中學(xué)課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)案例專題研究

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　　“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)”、“社會(huì)實(shí)踐”，以及“勞動(dòng)技術(shù)教育”是國家在實(shí)施新果課程過程中，為了幫助中小學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程而指定的四大模塊。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習(xí)是我國新一輪課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題，通過自主探究、親身實(shí)踐的過程綜合地運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)?！　　吨袑W(xué)課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)案例專題研究》匯集了浙江省部分綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施得比較好的中學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)，特別是在課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)方面所取得的成果。《中學(xué)課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)案例專題研究》對(duì)中學(xué)教師教學(xué)上有較大的幫助！

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專題1　聚焦課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)二、課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的含義三、課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)（一）課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本指導(dǎo)思想（二）課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論依據(jù)四、課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)（一）教育目標(biāo)（二）管理目標(biāo)專題2　課題化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一、課題化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)綜述（一）課題化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的定義與詮釋（二）課題化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要特點(diǎn)（三）課題化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)專題的主要類型（四）課題化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建構(gòu)與操作二、課題化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例欣賞［案例1］關(guān)于大陳島資源的調(diào)查和建立青少年實(shí)踐營基地的建議［案例2］從飛來峰看杭州文物保護(hù)——杭州石質(zhì)文物綜合調(diào)查［案例3］對(duì)湖州2002年零售業(yè)狀況的調(diào)查與研究［案例4］關(guān)于杭城酸雨污染的調(diào)查與思考［案例5］關(guān)于中學(xué)生情感問題的調(diào)查報(bào)告［案例6］光盤市場盜版現(xiàn)象調(diào)查專題3　課題化社會(huì)熱點(diǎn)問題一、課題化社會(huì)熱點(diǎn)問題綜述（一）課題化社會(huì)熱點(diǎn)問題的定義與詮釋（二）課題化社會(huì)熱點(diǎn)問題的主要特點(diǎn)（三）課題化社會(huì)熱點(diǎn)問題的建構(gòu)與操作二、課題化社會(huì)熱點(diǎn)問題案例欣賞［案例1］關(guān)于杭城春運(yùn)火車票價(jià)上漲現(xiàn)象的調(diào)查與分析［案例2］皇帝的女兒不愁嫁嗎？——“湖州特色小吃”研究報(bào)告［案例3］關(guān)于椒江外沙、巖頭化工區(qū)環(huán)境的調(diào)查與建議專題4　課題化社區(qū)服務(wù)活動(dòng)一、課題化社區(qū)服務(wù)活動(dòng)綜述（一）課題化社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的定義與詮釋（二）課題化社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的目標(biāo)（三）課題化社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的主要特點(diǎn)（四）課題化社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的建構(gòu)與操作二、課題化社區(qū)服務(wù)活動(dòng)案例欣賞［案例1］“共筑綠色空間”生活實(shí)踐［案例2］我以我學(xué)報(bào)社會(huì)［案例3］社區(qū)服務(wù)之“Say　&　SingABC”［案例4］我指尖斑斕的夢(mèng)［案例5］來自花園社區(qū)的一份調(diào)查報(bào)告——從花園社區(qū)看瑞安市的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)狀況［案例6］目前杭州市民的英語水平調(diào)查專題5　課題化小發(fā)明小制作活動(dòng)一、課題化小發(fā)明小制作活動(dòng)綜述（一）課題化小發(fā)明小制作活動(dòng)的定義與詮釋（二）課題化小發(fā)明小制作活動(dòng)的目標(biāo)（三）課題化小發(fā)明小制作活動(dòng)的主要特點(diǎn)（四）課題化小發(fā)明小制作活動(dòng)的建構(gòu)與操作二、課題化小發(fā)明小制作活動(dòng)案例欣賞［案例1］新型防臭防塞地漏的研究［案例2］農(nóng)用雙輪板車的弊端及改進(jìn)［案例3］高靈敏度熱脹冷縮裝置［案例4］熱能機(jī)［案例5］快速雙相細(xì)菌培養(yǎng)瓶的研究專題6　課題化學(xué)科延伸的實(shí)踐問題一、課題化學(xué)科延伸的實(shí)踐問題綜述（一）課題化學(xué)科延伸的實(shí)踐問題的定義與詮釋（二）課題化學(xué)科延伸的實(shí)踐問題的主要特點(diǎn)（三）課題化學(xué)科延伸的實(shí)踐問題的建構(gòu)與操作二、課題化學(xué)科延伸的實(shí)踐問題案例欣賞［案例1］電磁輻射污染的初步研究［案例2］紅綠燈下的交通流——關(guān)于湖州市主要道路交通流的調(diào)查與研究［案例3］104國道線旁土壤含鉛量的測定及啟示［案例4］中國古錢幣之銅錢研究專題7　課題化學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)一、課題化學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)綜述（一）課題化學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)的定義與詮釋（二）課題化學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)的主要特點(diǎn)（三）課題化學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)的建構(gòu)與操作二、課題化學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)案例欣賞［案例1］在娛樂活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究魅力［案例2］“帶著課題去春游”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案［案例3］溫嶺市新河中學(xué)校園景觀的研究［案例4］關(guān)于“紅五月”大型科普活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)［案例5］2003年8—12月天臺(tái)城關(guān)地區(qū)小氣象研究分析報(bào)告專題8　課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理一、課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理綜述（一）實(shí)施準(zhǔn)備（二）組織教學(xué)（三）教學(xué)管理（四）成果展示二、課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理案例欣賞［案例1］研究性學(xué)習(xí)呼喚多重復(fù)合的師資組織管理方式［案例2］普通高中開展研究性學(xué)習(xí)的反思與對(duì)策［案例3］湖州第二中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師工作量化評(píng)分表專題9　課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)一、課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜述（一）課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則（二）課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的實(shí)施二、課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)案例欣賞［案例1］運(yùn)用檔案袋評(píng)價(jià)拓展研究性學(xué)習(xí)［案例2］對(duì)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探索［案例3］湖州二中課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表［案例4］采取“學(xué)分制”管理與評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)想?yún)⒖嘉墨I(xiàn)

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