中國古代詩歌散文鑒賞指南

內(nèi)容概要

為了積極配合高中新課程教材《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的教學(xué)要求，適應(yīng)新課程高考的要求，參照《普通高校招生考試方案》，特組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線教師編寫《中國古代詩歌散文鑒賞指南》和《中國現(xiàn)代詩歌散文鑒賞指南》兩本配套用書。    本叢書有以下特色：        一、首家推出“自主模塊綜合運用題”    自主模塊綜合運用題是考取第一層次（重點本科）必考內(nèi)容，又屬“史”無前例的新題型。我們參考部分高校自主招生試卷、臺灣高考卷以及具有探索性質(zhì)的海南等省高考卷，確定自主模塊綜合運用題以有一定限制性的開放性主觀題為主，其難度略大于常規(guī)高考題，題目細(xì)分為中國古代詩歌、中國古代散文、中國現(xiàn)代詩歌、中國現(xiàn)代散文四個板塊，具有很強的針對性。    二、選文針對性強，試題原創(chuàng)性強    我們根據(jù)近年浙江省高考語文試題和各省市高考卷所選詩文的特點與趨勢編選詩文，注重選文質(zhì)量，側(cè)重名家文章。試題編制強調(diào)原創(chuàng)性、獨創(chuàng)性，答案參照權(quán)威鑒賞辭典并經(jīng)過學(xué)生實踐后制定，確保試題與答案的準(zhǔn)確性。另外試題、分值按照高考卷慣例設(shè)置，便于使用。

書籍目錄

先秦卷　專題一　專題二　專題三　專題四　秦漢卷　專題一　專題二　專題三　專題四　魏晉南北朝卷　專題一　專題二　專題三　專題四　隋唐卷　專題一　專題二　專題三　專題四　宋卷　專題一　專題二　專題三　專題四　元卷　專題一　專題二　專題三　專題四　明卷　專題一　專題二　專題三　專題四　清卷　專題一　專題二　專題三　專題四　中國古代文學(xué)常識與名句　專題一（必修一、二）　專題二（必修三、四）　專題三（必修五、論語選讀、中國古代詩歌散文欣賞）附錄一　中國古代重要作家作品附錄二　名言名攬勝附錄三　　2008年高考古詩文閱讀鑒賞題（五套）參考答案

章節(jié)摘錄

　　【先秦卷】專題一　　文言閱讀　　孫子?計篇　　孫子日：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！　」式?jīng)之以五事①，校之以計而索其情：一日道，二日天，三日地，四日將，五日法。道者，令民與上同意也。故可以與之死，可以與之生，而不畏危。天者，陰陽、寒暑、時制也。地者，遠(yuǎn)近、險易、廣狹、死生也。將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。法者，曲制、官道、主用也②。凡此五者。將莫不聞，知之者勝，不知者不勝。故校之以計而索其情日主孰有道將孰有能天地孰得法令孰行兵眾孰強士卒孰練賞罰孰明吾以此知勝負(fù)矣?！　⒙犖嵊?，用之必勝，留之；將不聽吾計，用之必敗，去之?！　∮嬂月?，乃為之勢，以佐其外。勢者，因利而制權(quán)也?！　”撸幍酪?。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之③，親而離之。攻其不備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。　　夫未戰(zhàn)而廟算勝者④，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎？吾以此觀之，勝負(fù)見矣?！　∽ⅲ孩俳?jīng)：織布的縱線，喻主要的東西，這里指做綱要。②曲制：關(guān)于部隊、旌旗、金鼓的規(guī)定。官道：百官的職分和糧道。③佚：通“逸”，安逸。④廟算：由朝廷制定的克敵謀略。

圖書封面

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