筑起孩子需要的環(huán)境

內(nèi)容概要

　　幼兒是在與環(huán)境的交互作用中學(xué)習(xí)并發(fā)展的，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在潛移默化中影響幼兒的成長。我們在宏觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，從色彩、材料、空間、密度等方面進(jìn)行了設(shè)計和安排，力求能適應(yīng)和促進(jìn)幼兒發(fā)展的需要；在微觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，提供了一些可操作的、能與孩子直接互動的、推進(jìn)孩子全面發(fā)展的相應(yīng)物品，提高孩子獨立探究和動手動腦的能力并促進(jìn)孩子情感能力的發(fā)展。

書籍目錄

1　孩子生活空間的建構(gòu)建設(shè)“以幼兒為本”的環(huán)境－－從環(huán)境心理學(xué)的角度來創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境幼兒園墻面設(shè)計案例和思路簡析創(chuàng)設(shè)可操作的情感促進(jìn)孩子情感能力的發(fā)展2　主題活動中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題活動中的“墻面”－－一個值得關(guān)注與重視的教育教學(xué)因素情境環(huán)境在主題活動中的運用3　區(qū)角活動開展的思路幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)思路托班圖書區(qū)的有效化探索區(qū)角的檢查和反思4　區(qū)角可操作活動的內(nèi)容大班　數(shù)學(xué)區(qū)　語言區(qū)　科學(xué)區(qū)　美工區(qū)中班　生活區(qū)　數(shù)學(xué)區(qū)　語言區(qū)　科區(qū)學(xué)　美工區(qū)小班　生活區(qū)　益智區(qū)　美工區(qū)小小班　生活區(qū)　益智區(qū)　美工區(qū)其他區(qū)角

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