現(xiàn)代教師素質(zhì)論

內(nèi)容概要

　　百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師是教育事業(yè)的支柱，是提高教育質(zhì)量和教育水平的關(guān)鍵所在。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不僅直接決定我們的教育事業(yè)能否得到長(zhǎng)足而健康的發(fā)展，而且關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)的興衰和中華民族的前途命運(yùn)。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，不斷強(qiáng)化素質(zhì)教育，實(shí)施課程改革具有重要現(xiàn)實(shí)意義?！　檎J(rèn)真貫徹落實(shí)《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，適應(yīng)中小學(xué)教師教育的需要，我們組織一批長(zhǎng)期從事教師教育和教育教學(xué)的教師編寫(xiě)了《現(xiàn)代教育素質(zhì)論》一書(shū)。本書(shū)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理想和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，站在教育要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略高度，以全新的視角構(gòu)建現(xiàn)代教師素質(zhì)的框架，以求對(duì)提高中小學(xué)教師素質(zhì)起一定的指導(dǎo)作用。

書(shū)籍目錄

第一章 現(xiàn)代教師的神圣使命第一節(jié) 教師職業(yè)的歷史沿革第二節(jié) 教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步第三節(jié) 現(xiàn)代教師的神圣使命相關(guān)鏈接第二章 現(xiàn)代教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)第一節(jié) 世界教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)第二節(jié) 中國(guó)教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)相關(guān)鏈接第三章 現(xiàn)代教師素質(zhì)概述第一節(jié) 教師素質(zhì)的涵義及其特點(diǎn)第二節(jié) 教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)第三節(jié) 教師素質(zhì)的內(nèi)容相關(guān)鏈接第四章 時(shí)代呼喚現(xiàn)代教師素質(zhì)第一節(jié) 現(xiàn)代教師素質(zhì)是時(shí)代的呼喚第二節(jié) 現(xiàn)代教師素質(zhì)面臨新的挑戰(zhàn)第三節(jié) 教師素質(zhì)的現(xiàn)代化相關(guān)鏈接第五章 現(xiàn)代教師的師德素質(zhì)第一節(jié) 師德的涵義及其作用第二節(jié) 教師道德的基本原則和規(guī)范第三節(jié) 提高師德素質(zhì)的途徑相關(guān)鏈接第六章 現(xiàn)代教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)第一節(jié) 教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的涵義及其作用第二節(jié) 教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本內(nèi)容第三節(jié) 提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的途徑相關(guān)鏈接第七章 現(xiàn)代教師的心理素質(zhì)第一節(jié) 教師心理素質(zhì)的涵義及其作用第二節(jié) 教師心理素質(zhì)的基本內(nèi)容及其現(xiàn)狀第三節(jié) 提高教師心理素質(zhì)的途徑相關(guān)鏈接第八章 現(xiàn)代教師的審美素質(zhì)第一節(jié) 教師審美素質(zhì)的涵義及其作用第二節(jié) 教師審素質(zhì)的基本內(nèi)容第三節(jié) 提高教師審美素質(zhì)的途徑相關(guān)鏈接第十章 現(xiàn)代教師的人格追求第一節(jié) 教師人格的涵義及其作用第二節(jié) 教師人格的基本內(nèi)容第三節(jié) 提高教師人格修養(yǎng)的途徑相關(guān)鏈接后記

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