小學(xué)分冊-中小學(xué)古詩詞曲選讀與賞析

前言

　　彭淑清老師和我同鄉(xiāng)，都是江西省湖口縣人，他又和我同行，都教了幾十年的高中語文。他自幼就喜歡閱讀、背誦我國古代的詩歌，歷經(jīng)數(shù)十年而不渝不止，由是積聚越來越深厚，修養(yǎng)越來越純熟，由是在整個(gè)語文教學(xué)中，特別喜歡教學(xué)古代詩歌，教學(xué)古代詩歌的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，成果也越來越碩大。他對(duì)于古代詩歌，可謂是情有獨(dú)鐘，真正做到了“教學(xué)相長”，真正做到了“篤志虛心，反復(fù)評(píng)玩”。他是一位研讀古代詩歌的行家，也是一位教授古代詩歌的行家?！　∨硎缜謇蠋熢谘凶x、教授古代詩歌的過程中，編寫了一套名之為《中小學(xué)古詩詞典選讀與賞析》（分“小學(xué)版”、“初中版”、“高中版”三個(gè)分冊）的教學(xué)用書，這是他研讀的成果，也是他教學(xué)的成果。我翻過這套書，覺得至少有如下意義：　　一是，為中小學(xué)生提供了最好的精神食糧。我國是一個(gè)偉大的“詩國”，在我國的文學(xué)寶庫里，古代詩歌是一份極其豐厚而優(yōu)秀的遺產(chǎn)。它如一條大河，源遠(yuǎn)流長，淘盡千古風(fēng)流；又如一座高山，崔巍挺拔，閱盡人間春色。“詩言志”，古人是通過寫詩來表達(dá)思想感情的，我們的中小學(xué)生就應(yīng)通過讀詩來汲取中華民族文化的精華和營養(yǎng)。早在2500年前，我國第一位偉大的教育家孔子就教導(dǎo)他的學(xué)生要學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，說“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”。此后的歷代教育家，幾乎沒有不重視詩歌教學(xué)的。我的同鄉(xiāng)楊叔子先生（中科院院士、原華中理工大學(xué)校長）曾著文指出：從兩千多年前屈原的“受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮”，到解放后毛澤東的“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，代代先哲、文人、詩人、英雄、豪杰、志士、仁人，他們的作品與言論深刻地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)與歷史的趨勢，給我們民族留下了一大批極為珍貴的精神財(cái)富。這是我們民族重要的精神支柱，是我們民族凝聚力的一個(gè)巨大源泉。我愿再次強(qiáng)調(diào)：沒有自己的文化，就沒有這個(gè)民族!我所在的學(xué)校（杭州高級(jí)中學(xué)）校長張學(xué)理同志（后調(diào)任杭州市副市長）曾要求杭高的學(xué)生熟讀二三百首詩詞，他說：“不熟讀二三百首詩詞，就不配做杭高的學(xué)生?！痹谒某珜?dǎo)下，杭高語文組編輯出版了《中小學(xué)生詩詞選讀》，學(xué)生人手一冊，每周誦讀二三首。由此看來，彭老師編寫的這本書，幾經(jīng)篩選后收入的三百多首古詩詞曲，其作用當(dāng)不言而喻。

內(nèi)容概要

本叢書是供廣大中小學(xué)生和社會(huì)上其他詩詞愛好者研讀和欣賞中國古典詩詞曲、提高文學(xué)知識(shí)水平的一部實(shí)用性書籍，對(duì)中小學(xué)語文教師進(jìn)行中國古典詩詞曲的教學(xué)，也有一定的參考價(jià)值。    叢書共收錄了人民教育出版社新版中小學(xué)語文教材中必讀的中國古典詩詞曲，又增輯了一些難度適中的可讀性強(qiáng)的非教材篇目，其目的是為了填補(bǔ)教材內(nèi)容的某些缺漏，以使我國各個(gè)歷史時(shí)期都能有一些較好的作品選人。書中基本上都是我國各個(gè)歷史時(shí)期著名作家的作品精華，按從先秦到清末的時(shí)代先后和作家所屬的流派有序編排，基本上都是我國各個(gè)歷史時(shí)期著名作家的作品精華。因此本叢書對(duì)采用非人教版教材地區(qū)的中小學(xué)生也可適用，而且不論今后教材如何增減變化，這些精華的篇目都應(yīng)該是穩(wěn)定的。    叢書共有三個(gè)分冊：“小學(xué)分冊”是小學(xué)教材部分，計(jì)l02題107篇（首）；“初中分冊”是初中教材部分，計(jì)105題106篇（首）；“高中分冊”是高中教材（包括高中閱讀教材）部分，計(jì)133題139篇（首）。三個(gè)分冊既獨(dú)立成書又相互關(guān)聯(lián)，全書共涉及有姓名的作家136人。初中、高中分冊還附有一些詩歌文學(xué)知識(shí)，包括中國古典詩歌發(fā)展史簡論和有關(guān)詩詞曲知識(shí)的各種表格。    叢書各篇，都比教材的詮釋更加詳盡，可以幫助學(xué)生更好地理解原文，特別是高中的閱讀篇目，教師一般不會(huì)多作講解，有了本書的高中分冊，自學(xué)起來就會(huì)輕松得多。高中分冊中的詩歌文學(xué)知識(shí)，可以使讀者的文學(xué)修養(yǎng)進(jìn)一步得到豐富和提高。

書籍目錄

一、兩漢魏晉南北朝詩歌　項(xiàng)羽　垓下哥　劉邦　大風(fēng)歌　漢樂府　江南　北朝樂府　敕勒歌　曹楂　七步詩二、隋唐詩歌　薛道衡人日思日　駱賓王詠鵝　李嶠風(fēng)　李白  古朗月行·小時(shí)不識(shí)月　　靜夜思  　夜宿山寺  　獨(dú)坐敬亭山　　秋浦歌·白發(fā)三千丈　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵　　望廬山瀑布  　望天門山  　贈(zèng)汪倫  　早發(fā)白帝城  杜甫　前出塞·挽弓當(dāng)挽強(qiáng)  　春夜喜雨  　聞官軍收河南河北  　絕句·遲日江山麗　　絕句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳　　江畔獨(dú)步尋花·黃四娘家花滿蹊　　贈(zèng)花卿　王維　鹿柴　　行里館　　九月九日憶山東兄弟　　東兄弟　孟浩然　春曉　　宿建德江　　高適別董大·千里黃云白日曛　王昌齡　出塞·秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)  　從軍行·青梅長云暗雪山  　芙蓉樓送辛漸　王之渙　登鸛雀樓  　涼州詞·黃河遠(yuǎn)上白云間　王翰　涼州詞·葡萄美酒夜光杯　賀知章　詠柳  　回鄉(xiāng)偶書·少小離家老大回　崔顥　白居易　賦得古原草送別　　池上　　　暮江吟　　憶江南·《江南好》等三首　……三、兩宋詩詞四、元明清詩詞

章節(jié)摘錄

　　這首《前出塞》是表現(xiàn)玄宗天寶年間哥舒翰出兵征伐吐蕃之事的，意在諷刺玄宗窮兵黷武致使唐軍官兵多遭殺傷的錯(cuò)誤的對(duì)外政策。　　哥舒翰是唐隴右(今青海樂都)節(jié)度使；吐蕃是唐之鄰國，在今之西藏和青海之大部?！顿Y治通鑒》卷二百一十六載：天寶八年(749)六月，玄宗命哥舒翰領(lǐng)兵六萬三千人攻吐蕃石堡城(在今青海西寧市西，吐蕃稱之鐵刃城)，其城三面險(xiǎn)絕，惟一徑可上，唐士卒死者數(shù)萬，始破之，僅獲敵四百人。閨六月，以石堡城為神武軍，又于劍南西山索磨川置保寧都護(hù)府，領(lǐng)吐蕃、牂（zāng）柯等部族，都護(hù)府舊址在今四川馬爾康縣東梭磨?！　≡姷那八木漕H似軍中謠諺，強(qiáng)調(diào)將軍領(lǐng)兵的關(guān)鍵在于士氣要高昂、作戰(zhàn)要有方略。后四句詩人即直抒胸臆，認(rèn)為國家擁有強(qiáng)兵的目的是為了守土安邦，而守土并不是為了殺伐。為了制敵而射馬，為了破敵而擒王，只能進(jìn)行不得已的殺傷。這一切應(yīng)以制侵陵為限度，不能亂動(dòng)干戈，以大肆殺伐為樂事，表達(dá)了詩人反對(duì)統(tǒng)治階級(jí)發(fā)動(dòng)侵伐異邦的戰(zhàn)爭的愿望?！　∪姼骶渚鶠樽h論，這在古詩中是較少見的。詩人采用先揚(yáng)后抑的方法先講如何練兵用兵、如何克敵制勝，再講如何進(jìn)行戰(zhàn)爭，為何要減少殺伐。詩的最大特色。

圖書封面

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