小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新論

內(nèi)容概要

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本書以課堂教學(xué)為主線，首章闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的任務(wù)及課程改革的挑戰(zhàn)，以重新認識小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)。在第二章至第七章，分別闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的，內(nèi)容、方式、資源、評價，管理等教師在課堂實踐中必須面對的重要問題。該書的第八章闡述了立足于教師職業(yè)場所的教育行動研究、案例研究、教育敘事研究的有關(guān)內(nèi)容，以及對促進教師的專業(yè)發(fā)展方向的影響。    全書體系新穎、內(nèi)容緊扣基礎(chǔ)教育課程改革和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實際，列舉了大量案例，使本書不僅具有理論性，而且還具有操作性，實為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在職研修、小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)教材教法課程的思想用書。

作者簡介

徐麗華，女，1958年5月生，1982年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，1989年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育系，具有理學(xué)和教育學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。1993-1995年在浙江大學(xué)高教研究所學(xué)習(xí)兩年，獲大士學(xué)位。1982-1987年在杭州市學(xué)軍中學(xué)任教，1989年始在杭州師范學(xué)院任教，現(xiàn)為教育科學(xué)學(xué)院副教、碩

書籍目錄

第一章  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)探討  第一節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的任務(wù)與挑戰(zhàn)    一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的任務(wù)    二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)  第二節(jié) 重新認識小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)特征    一、對數(shù)學(xué)的再認識    二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)特征第二章  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標分析  第一節(jié) 養(yǎng)成按教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)的意識    一、教學(xué)目標及其層次結(jié)構(gòu)    二、教學(xué)目標的功能    三、教學(xué)目標的意識  第二節(jié) 科學(xué)制訂小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標    一、教學(xué)目標的分類理論    二、課時教學(xué)目標的設(shè)計步驟與方法    三、小學(xué)數(shù)學(xué)課時教學(xué)目標設(shè)計要求第三章  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計  第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的分析    一、數(shù)與代數(shù)    二、空間與圖形    三、統(tǒng)計與概率    四、實踐與綜合應(yīng)用  第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要求    一、注重數(shù)學(xué)體驗    ……第四章  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式求索  第一節(jié) 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)會合作與探究  第二節(jié) 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)會動手操作第五章  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的資源開發(fā)  第一節(jié) 積極拓展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源的育人價值  第二節(jié) 大力開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)豐富的教學(xué)資源第六章  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價改革  第一節(jié) 充分認識小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價存在的問題  第二節(jié) 積極推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的改革第七章  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的管理實施  第一節(jié) 課堂管理的內(nèi)容及影響因素  第二節(jié) 課堂管理的策略研究  第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理的問題與發(fā)展趨勢分析第八章  在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究中促進教師的專業(yè)發(fā)展  第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展概述  第二節(jié) 在教育行動研究中促進教師的專業(yè)發(fā)展  第三節(jié) 在案例研究中促進教師的專業(yè)發(fā)展  第四節(jié) 在教育敘事研究中促進教師的專業(yè)發(fā)展后記參考文獻

圖書封面

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