數(shù)學(xué)教學(xué)新視界探真

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學(xué)教學(xué)新視界探真》發(fā)展過程的核心，是教師的專業(yè)成長。這種基于教師主體不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思的專業(yè)成長過程，是促進(jìn)教師個體發(fā)展、提升教師群體質(zhì)量的根本保證，更是激活教師職業(yè)內(nèi)涵、提升教師職業(yè)價值的必然選擇！

作者簡介

　　葉柱，男，1977年11月出生，浙江省上虞市陽光學(xué)校教導(dǎo)處主任。1994年從教至今，一直致力于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與教育科研工作。曾3次應(yīng)邀為“中國杭州西湖博覽會全國名師名校長論壇”等全國級教學(xué)研討會作觀摩課，多次為浙江省內(nèi)外的教學(xué)研討會作示范課。曾榮獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎、浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比一等獎、浙江省中小學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻案例評選二等獎、浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀自制多媒體課件展評二等獎、浙江省小學(xué)教師教學(xué)技能競賽三等獎，以及紹興市教學(xué)比武、教育科研領(lǐng)域一等獎12次。曾在《中小學(xué)教材教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《福建教育》等專業(yè)報刊發(fā)表教學(xué)論文70余篇，出版教學(xué)參考書、少兒讀物約計(jì)五萬余萬字。近年來，先后被推薦為“上皮市小學(xué)數(shù)學(xué)教壇新秀”、“上虞市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”、“紹興市小學(xué)數(shù)學(xué)教壇新秀”、“紹興市小學(xué)數(shù)學(xué)名師”、“浙江省教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)分會理事”.

書籍目錄

第一篇 理念感悟用課程改革的新理念指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)的實(shí)踐支點(diǎn)構(gòu)建“人文性”的數(shù)學(xué)課堂生活關(guān)注生成：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的觀念突圍人性回歸：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂的創(chuàng)新視點(diǎn)創(chuàng)造“情趣化”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂課堂評價：關(guān)注學(xué)生的生命成長——數(shù)學(xué)課堂評價的現(xiàn)狀掃描、價值反思和策略探詢談新理念下數(shù)學(xué)命題的改革走向用生命活動的眼光看待小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呼喚真實(shí)：新理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理性反思促成創(chuàng)新教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)化整合——《小學(xué)數(shù)學(xué)CAI課件應(yīng)用與創(chuàng)新教育的研究》課題實(shí)驗(yàn)報告第二篇 實(shí)踐方略談小學(xué)數(shù)學(xué)“探索性”學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)探索性課堂活動的組織與策略例談開放式教學(xué)中的細(xì)化點(diǎn)撥開放計(jì)算教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識課堂討論的誤區(qū)與對策談小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性練習(xí)的設(shè)計(jì)擴(kuò)充“計(jì)算練習(xí)”的發(fā)展性空間——計(jì)算練習(xí)設(shè)計(jì)的弊病掃視和策略探尋優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新——運(yùn)用CAI手段深化數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的策略淺論改革傳統(tǒng)教學(xué)手段　優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——淺談CAI輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“說課”的思考“開放”教學(xué)呼喚“細(xì)化”操作——《開放式教學(xué)的微格研究》課題實(shí)驗(yàn)報告第三篇 課堂尋真營造綠色的“課堂文化——《圓的認(rèn)識》課堂實(shí)錄與評析課堂重構(gòu)：讓教學(xué)走向生成——《加法交換律》教改嘗試與反思關(guān)注教學(xué)的生成性　彰顯學(xué)習(xí)的發(fā)展性——《工程問題》課堂實(shí)錄與反思課堂：知識生成與人文熏陶的融合體——《圓的周長》課堂實(shí)錄與反思營造人性化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境——《小數(shù)的性質(zhì)》課堂實(shí)錄與反思關(guān)注發(fā)展：計(jì)算教學(xué)的新視點(diǎn)——《小數(shù)乘以小數(shù)》課堂實(shí)錄與反思……第四篇 案例反思后記

圖書封面

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