經(jīng)濟(jì)學(xué)原理/高職高專規(guī)劃教材

前言

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的載體，是把教育思想、觀念、宗旨等轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w教育現(xiàn)實的中介，是教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)改革的一個重要方面，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要工具。它對于提高教學(xué)質(zhì)量，深化課程內(nèi)容體系改革，推動高職高專教育的發(fā)展，辦出高職高專院校的特色具有重要意義。我國高職教育興起于20世紀(jì)80年代初，崛起于90年代，發(fā)展于90年代末和21世紀(jì)初。高職教育發(fā)展的歷史還比較短，而發(fā)展速度又非常之快，因此，還來不及編寫高職自己的教材，而不得不沿用或借鑒本科及?？频慕滩?。即使是冠以高職教材之名的教材，大多注重理論而實踐環(huán)節(jié)薄弱，比較強(qiáng)調(diào)課程知識的系統(tǒng)性、完整性，各門課程的教材之間關(guān)聯(lián)性較差，有些內(nèi)容重復(fù)交叉，缺乏科學(xué)知識在生產(chǎn)一線的應(yīng)用實例。顯然，這種教材是不適合高職教育的。要真正實現(xiàn)高職高專教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)高職高專教育特色，高職高專教育的自身教材建設(shè)迫在眉睫。在浙江省教育廳直接領(lǐng)導(dǎo)下，浙江省高職高專教育研究會與浙江大學(xué)出版社聯(lián)合組織了經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)系列教材的建設(shè)工作，《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》是其中之一。編寫高職高專教材，首先要明確高職高專教材的特征，如同高職高專教育的定位一樣，高職高專教材應(yīng)既具有高教教材的基本特征，又具有職業(yè)技術(shù)教育教材的鮮明特色。因此，高職高專教材既要具有符合高等教育要求的理論水平，重視教材內(nèi)容的科學(xué)性，又要符合人的認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)規(guī)律；既要使教師在教學(xué)過程中使用方便，又要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在閱讀時容易理解，容易吸收。這就要求教材的編寫一定要做到概念準(zhǔn)確、層次分明、文字流暢、圖表清晰。《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》作為高職高專經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程，在編寫時編者努力使本教材體現(xiàn)高職高專特點、具有先進(jìn)性和整體性特征。從內(nèi)容選擇、教材體例、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和實訓(xùn)配套等方面既體現(xiàn)最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論動態(tài)，又突出高職高專教育注重應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點，教材擺脫了冗長的理論分析，增加并充實了圖、表、應(yīng)用實例的內(nèi)容；對職業(yè)崗位所需知識和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計安排，在知識的實用性、綜合性上下工夫，理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，把學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)融入于教材之中。

內(nèi)容概要

　　《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》較系統(tǒng)地介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括：導(dǎo)言、價格理論、消費理論、生產(chǎn)理論、市場理論、分配理論、國民收入決定理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策和開放經(jīng)濟(jì)理論等。《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》欄目設(shè)計新穎，語言洗練、通俗易懂，附有大量的圖、表、例、習(xí)題和文獻(xiàn)資料，較好地體現(xiàn)了高職高專教學(xué)特色和要求。

書籍目錄

第1章 緒論1.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象1.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法1.3 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第2章 價格理論2.1 需求理論2.2 供給理論2.3 均衡價格理論2.4 彈性理論本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第3章 消費理論3.1 效用理論3.2 邊際效用分析與消費者均衡3.3 無差異曲線與消費者均衡3.4 公共物品與消費政策本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第4章 生產(chǎn)理論4.1 生產(chǎn)理論4.2 成本理論4.3 收益與利潤最大化本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第5章 市場理論5.1 完全競爭市場與廠商均衡5.2 完全壟斷市場與廠商均衡5.3 壟斷競爭市場與廠商均衡5.4 寡頭壟斷市場與廠商均衡5.5 產(chǎn)業(yè)政策本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第6章 分配理論6.1 生產(chǎn)要素的供給與需求6.2 工資理論6.3 利息理論6.4 地租理論6.5 利潤理論6.6 社會收入的分配及政策本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第7章 國民收入決定理論7.1 國民收入核算理論7.2 簡單國民收入決定模型7.3 IS-LM模型7.4 總需求一總供給模型本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第8章 失業(yè)與通貨膨脹理論8.1 失業(yè)理論8.2 通貨膨脹理論8.3 失業(yè)與通貨膨脹關(guān)系本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第9章 經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論9.1 經(jīng)濟(jì)周期理論9.2 經(jīng)濟(jì)增長理論本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第10章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策10.1 宏觀經(jīng)濟(jì)政策概述10.2 財政政策10.3 貨幣政策10.4 供給管理政策10.5 宏觀經(jīng)濟(jì)政策的運用與作用本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價第11章 開放經(jīng)濟(jì)理論11.1 開放經(jīng)濟(jì)與國際貿(mào)易11.2 國際收支11.3 匯率理論11.4 開放經(jīng)濟(jì)中國民收入的均衡11.5 對外經(jīng)濟(jì)政策本章小結(jié)理論自測應(yīng)用自測案例分析自我評價主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：5.3.5 壟斷競爭市場的評價5.3.5.1 壟斷競爭市場的優(yōu)勢雖然兩種市場長期均衡條件下的廠商都只能獲得正常利潤，但壟斷競爭市場的長期均衡，成本消耗較多，生產(chǎn)也未達(dá)到最佳產(chǎn)量水平，存在資源浪費，而消費者購買商品又要付出較多的代價，這表明壟斷競爭不如完全競爭。但從分析中知道壟斷競爭市場也有其優(yōu)勢：1.壟斷競爭有利于技術(shù)創(chuàng)新。通過創(chuàng)新生產(chǎn)出有差別的產(chǎn)品，可以使壟斷競爭廠商短期內(nèi)獲得地位和超額利潤，從而激勵廠商努力進(jìn)行創(chuàng)新。而長期中的競爭又使創(chuàng)新的動力持久不衰。2.滿足消費者不同需求。完全競爭市場中的產(chǎn)品同質(zhì)，消費者對產(chǎn)品沒有選擇余地，這對他們的福利是一種損失，盡管消費者在壟斷競爭市場上購買商品所付出的價格高于完全競爭市場，但消費者可以得到有差別的產(chǎn)品，從而滿足不同的需求。5.3.5.2 壟斷競爭市場的缺陷對比壟斷競爭市場與完全競爭市場廠商的長期均衡，可以知道壟斷競爭市場的不足之處。1.資源有效利用程度較低，經(jīng)濟(jì)效率較差。由前面的分析知道，在長期均衡時，壟斷競爭廠商的需求曲線切于長期平均成本曲線左側(cè)，而不是切于最低點，也就是說，壟斷競爭條件下成本消耗較高，資源未得到最有效利用。2.價格較高，產(chǎn)量較少。壟斷競爭條件下，過邊際收益曲線與邊際成本曲線的交點與平均成本曲線相交于平均成本曲線最低點的左側(cè)某一位置，意味著這種均衡條件下決定的價格比完全競爭條件下的均衡價格高，而產(chǎn)量則比完全競爭條件下的均衡產(chǎn)量少。

編輯推薦

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(第2版)》是高職高專經(jīng)濟(jì)管理類規(guī)劃教材,普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材,浙江省高等教育重點建設(shè)教材。

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