大學生交際口語

內容概要

“大學生交際口語”課程是一門應用性課程，學習的目的就是為了運用，理論知識的學習是為了指導交際口語的實踐。大學生既是在學中練，又是在練中學，是在理論的指導下參與到交際口語實踐活動中去，通過反復而系統(tǒng)的訓練，在語言的交往中，掌握相應的交際口語技能，在經歷、體驗、感受中學會與人溝通，創(chuàng)造性地解決人際交往中的各種實際問題，發(fā)展交際能力，為日后的社會生活和職業(yè)生涯奠定基礎。    大學生交際口語課程的內容體現出立體、多元、交叉的特點，大學生要系統(tǒng)掌握并自如運用，必須拓展學習訓練的空間，將學習訓練的課堂延伸到課外，課內潛心探討規(guī)律，課外積極運用實踐，將校園生活與社會實踐結合起來，從而將課程內化為自己的生存技能。    交際口語是一種群體性的言語活動，大學生的日常群體生活給大學生交際口語訓練提供了內容豐富、形式生動的鮮活素材。大學生交際口語課程的教學，既可將生活搬到課堂上來，例如在課堂上設置各種相關的生活語境進行交際口語的訓練；又可將課堂延伸到生活中去，引導大學生有意識地在校園生活、社會實踐等日常活動中，學習運用有關交際方式、規(guī)則和技巧。不斷提升自己口語交際的能力。    口語交際能力的提升需要具備諸多條件，大學生只有具備了較高的思想、道德、文化、心理、語言等素養(yǎng)，才能提高口語交際水平。口語交際能力的“外顯”，需要內在涵養(yǎng)的支撐。大學生只有不斷增進自己的修養(yǎng)與學識，不斷提高自己的品位與素質，才能在交際口語的學習上獲得長足進步，才能在交際口語的運用中展示個性與才華，也才能在各種語境的人際交往中輕松自如，游刃有余，被人接納，受人歡迎，最終實現自己的交際目的。    毫無疑問，交際口語是口語交際的最基本也是最重要的工具，而交際口語的運用，又總是依托具體的特定的交際活動。因此，本教材對交際口語相關技巧的闡述，對大學生學習交際口語的指導，都立足于相應的交際平臺，而各章節(jié)的設計，也都從口語交際出發(fā)。同時，由于交際口語的運用必然涉及大學生的相關修養(yǎng)、知識、能力和素質，受到大學生的思想、閱歷、性格、氣質等因素的制約，交際口語課程必然體現出立體和多元的特點，而課程的開設，最終又是為了滿足大學生未來的生存和發(fā)展之需，因而本教材安排了口語交際的語言藝術、口語交際的相關禮儀、口語交際的相關素質、口語交際的基本樣式和職場口語交際技巧等內容。

書籍目錄

緒論  一、交際的性質與特征  二、交際口語的性質與特征  三、大學生交際口語課程的性質與作用  四、大學生交際口語課程的教學原則第一章  口語交際的語言藝術　第一節(jié)  口語交際語言運用的基本要求    一、語音    二、語調    三、修辭　第二節(jié)　發(fā)聲藝術    一、氣息控制    二、共鳴技巧    三、掌握“棗核形吐字法”    四、發(fā)音常見問題及其解決辦法　第三節(jié)　朗誦藝術  　一、朗誦的含義與作用  　二、朗誦藝術的特征  　三、朗誦的要求  　四、各類文體的朗誦要領  第四節(jié)　獨自藝術    一、獨白的含義與作用    二、獨自的類型與要求    三、獨自訓練  第五節(jié)　對白藝術    一、對白的含義與作用    二、對白的類型與要求    三、對白訓練　附　辯論賽模式    一、四人辯論賽模式（新加坡模式）    二、三人辯論賽模式（全國大專辯論賽制）    三、奧瑞岡賽制　第六節(jié)　嗓音保健 　 一、嗓音保健的基本原則  　二、嗓音保健的注意事項  　三、常用嗓音保健方法第二章  口語交際的相關禮儀　第一節(jié)　交際禮儀概說    一、交際禮儀的含義與功能    二、交際禮儀的特征與原則    三、交際禮儀的養(yǎng)成　第二節(jié)　交際禮儀與個人形象    一、交際禮儀與個人形象的關系    二、個人形象設計的含義    三、個人形象設計的途徑  第三節(jié)　交際禮儀與交際語言    一、口頭語言與交際禮儀    二、體態(tài)語言與交際禮儀　第四節(jié)　個人禮儀    一、儀容    二、服飾　　……第三章　口語交際的相關素質第四章　口語交際的基本樣式第五章　職場口語交際技巧主要參考書目后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學生交際口語 PDF格式下載

---