有效教學(xué)的理念與實(shí)施策略

內(nèi)容概要

　　是筆者主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《教學(xué)理論應(yīng)用于課堂教學(xué)改進(jìn)研究》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并于2006年先后列入浙江省教育科學(xué)年度規(guī)劃課題和浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題。在課題研究和協(xié)作的四年多時(shí)間里，作為本項(xiàng)目具體實(shí)驗(yàn)學(xué)校，舟山市舟嵊小學(xué)和岱山縣高亭中心小學(xué)兩校的全體教師為此付出了許多辛勤的勞動。

作者簡介

　　宋秋前　　宋秋前，浙江海洋學(xué)院教師教育中心主任，教授，教育學(xué)碩士，長期從事教育學(xué)類課程教學(xué)與科學(xué)研究，曾獲舟山市有突出貢獻(xiàn)中青年專家、舟山市優(yōu)秀專業(yè)人才、舟山市第三批拔尖人才和浙江省高校優(yōu)秀中青年教師等稱號。主持省部級、廳局級課題多項(xiàng)，獲第3屆全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、浙江省哲學(xué)社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、浙江省高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，浙江省高校優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，浙江省師范優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，多次獲廳局級教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，在《教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《課程?教材?教法》等刊物發(fā)表論文50多篇，出版《有效教學(xué)的理念與實(shí)施策略》、《教學(xué)缺失與矯治策略》、《現(xiàn)代班級教育與管理》等多部專著。先后主持浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題、教育部規(guī)劃課題、浙江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題等7項(xiàng)課題，在“教育行動研究”和“有效教學(xué)研究”等研究領(lǐng)域取得了較為顯著的成績。發(fā)表論文：歐美天才教育理論與實(shí)踐述略

書籍目錄

第一章 有效教學(xué)的基本理念第一節(jié) 有效教學(xué)的含義第二節(jié) 有效教學(xué)的基本特征第二章 課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略第一節(jié) 教學(xué)有效性問題分析第二節(jié) 課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略第三節(jié) 新課程教學(xué)中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系第四節(jié) 西方改進(jìn)立刻課堂學(xué)習(xí)的若干研究第三章 課堂教學(xué)時(shí)間分類與教學(xué)時(shí)效優(yōu)化第一節(jié) 課堂教學(xué)時(shí)間分類研究述評第二節(jié) 課堂教學(xué)時(shí)間的結(jié)構(gòu)化多為分類研究第三節(jié) 提高教學(xué)時(shí)效的若干教學(xué)策略第四章 有效課堂管理的策略與變革走向第一節(jié) 課堂紀(jì)律管理與問題行為控制策略第二節(jié) 改進(jìn)課堂管理的若干策略第三節(jié) 當(dāng)代課堂管理的變革走向第五章 有效作業(yè)與聯(lián)系的實(shí)施策略第一節(jié) 傳統(tǒng)作業(yè)與聯(lián)系中存在的主要問題第二節(jié) 有效作業(yè)與聯(lián)系的實(shí)施策略第三節(jié) 提高作業(yè)與練習(xí)有效性的若干實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)第六章 有效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略第一節(jié) 新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求第二節(jié) 有效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略第三節(jié) 有效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)模式第七章 開展校本研究，提高教學(xué)有效性第一節(jié) 校本研究概述第二節(jié) 校本教研的基本方法第三節(jié) 校本教研的運(yùn)行模式第八章 我國改革開放以來有效教學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)第一節(jié) 我國改革開放以來有效教學(xué)的主要流派第二節(jié) 我國改革開放以來有效教學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)

編輯推薦

　　是實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的權(quán)威著作！

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