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　　傳播學(xué)是20世紀(jì)出現(xiàn)的一門新興的社會科學(xué)，學(xué)科交叉性使它與新聞學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等諸多領(lǐng)域有著千絲萬縷的聯(lián)系。傳播學(xué)的研究對象，也包括了人類社會生活中的方方面面。傳播學(xué)研究，注定要與人類社會實踐緊密相連?！　∽匀豢茖W(xué)研究大多通過實驗測量來取得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，而人文社會科學(xué)中的“科學(xué)”二字，卻并非等同于于自然科學(xué)。從方法來說，包括可控制的精確實驗、大樣本調(diào)查等典型的實證研究，一方面仍與自然科學(xué)的“科學(xué)”有所距離，另一方面，其本身亦有諸多這樣那樣的限制及不足。加之，基于現(xiàn)實事件的本土化意義上的中國傳播學(xué)研究，也斷然不是純理論研究及引進(jìn)研究所能替代的。于是，翔實地搜集既有事實，完整而深入地探析材料與主題，以個案研究來探討事物與事件的機(jī)理，就成為我們做具有創(chuàng)新性、探索性、有效性的研究的重要選擇。

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導(dǎo)論導(dǎo)論一 通往公開之路——汶川地震的傳播學(xué)遺產(chǎn)導(dǎo)論二 汶川地震的新聞學(xué)啟示錄導(dǎo)論三 新聞權(quán)力的起與止——汶川地震災(zāi)難報道的幾個倫理學(xué)思考第一單元 傳者分析研究一 從汶川地震看政府、媒介和受眾：互動和平衡研究二 新聞從業(yè)者：專業(yè)主義考量研究三 記者：倫理學(xué)反思研究四 網(wǎng)絡(luò)公民新聞的實踐及反思第二單元 內(nèi)容分析研究一 “政府形象”的新聞建構(gòu)研究二 企業(yè)形象的傳播學(xué)分析研究三 非政府組織形象的媒體呈現(xiàn)研究四 公眾人物形象的多個案觀察研究五 汶川地震中的公民形象——對中國內(nèi)地主流報紙的內(nèi)容分析第三單元 媒介分析研究一  極限條件下的媒介競爭法則研究二 深度與理性：報紙的獨特表現(xiàn)研究三 聲音的力量：汶川地震中的廣播議程分析研究四 記錄汶川：電視媒體的核心地位研究五 新興的主流：解讀地震中的網(wǎng)絡(luò)媒體研究六 被釋放的傳播力：手機(jī)媒體的影響力第四單元 受眾與效果分析研究一  網(wǎng)絡(luò)良民與網(wǎng)絡(luò)暴民：網(wǎng)絡(luò)參與者的群體呈現(xiàn)研究二媒介素養(yǎng)的多維審視研究三汶川地震中的社會行動力研究第五單元 傳播環(huán)境與傳播控制分析研究一  汶川地震中的信息公開及其動力機(jī)制研究二汶川地震中謠言的傳播與控制研究三國際報道中中國形象的“全景掃描” 第六單元 專題研究專題一傳播秩序的反思專題二 公民社會的闡釋專題三 政治粉絲與公民文化：汶川地震中政治粉絲現(xiàn)象研究專題四 媒體中的知識分子話語——以《南方周末》和《FT中文網(wǎng)》為例余論 關(guān)于汶川地震與中國社會進(jìn)步的若干思考附錄 汶川地震大事記后記

章節(jié)摘錄

插圖：當(dāng)然，我們可以特意去尋找樂觀的一面，譬如在2008年春節(jié)前雪災(zāi)事件中，公安、交通等部門及時啟動“抗擊雨雪災(zāi)害信息協(xié)調(diào)機(jī)制”，每天召開新聞發(fā)布會介紹最新道路交通情況，廣東省等一些地方的應(yīng)急辦利用氣象短信發(fā)布平臺，發(fā)送了幾千萬條交通提示短信。這些舉措，是政府信息公開的有益實踐。我們也可以特意在樂觀表現(xiàn)中去尋找不樂觀的一面，譬如在汶川地震之初，中國新聞的遲疑；汶川地震之后，部分地區(qū)的新聞管制曾經(jīng)對地震事件中的所謂“負(fù)面新聞”過濾甚嚴(yán)，諸如此類。盡管該事件中一切新聞傳播的不足都在后來的進(jìn)程中得到了匡正，并且最終呈現(xiàn)了中國傳播史上的最重要的悲喜劇，但是，若非自然災(zāi)害如此猛惡，我們的靈魂受到如此驚悚，誰又能說，傳媒信息公開的卓越表現(xiàn)就是必然的結(jié)果？關(guān)于這一點，我們來觀察一個發(fā)生在震災(zāi)前僅僅一個多月的案例：阜陽病毒事件。2008年3月上旬開始，阜陽市幾家醫(yī)院陸續(xù)收治了以發(fā)熱伴口腔、手、足、臀部皮疹為主的疾病患者，少數(shù)伴有腦、心、肺嚴(yán)重?fù)p害。3月27日，第一例患兒死亡；3月29日，阜陽市人民醫(yī)院將情況上報阜陽市衛(wèi)生局、市疾控中心；3月31日，阜陽市衛(wèi)生局上報安徽省衛(wèi)生廳。4月15日，安徽省衛(wèi)生廳向衛(wèi)生部求援。直到此時，當(dāng)?shù)卣旁诒镜孛襟w上公開了關(guān)于此病的簡短含混的信息。到16日時，阜陽已有10例同類患兒死亡事件發(fā)生，全城陷入了恐慌和混亂，而此時，仍然缺乏可靠的官方消息。于是，在這一個多月的時間里，關(guān)于“怪病”奪取兒童生命的傳言，在阜陽乃至全國大量傳播，死亡人數(shù)也有了各種不同的恐怖說法?！鞍俣荣N吧”里出現(xiàn)了“阜陽兒童突然死亡那么多為什么不公布？”的帖子。有人稱這種病是“小兒非典”，有人稱是“人禽流感”，還有人說是“口蹄疫”，也有人說是“手足口病”等等，不一而足。家長們不敢?guī)е⒆由辖?。有的家長開始把孩子疏散到了外地。與此同時，板藍(lán)根、巴士消毒液等相關(guān)的藥品都漲價了。面對“謠言”，當(dāng)?shù)卣男畔⒐_表現(xiàn)得如何呢？當(dāng)?shù)氐娜請?、晚報、電臺以及電視臺4月15日發(fā)出《市醫(yī)院兒科專家就出現(xiàn)呼吸道疾病問題答記者問》和《有關(guān)人士就近期阜城出現(xiàn)呼吸道感染癥狀較重患兒問題答記者問》。兩份“答記者問”，目的是對社會上傳言進(jìn)行“辟謠”。第二份“答記者問”稱，最近有“幾例”呼吸道感染癥狀的患兒已死亡。但與前幾年比較，發(fā)病水平并沒增高。

后記

傳播學(xué)是20世紀(jì)出現(xiàn)的一門新興的社會科學(xué)，學(xué)科交叉性使它與新聞學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等諸多領(lǐng)域有著千絲萬縷的聯(lián)系。傳播學(xué)的研究對象，也包括了人類社會生活中的方方面面。傳播學(xué)研究，注定要與人類社會實踐緊密相連。自然科學(xué)研究大多通過實驗測量來取得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，而人文社會科學(xué)中的“科學(xué)”二字，卻并非等同于于自然科學(xué)。從方法來說，包括可控制的精確實驗、大樣本調(diào)查等典型的實證研究，一方面仍與自然科學(xué)的“科學(xué)”有所距離，另一方面，其本身亦有諸多這樣那樣的限制及不足。加之，基于現(xiàn)實事件的本土化意義上的中國傳播學(xué)研究，也斷然不是純理論研究及引進(jìn)研究所能替代的。于是，翔實地搜集既有事實，完整而深入地探析材料與主題，以個案研究來探討事物與事件的機(jī)理，就成為我們做具有創(chuàng)新性、探索性、有效性的研究的重要選擇。近年來，中國大事不斷，從SARS橫行到南方雪災(zāi)，從3·14事件到奧運舉辦等，無一不涉及信息傳播?；厮葸@一連串事件，傳播學(xué)角度的剖析和探究未曾止步。SARS事件反思推動了政府信息公開，3·14事件探究則重提新聞?wù)鎸嵑蛧H傳播……以往的經(jīng)驗證明，重大媒介案例研究對于傳播理論和實踐的推動作用明顯。但，顯而易見的是，對重要媒介事件的關(guān)懷、對重大媒介案例的系統(tǒng)深刻的研究，學(xué)術(shù)界仍較為缺乏。

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《公開時刻:汶川地震的傳播學(xué)遺產(chǎn)》是浙江大學(xué)出版社出版。

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