數(shù)學(xué)新課程理念與實(shí)施

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學(xué)新課程理念與實(shí)施》根據(jù)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育理論編著，并與數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、教學(xué)觀念相適應(yīng)。書中首先敘述了基礎(chǔ)教育改革的緣起與背景，指出當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的必要性和迫切性，介紹了高中課程改革的開展情況；介紹了高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，并與原數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行了比較；在此基礎(chǔ)上，提出了數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教師專業(yè)化問題，由此引出數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)問題，從而詳細(xì)闡述了數(shù)學(xué)教師如何進(jìn)行教育科學(xué)研究、論文寫作等一系列問題，還著重介紹了當(dāng)前數(shù)學(xué)教育研究的熱點(diǎn)問題，旨在啟發(fā)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教育科學(xué)研究?！　　稊?shù)學(xué)新課程理念與實(shí)施》體現(xiàn)了時(shí)代性、實(shí)用性，希望在提高數(shù)學(xué)科研能力與意識、掌握科研方法與技能方面能給讀者以某些啟迪與幫助?！　　稊?shù)學(xué)新課程理念與實(shí)施》適合中小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研員閱讀，可作為高等師范院校本科生、研究生、教育碩士的教材或參考書，也可作為數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)教材。

書籍目錄

第1章 基礎(chǔ)教育課程改革的背景1．1引言——由兩個(gè)錯(cuò)誤的預(yù)言說起1．2基礎(chǔ)教育改革是時(shí)代的要求1．3國際基礎(chǔ)教育改革的共同趨勢1．4我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢和存在的問題1．5我國課程改革的必要性與緊迫性第2章 高中新課程改革概要2．1課程沿革和新課程改革過程2．2新課程改革基本情況介紹2．3新舊高中課程目標(biāo)比較2．4高中課程改革中課程內(nèi)容選擇的基本原則2．5高中新課程結(jié)構(gòu)及其學(xué)分配置2．6新課程實(shí)施的保證2．7新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了什么2．8新課程中的教師角色轉(zhuǎn)換第3章 高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀3．1高中數(shù)學(xué)課程基本框架3．2高中數(shù)學(xué)課程基本理念3．3高中數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)目標(biāo)3．4高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較3．5實(shí)施數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)措施第4章 數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教師專業(yè)化4．1數(shù)學(xué)教師專業(yè)化勢在必行4．2現(xiàn)代教育對中學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的總體要求4．3關(guān)于建構(gòu)主義理論4．4新課程理念下數(shù)學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)4．5加強(qiáng)高初結(jié)合，提高數(shù)學(xué)解題能力4．6新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革第5章 數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究方法與寫作5．1數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究的意義5．2數(shù)學(xué)教育研究的一般過程5．3數(shù)學(xué)教育研究方法5．4．?dāng)?shù)學(xué)教育文獻(xiàn)資料5．5數(shù)學(xué)教育科研論文的寫作與交流5．6數(shù)學(xué)教育論文投稿指導(dǎo)5．7數(shù)學(xué)教育研究期刊簡介第6章 數(shù)學(xué)教育改革熱點(diǎn)問題6．1數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)6．2數(shù)學(xué)文化6．3數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)6．4現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教育6．5數(shù)學(xué)建模參考文獻(xiàn)

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