教育市場(chǎng)論

內(nèi)容概要

經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)只有在某種歷史條件下才成為可能。教育中大量市場(chǎng)的形成（澳大利亞是其中反映國際共同趨勢(shì)的一個(gè)典型例子），依賴特定的經(jīng)濟(jì)一政治話語環(huán)境，即：教育地位競(jìng)爭(zhēng)的深化，管理中新右翼和新古典主義手段的興起。尤其是市場(chǎng)改革有勝利者和失敗者：支持它的是勝利者，而它所支持的也是勝利者。市場(chǎng)產(chǎn)生的等級(jí)體系、不平等、極度的競(jìng)爭(zhēng)和牟利不是偶然的副產(chǎn)品，而是市場(chǎng)改革者的目標(biāo)。對(duì)他們來說，教育中的共同利益只是有特權(quán)的個(gè)體所獲得的主要利益的“副產(chǎn)品”。

書籍目錄

表格與圖表縮略語和有關(guān)術(shù)語說明緒  言《教育研究叢書》主編的序第一編  市場(chǎng)的理論建構(gòu)　第1章　導(dǎo)言　第2章　教育市場(chǎng)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)第二編　權(quán)力一知識(shí)一經(jīng)濟(jì)　第3章　市場(chǎng)自由主義政府　第4章　知識(shí)經(jīng)濟(jì)和教育　第5章　教育競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)優(yōu)勢(shì)第三編　教育市場(chǎng)的形成　　第6章　公立學(xué)校教育中的市場(chǎng)　第7章  國家培訓(xùn)市場(chǎng)　第8章　高等教育中的競(jìng)爭(zhēng)與控制　第9章　研究與知識(shí)商品后記參考文獻(xiàn)索引譯后記

章節(jié)摘錄

　　第一編　市場(chǎng)的理論建構(gòu)　　第1章　導(dǎo)言　　一　本研究　　教育中的變革　　1965-1975年間，澳大利亞教育有一個(gè)顯著的發(fā)展。中等學(xué)校學(xué)生人數(shù)增長了43％，技術(shù)和繼續(xù)教育中的學(xué)生人數(shù)增長了45％，大學(xué)和高等教育中的高級(jí)教育機(jī)構(gòu)（advanced education institutions）的學(xué)生人數(shù)從83320增加到273137（增長了228％）。這種發(fā)展，部分原因是人口因素，但主要還是不斷增長的高教參與率的結(jié)果。女學(xué)生的中學(xué)畢業(yè)率達(dá)到年齡組的三分之一，第一次與男學(xué)生以幾乎相同的比例堅(jiān)持求學(xué)。大學(xué)的數(shù)量從8所增長到17所。公立學(xué)校系統(tǒng)一直在迅速擴(kuò)張，學(xué)生人數(shù)與全體學(xué)生人數(shù)的比例從1965年的76.2％增長到1975年的78.7％。天主教教育系統(tǒng)逐漸萎縮，但它們剛好得到了一筆被期望能鞏固它們20％份額的經(jīng)費(fèi)（Karmel l973）。其他私立學(xué)校的學(xué)生比例停留在不足5％的水平?！　〗逃臄U(kuò)張得到了空前增長的公共經(jīng)費(fèi)的支持，增添新的基礎(chǔ)設(shè)施和專門培訓(xùn)成倍增長的人員成為可能。班級(jí)人數(shù)在不斷下降，適應(yīng)個(gè)別差異的、專門化的服務(wù)不斷涌現(xiàn)。1972／1975年，在惠特拉姆（Whitlam）工黨政府統(tǒng)治下，聯(lián)邦完全負(fù)責(zé)高等教育的資金，建立了免費(fèi)的第三級(jí)教育（1974年），促使TAFE現(xiàn)代化并提高質(zhì)量，調(diào)查基于電視廣播的開放的第三級(jí)教育。在1967／1975年間，聯(lián)邦教育規(guī)劃中的教職員數(shù)量從397名增至2895名（Jackson l985）。

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