教育交流與教育現(xiàn)代化

內(nèi)容概要

　　《教育交流與教育現(xiàn)代化》由浙江大學(xué)教育學(xué)院會(huì)同日本亞洲教育史協(xié)會(huì)主辦的“教育交流與教育現(xiàn)代化國(guó)際研討會(huì)”（2004）主要論文甑選結(jié)集而成，以“教育交流與教育現(xiàn)代化”為主題，分為“特邀報(bào)告”、“留學(xué)生與教育現(xiàn)代化”、“教育交流與教育改革”以及“東亞教育交流與比較”四個(gè)部分。

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Welcoming Address（代序）特邀報(bào)告教育交流：歷史與現(xiàn)實(shí)早期教育現(xiàn)代化的選擇與失落：一個(gè)比較視角改革開(kāi)放以來(lái)大陸公派留學(xué)教育政策的演變及其成效戰(zhàn)前日本的“對(duì)華文化事業(yè)”和中國(guó)教育界Globalization，Internationalization and Academic Exchange：Experience of Higher Education in Hong KongContents and Problems with New Curriculums in KoreaEducation，Globalisation and the Role of Comparative Research留學(xué)生與教育現(xiàn)代化留學(xué)教育與中國(guó)近代大學(xué)的定型——以1920年前后三所國(guó)立大學(xué)改革為例馬君武的致用大學(xué)理念與德國(guó)大學(xué)思想留學(xué)日本與魯迅改造國(guó)民性教育思想的文化定位關(guān)于清末留日學(xué)生回國(guó)后開(kāi)拓歷史教育的考察留洋學(xué)者與南雍學(xué)術(shù)清末民初的留美女學(xué)生關(guān)于20世紀(jì)50——60年代中國(guó)留學(xué)生赴蘇學(xué)習(xí)的歷史考察教育交流與教育改革The International Context of Curriculum Reform：Learning from Each Other論教育交流中的文化位移與回歸關(guān)于《壬戌學(xué)制》三三制導(dǎo)入過(guò)程的研究試論民國(guó)時(shí)期高等學(xué)校招生考試制度的演變論南京國(guó)民政府統(tǒng)治期間的高等教育改革——以全國(guó)教育會(huì)議的特色及意義為例論20世紀(jì)上半葉粵港澳中文教育的交流與發(fā)展對(duì)東亞漢字文化圈中三字經(jīng)類(lèi)似讀物發(fā)行的研究新課改中的國(guó)際交流與合作：?jiǎn)栴}及啟示教育交流是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要力量——以全民教育觀念的傳入及影響為個(gè)案中華職業(yè)教育社的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐高等教育國(guó)際化與中外合作辦學(xué)東亞教育交流與比較……附錄一　教育交流與教育現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)總結(jié)發(fā)言附錄二　尊重·理解·借鑒·發(fā)展——教育交流與教育現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述附錄三　教育交流與教育現(xiàn)代化國(guó)際研討會(huì)代表名單

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