高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)教材

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　　一年一度的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競(jìng)賽為那些具有數(shù)學(xué)潛能的學(xué)生提供了一個(gè)展示天賦平臺(tái)，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一批數(shù)學(xué)苗子，培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)人才。國(guó)內(nèi)外諸多著名的數(shù)學(xué)家都是通過(guò)這種渠道被發(fā)現(xiàn)的。2006年數(shù)學(xué)菲爾茲獎(jiǎng)得主——俄羅斯數(shù)學(xué)家Grigory Perelmon和澳大利亞華裔數(shù)學(xué)家陶哲軒都曾獲得過(guò)IMO金牌?！　〗鼇?lái)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽遭到種種非議。盡管有些觀點(diǎn)言過(guò)其實(shí)，但并非空穴來(lái)風(fēng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽存在的問(wèn)題之一就是競(jìng)賽命題缺少科學(xué)性。許多題目既沒(méi)有深刻的數(shù)學(xué)背景，也沒(méi)有實(shí)際意義，更沒(méi)有體現(xiàn)前沿性。鑒于此，我們組織數(shù)學(xué)專(zhuān)家和數(shù)學(xué)競(jìng)賽命題專(zhuān)家，編寫(xiě)了20套競(jìng)賽模擬試題。所有試題的選擇充分體現(xiàn)了科學(xué)性、前沿性、趣味性和學(xué)科背景，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、預(yù)測(cè)性和指導(dǎo)性，力求使試題測(cè)出學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，發(fā)展數(shù)學(xué)苗子。

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