美術(shù)鑒賞

前言

　　美術(shù)教學(xué)是兒童藝術(shù)教育不可或缺的一門學(xué)科，美術(shù)活動在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)中具有十分重要的地位。我們根據(jù)歷年來美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫了這套高等學(xué)校兒童藝術(shù)教育系列教材。本教材密切結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，力求提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)及審美能力，以強(qiáng)化未來中小學(xué)、幼兒園教師職前基本技能訓(xùn)練為目標(biāo)。教材力圖在知識上求廣、技能上求實(shí)、內(nèi)容上求新、方法上求活，建立符合藝術(shù)教育、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)規(guī)律的美術(shù)教材新體系，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：　　一、力求強(qiáng)化藝術(shù)教育、學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程?！　?qiáng)化的基礎(chǔ)課程包括素描（側(cè)重造型因素、結(jié)構(gòu)和空間透視，把解決形的問題放在首要位置）、裝飾色彩（裝飾色彩的基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律，色彩的表現(xiàn)技法以及配色能力）、人物、動物基礎(chǔ)、手工等，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的造型能力，為以后的美術(shù)應(yīng)用課程打下良好的基礎(chǔ)?！　《?、加大應(yīng)用課程的力度?！　≡谡莆找欢ǖ脑煨突竟?，加強(qiáng)更具實(shí)用性的應(yīng)用課程訓(xùn)練，如自配色的能力，畫面的構(gòu)圖組合能力，色彩表現(xiàn)技法的運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)粉彩畫、彩墨畫、瀝粉畫等。通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力?！　∪㈤_設(shè)故事掛圖創(chuàng)編課程。　　學(xué)習(xí)欣賞、評析兒童讀物插圖，掌握兒童讀物插圖特有的造型特點(diǎn)和構(gòu)圖形式。在參考有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽想象，根據(jù)特定故事內(nèi)容進(jìn)行造型設(shè)定和構(gòu)圖組合，完成故事創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖、配色等綜合能力。　　本教材共六冊：《素描》、《人物》、《動物》、《裝飾色彩》、《美術(shù)鑒賞》、《手工》。系列教材在內(nèi)容編排上，由淺入深，有比較大的彈性。本教材既可供三年制中專學(xué)生使用，也可供五年制大專和四年制本科學(xué)生使用。教師可以因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇合適的內(nèi)容開展教學(xué)。　　在本教材編寫過程中，書中所選的圖片，均是從歷年來授課時引用的中外優(yōu)秀美術(shù)作品和學(xué)生作品中精選出來的，已注明原作者姓名。由于無法與作者和出版社在出版前一一聯(lián)系，望原作者諒解，并致以衷心的感謝?！　≌憬瓗煼洞髮W(xué)杭州幼兒師范學(xué)院兒童藝術(shù)教育系

內(nèi)容概要

　　美術(shù)教學(xué)是兒童藝術(shù)教育不可或缺的一門學(xué)科，美術(shù)活動在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)中具有十分重要的地位。我們根據(jù)歷年來美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫了這套高等學(xué)校兒童藝術(shù)教育系列教材。本教材密切結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，力求提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)及審美能力，以強(qiáng)化未來中小學(xué)、幼兒園教師職前基本技能訓(xùn)練為目標(biāo)。教材力圖在知識上求廣、技能上求實(shí)、內(nèi)容上求新、方法上求活，建立符合藝術(shù)教育、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)規(guī)律的美術(shù)教材新體系，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：　　一、力求強(qiáng)化藝術(shù)教育、學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程。　　強(qiáng)化的基礎(chǔ)課程包括素描（側(cè)重造型因素、結(jié)構(gòu)和空間透視，把解決形的問題放在首要位置）、裝飾色彩（裝飾色彩的基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律，色彩的表現(xiàn)技法以及配色能力）、人物、動物基礎(chǔ)、手工等，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的造型能力，為以后的美術(shù)應(yīng)用課程打下良好的基礎(chǔ)?！　《?、加大應(yīng)用課程的力度?！　≡谡莆找欢ǖ脑煨突竟螅訌?qiáng)更具實(shí)用性的應(yīng)用課程訓(xùn)練，如自配色的能力，畫面的構(gòu)圖組合能力，色彩表現(xiàn)技法的運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)粉彩畫、彩墨畫、瀝粉畫等。通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力?！　∪?、開設(shè)故事掛圖創(chuàng)編課程?！　W(xué)習(xí)欣賞、評析兒童讀物插圖，掌握兒童讀物插圖特有的造型特點(diǎn)和構(gòu)圖形式。在參考有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽想象，根據(jù)特定故事內(nèi)容進(jìn)行造型設(shè)定和構(gòu)圖組合，完成故事創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖、配色等綜合能力。

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