面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　本書是配合面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教材，內(nèi)容涵蓋c++語(yǔ)言的重要基本知識(shí)、STL編程初涉、Windows編程入門等。通過(guò)對(duì)每個(gè)案例的相關(guān)背景知識(shí)的回顧、題目解析與實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)的分析，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　”緯焦獗P內(nèi)容為案例的源程序?！　”緯m合作為高等院校面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)用書，也可供廣大計(jì)算機(jī)編程人員參考，具有很高的實(shí)用參考價(jià)值。

書籍目錄

第1章　面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)概要1.1　本課程設(shè)計(jì)的基本思路1.2　實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐報(bào)告編寫要求1.2.1　實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本要求1.2.2　實(shí)踐報(bào)告的基本要求1.3　課程設(shè)計(jì)的組織、開(kāi)發(fā)與評(píng)分方法1.3.1　課程設(shè)計(jì)的組織1.3.2　代碼與開(kāi)發(fā)組織1.3.3　評(píng)價(jià)與計(jì)分1.4　Visual Studio.NET集成開(kāi)發(fā)環(huán)境1.4.1　解決方案和項(xiàng)目1.4.2　代碼編輯、編譯、生成和運(yùn)行1.4.3　程序調(diào)試1.4.4　使用調(diào)試器1.5　Cygwin/GCC1.5.1　Cygwin安裝1.5.2　編譯、運(yùn)行程序第2章　C++編程基礎(chǔ)案例分析2.1　代碼組織案例——設(shè)計(jì)Set類2.1.1　設(shè)計(jì)題目2.1.2　設(shè)計(jì)分析2.1.3　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)2.2　靜態(tài)多態(tài)性案例——設(shè)計(jì)Set類2.2.1　問(wèn)題引入2.2.2　設(shè)計(jì)題目2.2.3　設(shè)計(jì)分析2.2.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)2.2.5　函數(shù)重載與參數(shù)缺省值的選擇2.3　動(dòng)態(tài)多態(tài)性案例——設(shè)計(jì)圖形類層次2.3.1　設(shè)計(jì)題目2.3.2　設(shè)計(jì)分析2.3.3　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)2.4　文件操作案例——設(shè)計(jì)學(xué)生選課系統(tǒng)2.4.1　設(shè)計(jì)題目2.4.2　設(shè)計(jì)分析2.4.3　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)2.5　模板案例——設(shè)計(jì)模板Array2.5.1　設(shè)計(jì)題目2.5.2　設(shè)計(jì)分析2.5.3　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)…2.6　內(nèi)存管理案例——設(shè)計(jì)new和delete的重載2.6.1　問(wèn)題引入2.6.2　設(shè)計(jì)題目2.6.3　設(shè)計(jì)分析2.6.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)第3章　STI.編程案例分析3.1　容器——個(gè)人記事本案例3.1.1 初涉STI?容器3.1.2　設(shè)計(jì)題目3.1.3　設(shè)計(jì)分析3.1.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)3.2　迭代器、算法和函數(shù)對(duì)象——多項(xiàng)式案例3.2.1　初涉STI_迭代器、算法和函數(shù)對(duì)象3.2.2　設(shè)計(jì)題目3.2.3　設(shè)計(jì)分析3.2.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn). 3.3　關(guān)聯(lián)容器——列車時(shí)刻查詢系統(tǒng)案例3.3.1 初涉STI一關(guān)聯(lián)容器3.3.2　設(shè)計(jì)題目3.3.3　設(shè)計(jì)分析3.3.4　設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)第4章　Windows編程案例分析4.1 SDK Windows編程——hello SDK I立用程序案例…4.1.1　初涉’Windows編程4.1.2　設(shè)計(jì)題目4.1.3　創(chuàng)建步驟第5章　綜合設(shè)計(jì)案例分析第6章　綜合設(shè)計(jì)習(xí)題

章節(jié)摘錄

第1章　面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)概要1.1 本課程設(shè)計(jì)的基本思路面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是當(dāng)今軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的基本思想、方法與技術(shù)。本書的目的是與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程教學(xué)相配合，強(qiáng)化讀者面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練，從而領(lǐng)悟面向?qū)ο蠓椒ㄅc技術(shù)的精髓。程序設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它還是一門藝術(shù)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。從軟件開(kāi)發(fā)目標(biāo)的確定、對(duì)象數(shù)據(jù)和功能的抽象、程序代碼的具體組織，到一些很具體的代碼編寫技巧，程序設(shè)計(jì)是一個(gè)極具創(chuàng)造性的過(guò)程。在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的路上，有多種選擇，因而課程設(shè)計(jì)自始至終都需要編程者大膽創(chuàng)新。編程沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但程序需要追求美。盡管程序的“美”沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但仍然有一個(gè)大多數(shù)一流軟件人員認(rèn)可的評(píng)判框架。為寫美的程序改進(jìn)支撐技術(shù)，是軟件界多年來(lái)的一個(gè)努力方向。具體到一個(gè)實(shí)際的程序，美也是一個(gè)可以不斷改進(jìn)的追求。正是基于這樣的理解，本書進(jìn)行了大量案例的“討論”，旨在傳達(dá)這樣一個(gè)理念，編程是一個(gè)需要大家共同感悟的美妙過(guò)程。面向?qū)ο缶幊趟枷肱cC++的語(yǔ)法內(nèi)容是相當(dāng)龐大的一套體系。本書不是面面俱到地講授C++的具體內(nèi)容，而是通過(guò)案例來(lái)討論C++及面向?qū)ο缶幊讨械囊恍┮c(diǎn)。案例是漸進(jìn)式展開(kāi)的，因此接近于實(shí)際編程中的逐步求精和迭代過(guò)程，目的是使讀者感受到面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)的精彩之處。

編輯推薦

《高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程綜合實(shí)驗(yàn)系列規(guī)劃教材?面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》適合作為高等院校面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)用書，也可供廣大計(jì)算機(jī)編程人員參考，具有很高的實(shí)用參考價(jià)值。《高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程綜合實(shí)驗(yàn)系列規(guī)劃教材?面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》所附光盤內(nèi)容為案例的源程序。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) PDF格式下載

---