是一些專(zhuān)業(yè)設(shè)備，是在其它行業(yè)看不到的設(shè)備，而現(xiàn)在你再到電視臺(tái)去看的話(huà)，除了一個(gè)演播室還有點(diǎn)神秘感以外，其他的東西再也不會(huì)讓你有奇異感了，因?yàn)殡娨暸_(tái)現(xiàn)在到處都是電腦，就是你家里用的電腦。所以，作者在這本教材的扉頁(yè)寫(xiě)道，“電視片制作——一種普及化了的大眾傳播工具”。    本教材的基本結(jié)構(gòu)是圍繞如何制作一個(gè)電視片展開(kāi)的，第一章“電視概述”主要介紹電視媒體的特性，帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)電視媒介的技術(shù)特性和藝術(shù)特性。在第二章編者就帶領(lǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)電視片當(dāng)中兩個(gè)非常重要的元素，一個(gè)是鏡頭，一個(gè)是聲音。接下來(lái)，在第三章“電視稿本的編寫(xiě)”中，編者重點(diǎn)介紹了電視稿本的設(shè)計(jì)和如何運(yùn)用畫(huà)面和解說(shuō)詞這兩種元素來(lái)寫(xiě)一篇有主題思想的電視文章。有了一個(gè)良好的規(guī)劃和設(shè)計(jì)思路，怎樣把你的思想付諸實(shí)踐呢?在第四章“電視攝像的技術(shù)與藝術(shù)”中，編者介紹了如何運(yùn)用攝像機(jī)去采集素材，為制作一篇好的電視文章奠定基礎(chǔ)。照明是影響電視攝像的一個(gè)非常重要的因素，這些問(wèn)題你在拍攝的過(guò)程中一定會(huì)遇到，在第五章“電視照明的技術(shù)與藝術(shù)”中，主要介紹的就是這方面的問(wèn)題。第六章“電視聲音的技術(shù)與藝術(shù)”、第七章“電視畫(huà)面編輯的藝術(shù)與技術(shù)”這兩章的目標(biāo)是要幫助大家學(xué)會(huì)處理采集回去的素材，當(dāng)然這里面的知識(shí)也會(huì)對(duì)你前期采集素材提供指導(dǎo)和幫助。在第八章當(dāng)中，編者結(jié)合大家日常生活中經(jīng)常使用的一種非線(xiàn)性編輯軟件Adobe Premiere，教給大家非常實(shí)用的數(shù)字化電視制作技術(shù)?？傊?，本教材的重點(diǎn)在于讓你掌握一種技能，在此基礎(chǔ)上普及有關(guān)電視一些基本理論知識(shí)，讓你了解電視節(jié)目制作背后的秘密。

作者簡(jiǎn)介

李永健，中國(guó)青年政治學(xué)院新聞傳播系副教授，理學(xué)博士。1995年師從我國(guó)著名的教育傳播與技術(shù)專(zhuān)家何克抗教授攻讀博士學(xué)位，1999年從北京師范大學(xué)畢業(yè)，先后在首都師范大學(xué)、中國(guó)青年政治學(xué)院從事教學(xué)和研究工作，在國(guó)內(nèi)中文核心權(quán)威刊物發(fā)表論文30多篇。已出版《信息技術(shù)與教育技術(shù)》（教育部開(kāi)放教育試點(diǎn)教材）、《新聞與大眾傳媒通論》、《傳播研究方法》等教材。其中《新聞與大眾傳媒通論》于2005年被評(píng)為北京市高校精品教材。出版專(zhuān)著《大眾傳播心理通論》、《大眾傳媒與新農(nóng)村建設(shè)》兩部。主要講授傳播統(tǒng)計(jì)學(xué)、傳播研究方法、電視片專(zhuān)題制作、傳播心理學(xué)等課程。

書(shū)籍目錄

第一章 電視概述　第一節(jié) 電視媒體概述　第二節(jié) 與電視原理有關(guān)的概念　第三節(jié) 電視接收機(jī)　第四節(jié) 錄像機(jī)和影碟機(jī)　第五節(jié) 電視節(jié)目　本章練習(xí)題　本章參考文獻(xiàn)第二章 鏡頭和聲音——電視片的兩在基本要素　第一節(jié) 鏡頭（畫(huà)面）　第二節(jié) 聲音　本章練習(xí)題　本章參考文獻(xiàn)第三章 電視稿本的編寫(xiě)　第一節(jié) 文字稿本　第二節(jié) 畫(huà)面與解說(shuō)　本章練習(xí)題　本章參考文獻(xiàn)第四章 電視攝像的技術(shù)與藝術(shù)　第一節(jié) 攝像構(gòu)圖　第二節(jié) 攝像構(gòu)圖的基本要素　第三節(jié) 攝像構(gòu)圖的布局　第四節(jié) 攝像創(chuàng)作　第五節(jié) 電視攝像系統(tǒng)　第六節(jié) 攝像機(jī)的技術(shù)指標(biāo)及操作指南　本章練習(xí)題　本章參考文獻(xiàn)第五章 電視照明的技術(shù)與藝術(shù)　第一節(jié) 電視照明概述　第二節(jié) 與電視照明有關(guān)的幾個(gè)物理量　第三節(jié) 電視照明光源　第四節(jié) 電視節(jié)目的照明設(shè)計(jì)　本章練習(xí)題　本章參考文獻(xiàn)第六章 電視聲音的技術(shù)與藝術(shù)　第一節(jié) 人耳的聽(tīng)覺(jué)特性　第二節(jié) 電視節(jié)目中的聲音元素　第三節(jié) 音頻制作技術(shù)　第四節(jié) 聲音錄制　本章練習(xí)題　本章參考文獻(xiàn)第七章 電視畫(huà)面編輯的藝術(shù)與技術(shù)　第一節(jié) 蒙太奇語(yǔ)言　第二節(jié) 鏡頭組接原則　第三節(jié) 蒙太奇語(yǔ)法規(guī)則　第四節(jié) 視頻磁帶編輯　第五節(jié) 視頻磁帶編輯的技術(shù)要求　本章練習(xí)題　本章參考文獻(xiàn)第八章 數(shù)字電視節(jié)目制作技術(shù)　第一節(jié) 數(shù)字化電視制作系統(tǒng)——非線(xiàn)性編輯系統(tǒng)　第二節(jié) Adobe Premiere非線(xiàn)性編輯軟件　第三節(jié) 電視特技　本章練習(xí)題　本章參考文獻(xiàn)附錄　光通訊　揭開(kāi)長(zhǎng)江中下游暴雨成災(zāi)之謎　科學(xué)人物——席葆樹(shù)　材料科學(xué)與工程　臨床醫(yī)學(xué)　中國(guó)院士——張禮和　科學(xué)人物——涂曉媛

章節(jié)摘錄

　?。?）利用前景渲染氣氛，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、特征。以富有季節(jié)和地方特征的花草樹(shù)木作前景，有助于渲染季節(jié)氣氛和地方色彩，使畫(huà)面具有濃郁的生活氣息。柳絲吐綠、桃花初綻，帶來(lái)春的信息；菊花、紅葉報(bào)道秋的來(lái)臨；透過(guò)冰掛雪枝，似乎看到了山舞銀蛇的北國(guó)風(fēng)光；椰樹(shù)、芭蕉富有南國(guó)情調(diào)?！　。?）利用前景加強(qiáng)畫(huà)面的空間感。在構(gòu)圖時(shí)將鏡頭有意靠近某些人或物，利用其成像大、色調(diào)深的特點(diǎn)，與遠(yuǎn)處的景物形成明顯的形體大小對(duì)比和色調(diào)深淺對(duì)比，以調(diào)動(dòng)人們的視覺(jué)去感受畫(huà)面的空間距離?！　。?）利用前景虛化，突出主體。讓前景物體發(fā)虛，通過(guò)虛實(shí)對(duì)比突出主體。　?。?）利用前景裝飾畫(huà)面。有些物體本身有框架形狀，如門(mén)窗、美麗的花環(huán)、曲折變化的回廊等，都可以裝飾畫(huà)面，使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，縮短觀眾與畫(huà)面的距離，給觀眾一種主觀地位感，增加畫(huà)面的感染力?！　。?）利用前景均衡畫(huà)面。比如天空無(wú)云顯得單調(diào)時(shí)，將下垂的枝葉置于上方；拍湖面時(shí)，前景有幾條柳枝，就好看一些。如果畫(huà)面下方分量輕，就用山石、欄桿做前景，能使畫(huà)面壓住陣腳，達(dá)到畫(huà)面的均衡?！　∵x擇前景時(shí)要有目的性，要做到既能美化畫(huà)面，又不影響主體的突出。　?。ㄋ模┍尘啊　”尘笆侵冈诒粩z主體的后面襯托主體的景物，用來(lái)強(qiáng)調(diào)主體是處在什么環(huán)境之中。

圖書(shū)封面

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