現(xiàn)代語言學導論

前言

　　“語言學概論”作為重要的語言學理論的基礎課，早在20世紀60年代就列為各種語言學系（包括中文系和各種外語系）的必修課。從那時起出版過各種各樣的“語言學概論”教材，積累了編寫“語言學概論”教材的豐富經驗?，F(xiàn)在池昌海教授主編的這部教材，不同于過去的教材，因為它不是專為各類語言學系編寫的，而是面向所有人文科學的學生乃至理工科的學生介紹語言這一重要的人文現(xiàn)象和語言學這門重要的人文科學而寫的，這就決定了這部教材的寫法。這部教材的編印和講授將有助于擴大學習者的視野、啟發(fā)他們的興趣。這對學習不同的人文社會科學的學生無疑是有益的。在我看來，不僅各人文科學的學生應該學習這門課程，某些社會科學、理工學科的學生學習“語言學’’也是有益的。當然，對中文專業(yè)的學生來說，“語言學”的理論則是必須學習的專業(yè)知識和技能。

內容概要

第一，本教材對語言本身作了系統(tǒng)的介紹。研究語言必須對語言本身這一復雜的符號系統(tǒng)有一個全面的、概括魄了解，傳統(tǒng)的方法主要從語音、詞匯和語法三個方面來論述。這是非常合理的，這可以使讀者對語言系統(tǒng)本身得到一個全面的概略的了解。當代語言學把語言學分為三個主要分支：語音（音系）學、語義學和句法學。本書基本上按傳統(tǒng)的語音、詞匯、語法介紹語言系統(tǒng)，而另外增加了語義學一章。這種處理是得當?shù)?。語義貫串于詞匯、語法，而且是“表情與意的語言的靈魂”，必須專門地集中地討論這個問題。    第二，本教材特別注意語言的運用的各個方面，而不限于傳統(tǒng)的修辭學和現(xiàn)代的語用學。它還涉及應用語言學的主要方面。這是非常必要的。語言學不僅要介紹語言本身，而且要介紹語言運用和語言學的運用。    第三，本教材專列一章介紹各主要語言學流派，也就是介紹各種不同的研究語言的思路和方法，使學生了解研究語言的思路和方法是“語言學概論”類課程的主要目的之一。過去的語言學教材還很少專門介紹語言學流派的。    第四，作為“導論”，本教材充分體現(xiàn)了這一特色，即及時吸收了最新的為學界所基本認可的研究方法和成果，不拘門戶和流派，且在介紹和吸收時，較為忠實地注明出處，從而能引導讀者更進一步地擴展閱讀和思考，實現(xiàn)了本教材的兩個目的：簡明扼要的介紹現(xiàn)代語言學的基本狀況；引導學生了解該學科的知識和方法，并為進一步進行專業(yè)性思考和研究奠定基礎。

書籍目錄

引言　語言與語言學　第一節(jié)　什么是語言　第二節(jié)　語言的主要功能　第三節(jié)　語言的基本屬性　第四節(jié)　什么是語言學　第五節(jié)　語言學與相關學科第一章　語音學　第一節(jié)　語旨與語音學　第二節(jié)　音素　第三節(jié)　音位　　第四節(jié)　音位的組合　第五節(jié)　語流音變第二章　詞匯學　第一節(jié)　詞匯與詞匯學　第二節(jié)　詞匯的屬性　第三節(jié)　詞匯的類聚　第四節(jié)　詞匯的構造第三章　語法學　第一節(jié)　語法與語法學　第二節(jié)　語法單位　第三節(jié)　詞語單位的聚合與組合　第四節(jié)　語法范疇與語法手段第四章　語義學　第一節(jié)　語義與語義學　第二節(jié)　詞義分析　第三節(jié)　句義分析　第四節(jié)　歧義分析第五章　文字學　第一節(jié)　文字的性質　第二節(jié)　文字的起源和發(fā)展　第三節(jié)　文字的創(chuàng)制與改革第六章　語用學　第一節(jié)　語用與語用學　第二節(jié)　語境與言語行為　第三節(jié)　語用原則與含義、預設　第四節(jié)　話語結構與話語銜接第七章　歷史語言學　第一節(jié)　語言起源與發(fā)展　第二節(jié)　語言發(fā)展的特點與表現(xiàn)　第三節(jié)　語言的分化、統(tǒng)一　第四節(jié)　語言的接觸第八章　應用語言學　第一節(jié)　語言教學　第二節(jié)　語言規(guī)則　第三節(jié)　語言文字信息處理第九章　心理語言學　第一節(jié)　語言與思維　第二節(jié)　語言習得第十章　主要語言學流派簡介　第一節(jié)　傳統(tǒng)語言學　第二節(jié)　歷史比較語言學　第三節(jié)　結構主義語言學　第四節(jié)　轉換生成語言學　第五節(jié)　功能主義語言學　第六節(jié)　認知語言學　第七節(jié)　社會語言學附錄一　國際音標表（1993年版，1996年修訂）附錄二　普通話拼音的音標標示附錄三　基本詞表附錄四　世界語言的譜系分類附錄五　世界文字分布示意圖自測題參考答案

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