中外大學(xué)評價的比較研究

內(nèi)容概要

隨著高等教育大眾化的發(fā)展，高等教育成為家庭消費的重要支出之一，并決定了考生的職業(yè)選擇和人生定位，因此考生、家長、社會對大學(xué)的信息需求顯得日益迫切。這樣，大學(xué)評價便應(yīng)運而生了。大學(xué)評價對于高等教育機(jī)構(gòu)是一個外在的反映和監(jiān)督，其對于學(xué)校的內(nèi)部管理與評價、資金、生源、師資的流動和合理分配都具有重要的影響和作用。隨著大學(xué)評價所受到的重視程度的提高，它還可以對國家教育政策制定、教育撥款與宏觀管理產(chǎn)生重大的影響。

作者簡介

張蕊，1976年生于內(nèi)蒙古呼倫貝爾市，2006年獲得武漢大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位，2008年6月浙江大學(xué)博士后出站。主要研究方向為信息管理與科學(xué)評價，長期從事大學(xué)評價的研究與實踐工作，曾參與中國科學(xué)評價研究中心“中國高校競爭力評價”及浙江大學(xué)“大學(xué)創(chuàng)新力評價”的研究活動，參編書籍6部，發(fā)表論文10余篇。

書籍目錄

第一章 支點——大學(xué)評價的基本理論問題　第一節(jié) 大學(xué)評價的概念　第二節(jié) 大學(xué)評價的作用　　一 社會了解大學(xué)的快速通道　　二 為大學(xué)的競爭與發(fā)展提供定位信息　　三 為政府部門管理和決策提供定量依據(jù)　　四 強有力的“大學(xué)診斷”工具　　五 考生選優(yōu)擇校的報考指南　第三節(jié) 大學(xué)評價的內(nèi)容　　一 大學(xué)評價的目的　　二 大學(xué)評價的對象　　三 大學(xué)評價的主體　　四 大學(xué)評價的方法　　五 為誰評價　第四節(jié) 大學(xué)評價的理論基礎(chǔ)　　一 哲學(xué)基礎(chǔ)　　二 教育科學(xué)基礎(chǔ)　　三 系統(tǒng)科學(xué)基礎(chǔ)　　四 數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)　　五 信息管理科學(xué)基礎(chǔ)　　六 科學(xué)計量學(xué)與信息計量學(xué)基礎(chǔ)　第五節(jié) 大學(xué)評價的發(fā)展現(xiàn)狀　　一 國內(nèi)大學(xué)評價現(xiàn)狀分析　　二 國外大學(xué)評價現(xiàn)狀分析　第六節(jié) 我國大學(xué)評價的現(xiàn)實依據(jù)　　一 國情現(xiàn)實依據(jù)　　二 不同類型學(xué)校的現(xiàn)實依據(jù)　　三 國家政策依據(jù)第二章 出發(fā)點——基本理念、目標(biāo)與評價主體　第一節(jié) 大學(xué)評價基本理念的比較研究　　一 分類評價理念的分析與比較研究　　二 單項評價理念的分析與比較研究　　三 學(xué)科評價理念的分析與比較研究　　四 綜合評價理念的分析與比較研究　　五 結(jié)論　第二節(jié) 大學(xué)評價目標(biāo)的比較研究　　一 國內(nèi)外大學(xué)評價目標(biāo)的一致性　　二 國內(nèi)外大學(xué)評價目標(biāo)的差異性　　三 結(jié)論　第三節(jié) 大學(xué)評價主體的比較研究　　一 官方評價主體　　二 非官方評價主體　　三 結(jié)論第三章 晴雨表——指標(biāo)體系與評價方法　第一節(jié) 指標(biāo)體系概述　　一 指標(biāo)的概念和特點　　二 評價指標(biāo)體系的形式　　三 構(gòu)造評價指標(biāo)體系應(yīng)注意的幾個問題　第二節(jié) 國外主要國家大學(xué)評價指標(biāo)體系分析　　一 《美國新聞與世界報道》大學(xué)評價指標(biāo)體系分析　　二 英國《泰晤士報》大學(xué)評價指標(biāo)體系分析　　三 加拿大《麥克林》雜志大學(xué)評價指標(biāo)體系分析　　四 日本《朝日新聞》社大學(xué)評價指標(biāo)體系分析　　五 印度《Dataquest》雜志大學(xué)評價指標(biāo)體系分析　第三節(jié) 國內(nèi)大學(xué)評價指標(biāo)體系分析　　一 武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心評價指標(biāo)體系分析　　二 香港專業(yè)教育網(wǎng)評價指標(biāo)體系分析　　三 廣東管理科學(xué)院中國大學(xué)評價課題組評價指標(biāo)體系分析　　四 網(wǎng)大大學(xué)評價指標(biāo)體系分析　……第四章 博弈——大學(xué)評價的影響第五章 展望——改革方向與探索附錄一 國外部分教育評估相關(guān)機(jī)構(gòu)及網(wǎng)址附錄二 國外部分大學(xué)排名相關(guān)單位及網(wǎng)址附錄三 國內(nèi)部分大學(xué)排名相關(guān)單位及網(wǎng)址參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　一 社會了解大學(xué)的快速通道　　一個完整的現(xiàn)代高等教育質(zhì)量監(jiān)督和評價體系應(yīng)包括三個層次：一是高校內(nèi)部的自我評價與監(jiān)控系統(tǒng)，它偏重于對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，注重教育質(zhì)量與目標(biāo)的實現(xiàn)；二是官方和半官方的專業(yè)權(quán)威評價機(jī)構(gòu)，其中包括政府認(rèn)可、以專業(yè)人士為主構(gòu)成的中介機(jī)構(gòu)，它兼顧過程監(jiān)控和結(jié)果評價；三是純民間性質(zhì)的評價機(jī)構(gòu)，它以結(jié)果評價為主，結(jié)果發(fā)布方式為大學(xué)排行榜，注重考察社會對教育的滿意度。大學(xué)排行榜是大眾傳播媒體等民間評價機(jī)構(gòu)監(jiān)督高校辦學(xué)水平的一種重要的形式，是通過對大學(xué)的社會聲譽和學(xué)術(shù)地位等指標(biāo)的調(diào)查而做出的一種評價。　　高等教育的發(fā)展及科教興國戰(zhàn)略的提出使得整個社會，從政府、企業(yè)集團(tuán)到普通民眾，越來越關(guān)心我國的高等教育的質(zhì)量，希望看到這方面的有公信力的評價結(jié)果。大學(xué)評價能夠滿足社會各界對大學(xué)的信息需求，使社會各界和全體社會成員深入、快速地了解高校，從而尋找合適的合作伙伴，明確企業(yè)或個人的教育投資方向，獲得理想的教育投資效果等?！　《ㄟ^大學(xué)評價接受社會監(jiān)督也是高等教育管理和高校自身發(fā)展的需要。高等教育的管理一直存在著學(xué)術(shù)和行政兩個渠道，對極富創(chuàng)造性的教學(xué)和科研等學(xué)術(shù)活動來講，行政權(quán)利的影響常常力不從心。通過排名等社會性評價與監(jiān)督形成了對高等教育管理的另一條渠道，一方面可以避免行政干預(yù)大學(xué)的學(xué)術(shù)自由，另外在促使高校更好地適應(yīng)社會需要方面發(fā)揮作用。

編輯推薦

　　《中外大學(xué)評價的比較研究》選題的確定、寫作提綱的提煉和修改、資料的收集、研究思路的確立、初稿的修改等一系列環(huán)節(jié)中，都凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水。

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