麥肯齊大學(xué)教學(xué)精要

內(nèi)容概要

本書的結(jié)構(gòu)安排是：以有關(guān)開始教學(xué)生涯的各種問題開篇，接著闡述所有教師都必須具備的各項(xiàng)基本技能－－讓學(xué)生參與教學(xué)，講課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定評(píng)分等級(jí)（第一篇和第二篇）；同樣重要的是認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生存在的差異，并適應(yīng)這種差異的能力（第三篇）；第四和第五篇闡述另外部分就教學(xué)的其他各方面而言非常重要的技能與策略；第六篇深入討論各種教育目標(biāo)而不僅限于熟記各種事實(shí)、概念以及理論；第七篇主要闡述教師的繼續(xù)發(fā)展問題?！　∫M(jìn)行有效的教學(xué)，僅靠掌握各項(xiàng)教學(xué)技能是不夠的。為了適應(yīng)特定時(shí)期、特定班級(jí)的教育需求，教師還需要了解基本的學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論，從而形成他或她自己的教學(xué)方法。因此，《大學(xué)教學(xué)精要》是以相關(guān)研究和理論的論述為支撐的。教學(xué)技能并非某種可以覺得并加以重復(fù)的東西，它之所以令人興奮，正在于它總是存在不斷發(fā)展的空間。當(dāng)你反省自己的教學(xué)時(shí)，你就會(huì)產(chǎn)生各種新的見識(shí)，并且會(huì)不斷在教與學(xué)的理論和各項(xiàng)技能策略兩方面都有所提高。

書籍目錄

序言專為助理教師和研究生助教而作的序第一篇　準(zhǔn)備開始　第一章　入門　　學(xué)院或大學(xué)文化　　研究還是教學(xué)？　　　學(xué)術(shù)型教學(xué)　　結(jié)語(yǔ)　第二章　備課倒計(jì)時(shí)　　時(shí)間：上第一堂課之前的三個(gè)月　　　寫出小目標(biāo)、大目標(biāo)或可能的結(jié)果　　　制訂什么樣的目標(biāo)　　　預(yù)訂學(xué)生需要的教科書或其他教材　　　選擇教科書或閱讀材料　　時(shí)間：上第一堂課之前的兩個(gè)月　　　開始起草教學(xué)大綱　　時(shí)間：上第一堂課之前的一個(gè)月　　　開始準(zhǔn)備上課計(jì)劃　　　課外學(xué)習(xí)計(jì)劃　　　選擇合適的教學(xué)方法　　　挑選合適的技術(shù)手段　　時(shí)間：上第一堂課之前的兩周　　時(shí)間：上第一堂課之前的一周　第三章　初次與全班學(xué)生見面　　打破僵局　　設(shè)置問題　　介紹教學(xué)大綱　　　考試、評(píng)分與公平　　介紹教科書　　評(píng)估學(xué)生的已有知識(shí)　　問題　　關(guān)于學(xué)科內(nèi)容　　結(jié)語(yǔ)第二篇　促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能第三篇　理解學(xué)生第四篇　形成促進(jìn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)的各種技能和策略第五篇　其他教學(xué)情景中使用的技能第六篇　更高目標(biāo)的教學(xué)第七篇　教師的終身學(xué)習(xí)參考文獻(xiàn)索引

圖書封面

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