護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)

內(nèi)容概要

本書(shū)系統(tǒng)地闡述了護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)的基本理論、基本原理和基本方法，在編寫(xiě)中力求突出護(hù)理學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，反映當(dāng)前護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)參照和吸取國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材中先進(jìn)的內(nèi)容和編寫(xiě)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，每章節(jié)除理論知識(shí)外還編寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例學(xué)習(xí)、小結(jié)、復(fù)習(xí)題、參考文獻(xiàn)、參考網(wǎng)址內(nèi)容，使教材更趨于完整，便于學(xué)生掌握課程內(nèi)容、復(fù)習(xí)和查找資料。 本書(shū)可作為護(hù)理專(zhuān)業(yè)多層次教學(xué)用書(shū)，也適合繼續(xù)護(hù)理教育培訓(xùn)使用。

書(shū)籍目錄

第一章　緒論　第一節(jié)　健康教育與健康促進(jìn)的基本概念　　一、健康　　二、健康教育　　三、健康促進(jìn)　　四、護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)　第二節(jié)　護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)　　一、護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)的意義與特征　　二、健康教育和健康促進(jìn)的目的與任務(wù)　　三、護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)相關(guān)學(xué)科　　四、護(hù)士在健康教育與健康促進(jìn)中的作用　第三節(jié)　護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展　　一、國(guó)內(nèi)外健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展　　二、我國(guó)護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)的產(chǎn)生與發(fā)展　　三、護(hù)理健康教育及健康促進(jìn)與整體護(hù)理實(shí)踐的一體化發(fā)展　案例學(xué)習(xí)第二章　健康相關(guān)行為　第一節(jié)　人類(lèi)行為概述　　一、行為的概念　　二、行為的分類(lèi)　　三、行為的發(fā)展　　四、影響行為發(fā)展的因素　　五、行為與健康　第二節(jié)　健康相關(guān)行為　　　一、健康行為與健康相關(guān)行為概念　　二、促進(jìn)健康的行為　　三、危害健康的行為　　四、健康行為的影響因素　第三節(jié)　健康相關(guān)行為改變的理論　　一、知信行模式　　二、理性行動(dòng)模式　　三、理性行動(dòng)模式　　四、行為分階段改變理論　第四節(jié)　健康相關(guān)行為的干預(yù)與矯正　　一、健康相關(guān)行為轉(zhuǎn)變的步驟　　二、群體行為干預(yù)　　三、個(gè)體行為矯正　案例學(xué)習(xí)第三章　健康教育與健康促進(jìn)研究方法第四章　健康教育與健康促進(jìn)信息傳播方法第五章　護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)中的溝通與交流第六章　護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)第七章　患者健康教育程序第八章　醫(yī)院護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)第九章　社區(qū)護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)第十章　不同生命周期的護(hù)理健康教育與健康促進(jìn)第十一章　心理障礙與護(hù)理健康教育及健康促進(jìn)第十二章　高血壓病與護(hù)理健康教育及健康促進(jìn)第十三章　冠心病與護(hù)理健康教育及健康促進(jìn)第十四章　糖尿病與護(hù)理健康教育及健康促進(jìn)第十五章　營(yíng)養(yǎng)與護(hù)理健康教育及健康促進(jìn)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)中英文對(duì)照

編輯推薦

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