中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（共9卷）

前言

大約6年前，也就是2002年下半年，由我主持的教育部重大項(xiàng)目“中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)”（CHINESE DEVELOPMENT COMMtTNICATIONS，簡(jiǎn)稱(chēng)CDC）正式啟動(dòng)。其研究設(shè)計(jì)中最重要的部分，為開(kāi)展一項(xiàng)全國(guó)范圍的抽樣調(diào)查，旨在考察傳播媒介與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、細(xì)致規(guī)劃，我們組織了一支精干的研究團(tuán)隊(duì)，于2002年底、2003年初，分頭奔赴全國(guó)八個(gè)省份，實(shí)施了入戶(hù)調(diào)查，同時(shí)，還對(duì)當(dāng)?shù)刂饕獔?bào)紙進(jìn)行了內(nèi)容分析和領(lǐng)導(dǎo)訪談。在獲取豐富的研究資料后，各團(tuán)隊(duì)成員又投入了緊張的統(tǒng)計(jì)分析和報(bào)告撰寫(xiě)中，經(jīng)過(guò)3～4個(gè)寒暑的辛勞，陸續(xù)完稿，最終交出這樣一份總篇幅逾200萬(wàn)字的答卷?；厥淄?，頗為感慨！這一項(xiàng)目的背景如下：世紀(jì)之交，為了繁榮人文社會(huì)科學(xué)，教育部在全國(guó)高校設(shè)立了一百多個(gè)“文科重點(diǎn)研究基地”，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，由我擔(dān)任主任的復(fù)旦大學(xué)信息與傳播中心，被批準(zhǔn)為全國(guó)傳播學(xué)科中唯一的重點(diǎn)研究基地。重點(diǎn)研究基地的主要職責(zé)，是持續(xù)地開(kāi)展重大項(xiàng)目研究，于是，本人申報(bào)的“中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)”被確立為首批重大課題之一。既然中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，則發(fā)展自然是一個(gè)首要的問(wèn)題，因此，諸如發(fā)展政治學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展社會(huì)學(xué)、發(fā)展倫理學(xué)等，無(wú)不構(gòu)成學(xué)科關(guān)注的熱點(diǎn)。但遺憾的是，由于傳播學(xué)在中國(guó)起步很晚，大致與改革開(kāi)放同步，基礎(chǔ)很弱，短短30年里，又歷經(jīng)各種曲折，直到20世紀(jì)90年代后期才獲得長(zhǎng)足發(fā)展的空間。在此過(guò)程中，以傳播與發(fā)展的關(guān)系為研究對(duì)象的發(fā)展傳播學(xué)，也就一直處于缺失、貧弱的狀態(tài)之中。我之所以構(gòu)想、申報(bào)上述項(xiàng)目，初衷正是為了改變這一狀況。在我看來(lái)，中國(guó)的傳播學(xué)者不對(duì)本土的發(fā)展問(wèn)題予以足夠注意，那無(wú)疑是失職。而這一項(xiàng)目當(dāng)年很快就順利通過(guò)了教育部及專(zhuān)家的審核，則又表明，對(duì)發(fā)展傳播學(xué)的重視，業(yè)已成為共識(shí)。

內(nèi)容概要

本系列專(zhuān)著基于我國(guó)本世紀(jì)以來(lái)規(guī)模最大、涵蓋面最廣的一項(xiàng)媒介與受眾抽樣調(diào)查而作。該調(diào)查由張國(guó)良教授領(lǐng)銜，在全國(guó)九省市展開(kāi)，包括上海、廣東、云南、四川、江西、浙江、河南、甘肅、黑龍江，覆蓋東部、中部和西部，大城市、中小城鎮(zhèn)和農(nóng)村，入戶(hù)訪問(wèn)近3000個(gè)樣本。課題組對(duì)全國(guó)的傳播事業(yè)狀況、受眾的媒介接觸行為以及大眾傳播與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系等諸多問(wèn)題進(jìn)行了全方位的調(diào)查和研究，殫精竭慮，幾易其稿，得出了許多對(duì)當(dāng)前工作富有參考意義的數(shù)據(jù)和結(jié)論，并為我國(guó)發(fā)展傳播學(xué)的后續(xù)研究積累了寶貴的資料。

書(shū)籍目錄

《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（總報(bào)告）》：　導(dǎo)論　第一章 總體狀況　　第一節(jié) 調(diào)查方案與實(shí)施　　第二節(jié) 調(diào)查地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況　　第三節(jié) 樣本的個(gè)人特征　　第四節(jié) 受訪者擁有媒介的情況　第二章 受眾與媒介　　第一節(jié) 大眾傳播在閑暇中的重要性　　第二節(jié) 四大媒介的使用情況比較　　第三節(jié) 受眾接觸三大媒介的內(nèi)容　　第四節(jié) 受眾接觸三大媒介的動(dòng)機(jī)與滿(mǎn)足程度　　第五節(jié) 受眾對(duì)三大媒介的評(píng)價(jià)　　第六節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)接觸情況　　第七節(jié) 非新聞?lì)惷浇榻佑|情況　　第八節(jié) 受眾與議題　　第九節(jié) 小結(jié)　第三章 個(gè)人特征、媒介與觀念　　第一節(jié) 教育程度與媒介行為　　第二節(jié) 居住地與媒介行為　　第三節(jié) 性別與媒介行為　　第四節(jié) 媒介接觸與觀念現(xiàn)代化　　第五節(jié) 小結(jié)　第四章 媒介內(nèi)容分析——以報(bào)紙為例　　第一節(jié) 研究方法　　第二節(jié) 媒體報(bào)道的主題　　第三節(jié) 媒介報(bào)道角色的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位　　第四節(jié) 媒介報(bào)道角色的性別　　　第五節(jié) 小結(jié)　結(jié)束語(yǔ) 中國(guó)社會(huì)系統(tǒng)中的大眾傳播　附錄 “國(guó)家發(fā)展與大眾傳播”調(diào)查問(wèn)卷　參考文獻(xiàn)　后記《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（黑龍江卷）》《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（浙江卷）》《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（甘肅卷）》《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（河南卷）》《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（廣東卷）》《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（云南卷）》《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（四川卷）》《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)（江西卷）》

章節(jié)摘錄

插圖：至此，可小結(jié)如下：河南受訪者的報(bào)紙接觸率和穩(wěn)定接觸率均不及全國(guó)的平均水平，與報(bào)紙的接觸還不是太密切，與東部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，尚有較大差距，甚至不及西部不發(fā)達(dá)地區(qū)。河南受眾的讀報(bào)時(shí)間為每天21分鐘左右，低于全國(guó)的平均時(shí)間26分鐘。從讀報(bào)的費(fèi)用來(lái)源看，近50％來(lái)自自費(fèi)，公費(fèi)的比例只占30％左右。在讀報(bào)的種類(lèi)方面，河南受眾主要選擇省內(nèi)報(bào)紙，對(duì)具有全國(guó)和跨地區(qū)影響的報(bào)紙的接觸很少。在河南三地，都出現(xiàn)了都市報(bào)《大河報(bào)》獨(dú)占鰲頭的局面，省委機(jī)關(guān)報(bào)《河南日?qǐng)?bào)》被選擇的比例很低。在報(bào)紙的內(nèi)容偏好方面，與人們生活息息相關(guān)的天氣預(yù)報(bào)占據(jù)首位；河南受眾表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獲取新聞信息的傾向，對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)際新聞的偏好大于對(duì)本地、本省新聞的偏好。尤其值得關(guān)注的是，法制新聞緊隨上述新聞種類(lèi)之后，對(duì)各地受眾都具有較大的吸引力。而理論文章、讀者來(lái)信，以及評(píng)論、副刊等內(nèi)容，在受眾的選擇中很受冷落。在閱讀報(bào)紙的動(dòng)機(jī)和滿(mǎn)足程度方面，河南受眾讀報(bào)的動(dòng)機(jī)主要是獲取新聞，其次是獲得知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)報(bào)紙的滿(mǎn)意程度較高。至于對(duì)報(bào)紙各項(xiàng)功能的評(píng)價(jià)，河南受眾比較認(rèn)可的是：信息量、報(bào)道速度和通俗性，而對(duì)報(bào)道的批評(píng)性、反映性和公正性評(píng)價(jià)較低。

后記

本書(shū)張國(guó)良教授主持的教育部重大項(xiàng)目“中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)”課題的分項(xiàng)目之一。甘肅省分項(xiàng)目研究報(bào)告能夠順利完成，完全是在張老師主持下，課題組全體成員共同努力的結(jié)果。本人完成了項(xiàng)目的組織實(shí)施調(diào)查、歸納整理數(shù)據(jù)、綜合分析等工作，其他諸如制定研究方案、數(shù)據(jù)錄入等一系列大量的繁重工作，都是在課題組全體成員默契配合下共同完成的。應(yīng)該說(shuō)，由本人負(fù)責(zé)的“中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)”甘肅省分項(xiàng)目能夠如期結(jié)稿，首先是課題組全體成員集體勞動(dòng)的結(jié)晶。本課題由于工作量十分浩大，傾注了課題組成員的大量心血，研究之艱辛可想而知！在這里投入的不僅是腦力勞動(dòng)，更多的還有體力勞動(dòng)。問(wèn)卷調(diào)查從城市到農(nóng)村，幾度奔波跋涉；數(shù)據(jù)分析面對(duì)大堆資料，常使人茫然無(wú)措，憂(yōu)心如焚。但好在張老師指導(dǎo)有方，課題組全體成員精誠(chéng)合作，方能有今天的收獲。因此，這些成果的取得是和張老師的傾心指導(dǎo)分不開(kāi)的！課題研究期間，我正在復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院師從張老師從事傳播學(xué)博士后研究，張老師從學(xué)習(xí)和生活上都給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。張老師對(duì)學(xué)生寬厚仁愛(ài)，對(duì)研究虛懷若谷，對(duì)學(xué)術(shù)全心投入，耳濡目染，言傳身教，都使我受益匪淺。面對(duì)恩師的栽培和期望，我惴惴不安，常生“望孔子之門(mén)墻而不入于其宮”之感，怕辜負(fù)了老師的希望?？梢哉f(shuō)，自步入傳播學(xué)領(lǐng)域以來(lái)，每一次的進(jìn)步和成績(jī)的取得，幾乎都傾注著張老師的心血和汗水，所有這些，僅僅感謝二字真是無(wú)法表達(dá)的。因此，我只有勤奮鉆研，勇于上進(jìn)，在學(xué)業(yè)上稍有所成，方不辜負(fù)老師的厚望！還令我感動(dòng)的是，在博士后研究其間，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的丁淦林教授、童兵教授、李良榮教授、張駿德教授、黃芝曉教授、劉海貴教授、黃旦教授、孟建教授，楊擊副教授、李雙龍副教授、廖圣清副教授等，也給予我很多的幫助和關(guān)心，他們深厚的學(xué)術(shù)造詣和不懈的探索精神。

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《中國(guó)發(fā)展傳播學(xué)(共9卷)》是由浙江大學(xué)出版社出版的。

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