小學(xué)生經(jīng)典文學(xué)讀本

內(nèi)容概要

　　我們總是在強(qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)學(xué)生的能力。但無論是“培”還是“養(yǎng)”，都需要豐富的“營養(yǎng)”。在很長一段時間里，有人把這種“營養(yǎng)”片面地甚至錯誤地理解為“科學(xué)知識”，尤其是理解為“學(xué)科知識”，這正是應(yīng)試教育的教育價值觀使然。事實(shí)上，耳濡目染、潛移默化的人文素養(yǎng)和精神，對于一個人的成長是極為重要的，是教育不可或缺的基本手段。正是在這個意義上，我們認(rèn)為，“學(xué)校課程叢書”從一個側(cè)面對培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)進(jìn)行了積極的探索，不僅要使學(xué)校成為“科學(xué)殿堂”，更重要的是要成為“精神家園”。

書籍目錄

●《孟子》節(jié)選●
1 梁惠王章句（上）
2 梁惠王章句（下）
3 公孫丑章句（上）
4 公孫丑章句（下）
5 離婁章句（上）
6 離婁章句（下）
●《三字經(jīng)》●
《三字經(jīng)》（下）
●古詩●
1 宿建德江（移舟泊煙渚）
2 鹿柴（空山不見人）
3 絕句（遲日江山麗）
4 塞下曲（月黑雁飛高）
5 賦得古原草送別（離離原上草）
6 游園不值（應(yīng)憐展齒印蒼苔）
7 大林寺桃花（人間四月芳菲盡）
8 題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）
9 早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）
10 江南春（千里鶯啼綠映紅）
11 小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）
12 詠柳（碧玉妝成一樹高）
13 石灰吟（千錘萬鑿出深山）
14 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）
15 泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）
16 晚春（草樹知春不久歸）
17 山中留客（山光物態(tài)弄春暉）
18 客中作（蘭陵美酒郁金香）
19 竹枝詞（櫥柳青青江水平）
●詞●
1 采桑子（輕舟短棹西湖好）
2 卜算子（水是眼波橫）
3 清平樂·村居（茅搪低?。?br />4 好事近·夢中作（春露雨添花）
5 清平樂（春歸何處）
6 卜算子（我住長江頭）
7 采桑子（群芳過后西湖好）
8 西江月·遣興（醉里且貪歡笑）
9 菩薩蠻（平林漠漠煙如織）
10 蘇幕遮（碧云天，黃葉地）
11 漁歌子（西塞山前白鷺飛）
●現(xiàn)代詩●
●散文小品●
●故事●
●語文樂園●

章節(jié)摘錄

　　這首詩描寫的是759年春末夏初，成都浣花溪旁杜甫草堂前生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了作者難以抑制的喜悅之情。前兩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”由近及遠(yuǎn)，由低及高，寫的是動景，草堂周圍翠綠的柳樹上成對的黃鸝在歡唱，遠(yuǎn)處江上，一行白鷺正成群地飛向那晴空萬里、一碧如洗的藍(lán)天，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。后兩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”由遠(yuǎn)及近，寫的是靜景，作者身在草堂憑窗遠(yuǎn)眺西面的雪峰上千年不化的積雪，低頭瞥見門外停著的來自萬里之外的東吳的船只，不禁喜上心頭。短短四句詩，卻描寫了諸多景物，遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜交錯；色彩明麗，有條不紊，勾畫出一幅春意盎然，清新開闊的自然景色的畫面，抒發(fā)了詩人對祖國山河無比熱愛和愉悅的情感。

圖書封面

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