中國古代文論新體系教程

內(nèi)容概要

　　《中國古代文論新體系教程》以古代文論演變史略、古代文論體系概說、古代文論原典選讀及論著索引、古代文論實(shí)踐系列訓(xùn)練四個(gè)相互銜接的板塊，著力于推進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代理念的對接，力求達(dá)成理論學(xué)習(xí)向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)化。

書籍目錄

序前言第一編　古代文論演變史略一、先秦文論二、漢代文論三、魏晉南北朝文論四、隋唐宋金元文論五、明清文論六、近代文論第二編　古代文論體系概說第一講　文學(xué)本質(zhì)論一、“詩言志”·“詩緣情”：文學(xué)與情感志意二、“教化”·“諷諭”·“文以載道”：文學(xué)與政治教化三、“意致”·“味”·“韻”·“趣”：文學(xué)與審美第二講　文學(xué)特征論一、“別趣”：文學(xué)思維的基本特點(diǎn)二、“意象”：文學(xué)審美的具體形態(tài)三、“意境”：詩詞的藝術(shù)極致四、“性格”：小說的主要追求五、“意趣神色”·“怨譜”：戲曲美的標(biāo)舉第三講　文學(xué)主體論一、“養(yǎng)氣”：創(chuàng)作主體審美素質(zhì)的培育二、“立德”：創(chuàng)作主體品德修養(yǎng)的提高三、“積學(xué)”：創(chuàng)作主體學(xué)問知識的積累四、“練識”：創(chuàng)作主體審美能力的磨礪五、“人世”：創(chuàng)作主體現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)第四講　文學(xué)創(chuàng)作論一、“感物”：創(chuàng)作過程的啟動(dòng)二、“天機(jī)駿利”：藝術(shù)靈感的降臨三、“神與物游”：藝術(shù)想象的展開四、“萬取一收”：藝術(shù)概括的途徑第五講　文學(xué)鑒賞論一、德·才·識：文學(xué)鑒賞主體條件二、“興會(huì)”·“涵泳”·“征知”：文學(xué)鑒賞心理三、“得失寸心知”：文學(xué)鑒賞標(biāo)準(zhǔn)第六講　文學(xué)批評論一、尚用·尚質(zhì)·尚真·尚文：價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的傾向性二、美善·文質(zhì)·華實(shí)：價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性三、“一隅之解”與“圓照之象”：批評誤區(qū)與客觀批評第七講　文學(xué)起源論一“歌詠所生，宜自生民始也”：文學(xué)與原始人類共生二、“效八風(fēng)之音”：文學(xué)與模仿三、“舉重勸力”：文學(xué)與勞動(dòng)四、“祝史陳信”：文學(xué)與原始祝頌第八講　文學(xué)發(fā)展論一、“時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變”：文學(xué)發(fā)展與社會(huì)生活的關(guān)系二、“變則可久，通則不乏”：文學(xué)發(fā)展與本體內(nèi)部的要求第三編　古代文論原典選讀及論著索引一、古代文論原典選讀《尚書·堯典》節(jié)錄（先秦）《論語》選錄（先秦）《莊子》選錄（先秦）《毛詩序》（漢）司馬遷《太史公自序》節(jié)錄（漢）曹丕《典論·論文》（魏）陸機(jī)《文賦》并序（西晉）劉勰《文心雕龍·神思》（南朝：梁）劉勰《文心雕龍·知音》（南朝：梁）鐘嶸《詩品序》（南朝：梁）杜甫《戲?yàn)榱^句》（唐）皎然《詩式》選錄（唐）白居易《與元九書》節(jié)錄（唐）司空圖《二十四詩品》選錄（唐）司空圖《與李生論詩書》（唐）張戒《歲寒堂詩話》選錄（宋）嚴(yán)羽《滄浪詩話·詩辨》（宋）元好問《論詩三十首》（金）何景明《與李空同論詩書》（明）王世貞《藝苑卮言》選錄（明）李贄《童心說》（明）李贄《李卓吾先生批評忠義水滸傳》回評節(jié)錄（明）湯顯祖《答呂姜山》（明）袁宏道《雪濤閣集序》節(jié)錄（明）王驥德《曲律》選錄（明）金圣嘆《水滸傳序三》節(jié)錄（明末清初）金圣嘆《讀第五才子書法》節(jié)錄（明末清初）金圣嘆《第五才子書施耐庵水滸傳》回評節(jié)錄（明末清初）袁于令（幔亭過客）《西游記題詞》節(jié)錄（明末清初）李漁《閑情偶寄》選錄（清）葉燮《原詩》節(jié)錄（清）張竹坡《批評第一奇書金瓶梅讀法》選錄（清）脂硯齋《重評石頭記》批語選錄（清）戚蓼生《石頭記序》節(jié)錄（清）惺園退士《儒林外史序》節(jié)錄（清）天目山樵《儒林外史》卷首節(jié)錄（清）梁啟超《論小說與群治之關(guān)系》節(jié)錄（近代）王國維《人間詞話》選錄（近代）二、古代文論重要研究論文索引（1913—2007）三、古代文論重要研究論著索引（1927—2007）第四編　古代文論實(shí)踐系列訓(xùn)練一、實(shí)踐編總綱二、古代文論的研讀性活動(dòng)（一）研讀性活動(dòng)一：體味意境，鑒賞詩詞（二）研讀性活動(dòng)二：把握形象，探究小說（三）研讀性活動(dòng)三：緊扣文質(zhì)，品讀散文（四）研讀性活動(dòng)四：抓住沖突，解析戲劇三、古代文論的體驗(yàn)性活動(dòng)（一）體驗(yàn)性活動(dòng)一：戲劇的改編與表演（二）體驗(yàn)性活動(dòng)二：詩詞的朗誦與吟唱（三）體驗(yàn)性活動(dòng)三：原理的掌握與辯論四、走進(jìn)中學(xué)語文課堂的古代抆論研究性學(xué)習(xí)（一）古代文論的研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）古代文論的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施步驟（三）古代文論研究性學(xué)習(xí)各類管理表格后記

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