學(xué)數(shù)學(xué) 長智慧(一年級上)

出版時(shí)間:2009-6  出版社:浙江大學(xué)出版社  作者:張?zhí)煨?nbsp; 頁數(shù):92  字?jǐn)?shù):150000  
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內(nèi)容概要

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人并不是都要成為數(shù)學(xué)工作者?!皵?shù)學(xué)是思維的體操”,在長達(dá)12年的中小學(xué)教育中,之所以要開設(shè)數(shù)學(xué)這門課程,而且人人都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這不僅僅是課程內(nèi)容本身,還應(yīng)該是通過數(shù)學(xué)知識的獲取、應(yīng)用和數(shù)學(xué)問題的解決,使受教育者的智慧即思維和智力得到真正發(fā)展。    智慧是人們獲取、應(yīng)用、創(chuàng)造知識,以及創(chuàng)造性地解決問題的能力、方法、謀略和思維方式。在教育中,每個(gè)人都有智慧的潛質(zhì),通過知識的獲取,思維的訓(xùn)練,解決問題能力的鍛煉,人人都能發(fā)展智慧。    《學(xué)數(shù)學(xué)長智慧》共12冊,緊密配合小學(xué)數(shù)學(xué)各年級的知識點(diǎn),從學(xué)生已有知識出發(fā),圍繞一個(gè)項(xiàng)目,通過純數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)性問題和實(shí)際應(yīng)用性問題的解決,進(jìn)行數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練的目的是在求出結(jié)果,引出結(jié)論的過程中,突出訓(xùn)練的思維過程,即分析的過程、概括的過程、推理的過程和化歸的過程。    良好的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能培養(yǎng)人良好的思維習(xí)慣,形成良好的思維策略,增強(qiáng)人的應(yīng)變能力。受過良好的思維訓(xùn)練后,學(xué)生走向社會能本質(zhì)地看問題、能積極概括、努力探索、發(fā)現(xiàn)周圍世界的規(guī)律,成為工作中新方案、新思路、新建議的提出者,成為一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)創(chuàng)新體系的生力軍。    張?zhí)煨⑾壬鷱氖滦W(xué)數(shù)學(xué)研究五十多年,編寫出版過多部教材、教輔讀物和學(xué)術(shù)專著,開創(chuàng)的獨(dú)特教學(xué)方法受到學(xué)生和家長的一致好評。新編著的《學(xué)數(shù)學(xué)長智慧》是他小學(xué)數(shù)學(xué)研究成果的結(jié)晶。

書籍目錄

一、5以內(nèi)的數(shù)二、6-9的數(shù)三、比多少 數(shù)學(xué)智慧園(一)四、幾何圖形(一)五、幾何圖形(二)六、9以內(nèi)的加法與減法(一)七、9以內(nèi)的加法與減法(二)   數(shù)學(xué)智慧園(二)八、10-20的數(shù)九、20以內(nèi)進(jìn)位加法十、圖形算式 數(shù)學(xué)智慧園(三)十一、巧填數(shù)十二、解題能力展示解答提示與參考答案

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用戶評論 (總計(jì)1條)

 
 

  •   兒子小學(xué)所在的區(qū),數(shù)學(xué)出名的難,教材都是特編的,個(gè)人認(rèn)為一開始就會造成兩極分化。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子來說不是壞事,對于學(xué)習(xí)能力弱的孩子來說容易打消積極性。數(shù)學(xué)是很多學(xué)科的基礎(chǔ),引發(fā)興趣后孩子喜歡學(xué),又學(xué)的輕松。學(xué)校不能布置書面練習(xí),但我認(rèn)為適當(dāng)?shù)木毩?xí)是有必要的,能幫助訓(xùn)練思維,形成習(xí)慣。市面上的很多練習(xí)都用不上,只有這個(gè)配套。編排的挺好,兒子喜歡做。
 

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