小型局域網(wǎng)組建與維護

前言

　　近年來我國高等職業(yè)教育規(guī)模有了很大發(fā)展，然而，如何突顯特色已成為困擾高職發(fā)展的重大課題；高職發(fā)展已由規(guī)模擴充進入了內(nèi)涵建設階段。如今已形成的基本共識是，課程建設是高職內(nèi)涵建設的突破口與抓手。加強高職課程建設的一個重要出發(fā)點，就是如何讓高職生學有興趣、學有成效。在傳統(tǒng)學科知識的學習方面，高職生是難以和大學生相比的。如何開發(fā)一套既適合高職生學習特點，又能增強其就業(yè)競爭能力，是高職課程建設面臨的另一重大課題。要有效地解決這些問題，建立能綜合反映高職發(fā)展多種需求的課程體系，必須進一步明確高職人才培養(yǎng)目標、其課程內(nèi)容的性質(zhì)及組織框架。為此。不能僅僅滿足于對“高職到底培養(yǎng)什么類型人才”的論述，而是要從具體的崗位與知識分析入手。高職專業(yè)的定位要通過理清其所對應的工作崗位來解決，而其課程特色應通過特有的知識架構來闡明。也就是說，高職課程與學術性大學的課程相比，其特色不應僅僅體現(xiàn)在理論知識少一些，技能訓練多一些。而是要緊緊圍繞課程目標重構其知識體系的結構。　　項目課程不失為一個有價值與發(fā)展?jié)摿Φ倪x擇，而教材是課程理念的物化，也是教學的基本依據(jù)。項目課程的理念要大面積地轉化為具體的教學活動，必須有教材做支持。這些教材力圖徹底打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡楹诵牡捻椖空n程模式，讓學生通過完成具體項目來構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。其課程內(nèi)容的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮高職教育對理論知識學習的需要，并融合相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。每個項目的學習都要求按以典型產(chǎn)品為載體設計的活動來進行，以工作任務為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。為此，有必要通過校企合作、校內(nèi)實訓基地建設等多種途徑，采取工學交替、半工半讀等形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價可采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。　　該教材采用了全新的基于工作過程的項目化教材開發(fā)范式，教材編排注重學生職業(yè)能力培養(yǎng)和實際工作任務的解決和完成，理論內(nèi)容圍繞職業(yè)能力展開，突出了對學生可持續(xù)發(fā)展的能力與職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)。由于項目課程教材的結構和內(nèi)容與原有教材差別很大，因此其開發(fā)是一個非常艱苦的過程。為了使這套教材更能符合高職學生的實際情況。我們堅持編寫任務由高職教師承擔，項目設計由企業(yè)一線人員參與，他們?yōu)檫@套教材的成功出版付出了巨大努力。實踐變革總是比理論創(chuàng)造復雜得多。盡管我們盡了很大努力，但所開發(fā)的項目課程教材還是有限的。由于這是一項嘗試性工作，在內(nèi)容與組織方面也難免有不妥之處，尚需在實踐中進一步完善。但我們堅信，只要不懈努力，不斷發(fā)展和完善，最終一定會實現(xiàn)這一目標。

內(nèi)容概要

本書以組建和維護小型局域網(wǎng)為主線，面向?qū)嶋H工程應用，按照項目化課程模式的要求組織編排。全書共分8個項目，主要包括認識計算機網(wǎng)絡一概述、繪制小型網(wǎng)絡拓撲圖、連接網(wǎng)絡一傳輸介質(zhì)、連接網(wǎng)絡一聯(lián)網(wǎng)設備、認識計算機網(wǎng)絡一網(wǎng)絡協(xié)議、連接網(wǎng)絡一網(wǎng)絡尋址、組建小型交換網(wǎng)絡——配置交換機、連接互聯(lián)網(wǎng)——配置寬帶路由器。每個項目都有明確的工作目標、工作任務、實現(xiàn)過程和知識點分析，力求集教、學、做于一體，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力?！　”緯勺鳛楦黝惛呗毟邔Ｔ盒Ｏ嚓P專業(yè)的計算機網(wǎng)絡課程教材，也可以作為計算機網(wǎng)絡知識的技能培訓教程，還可供計算機網(wǎng)絡愛好者和工程技術人員學習參考。

書籍目錄

項目一 認識計算機網(wǎng)絡——概述　模塊1 熟悉計算機網(wǎng)絡的組件和作用　模塊2 分辨計算機網(wǎng)絡類型　知識點鏈接　習題項目二 繪制小型網(wǎng)絡拓撲圖　模塊1 調(diào)研現(xiàn)代家庭網(wǎng)絡的需求　模塊2 繪制家庭網(wǎng)絡的拓撲結構圖　模塊3 調(diào)研辦公室網(wǎng)絡的需求　模塊4 繪制辦公室網(wǎng)絡的拓撲結構　知識點鏈接項目三 連接網(wǎng)絡——傳輸介質(zhì)　模塊1 制作雙絞線　模塊2 認識無線網(wǎng)絡　知識點鏈接　習題項目四 連接網(wǎng)絡——聯(lián)網(wǎng)設備　模塊1 認識局域網(wǎng)設備　模塊2 連接局域網(wǎng)設備　知識點鏈接　習題項目五 認識計算機網(wǎng)絡——網(wǎng)絡協(xié)議　模塊1 了解數(shù)據(jù)通信過程　模塊2 認識IP協(xié)議簇　模塊3 TCP與UDF　模塊4 網(wǎng)絡檢測及故障排除　知識點鏈接　習題項目六 連接網(wǎng)絡——網(wǎng)絡尋址　模塊1 認識IP地址　模塊2 設置IP地址及子網(wǎng)劃分　模塊3 查看和使用MAC地址　知識點鏈接　習題項目七 組建小型交換網(wǎng)絡——配置交換機　模塊1 組建小型交換網(wǎng)絡　模塊2 練習交換機lOS　模塊3 配置局域網(wǎng)交換機　知識點鏈接　習題項目八 連接互聯(lián)網(wǎng)——配置寬帶路由器　模塊1 選擇寬帶路由器　模塊2 配置寬帶路由器　模塊3 驗證路由器配置　知識點鏈接　習題

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┚W(wǎng)絡的概念　　網(wǎng)絡的概念從廣義上來說，可以涵蓋許多領域，很多獨立的系統(tǒng)無一都是由各種“網(wǎng)絡”組成?！　”热缯f社會領域里面的郵政系統(tǒng)由“郵局、信箱、郵遞員、郵政車和郵件”組成自己的“網(wǎng)絡”，電力系統(tǒng)由“供電局、變壓器、電線、電力”組成自己的“網(wǎng)絡”，自來水系統(tǒng)由“自來水廠、各類運水管道、水閥、自來水”組成自己的“網(wǎng)絡”；生物領域里面動物的循環(huán)系統(tǒng)由“心臟、血管和血液”組成一個“網(wǎng)絡”、神經(jīng)系統(tǒng)由“大腦、脊椎、神經(jīng)”組成一個“網(wǎng)絡”；運輸領域里面汽車運輸系統(tǒng)由“汽車、公路、車站、貨物”組成自己的“網(wǎng)絡”，火車運輸系統(tǒng)由“火車、鐵路、車站、貨物”組成自己的“網(wǎng)絡”等；至于通信領域就有更多典型的網(wǎng)絡系統(tǒng)，諸如電話系統(tǒng)由“電信局、電話線路、電話機”組成自己的“網(wǎng)絡”、有線電視由“有線電視臺、同軸電纜線纜、電視機”組成自己的網(wǎng)絡，家庭寬帶上網(wǎng)由“電信局、電話線路、光纖／雙絞線、計算機”組成自己的網(wǎng)絡等等?！　∪粘Ｉ钪械碾娫捪到y(tǒng)、有線電視等都具備什么特征呢？有終端、線纜、局方設備等，其中線纜和局方設備是為終端設備能傳遞信號服務的，比如語音、視頻、電力、自來水等。綜觀以上這些不同的網(wǎng)絡，都有一些典型的特征，即都由“核心節(jié)點，傳輸線路或載體，終端節(jié)點和傳輸?shù)膬?nèi)容”組成，詳見表1一1?！　【W(wǎng)絡有許多不同的類型，不同的網(wǎng)絡要完成各自的任務，并為我們提供各種不同的服務。在一天的生活中，我們需要用電、用水，可能要打電話、看電視、聽收音機、上網(wǎng)搜索資料，甚至與另一個國家的人玩游戲。所有這些活動都要依賴穩(wěn)定、可靠的網(wǎng)絡來完成?！　∮嬎銠C網(wǎng)絡也是屬于“網(wǎng)絡”的一種，只不過它現(xiàn)在是專門提供數(shù)據(jù)通信的網(wǎng)絡，它同樣具有和其他網(wǎng)絡相似的特征。狹義的網(wǎng)絡主要是指計算機網(wǎng)絡①，也是本教材主要的學習目標，它目前已經(jīng)成為人類生活越來越不可或缺的組成部分了。

圖書封面

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