生理科學(xué)實驗教程

前言

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：應(yīng)“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改變課程過分強調(diào)學(xué)科體系、脫離時代和社會發(fā)展以及學(xué)生實際的狀況。”浙江大學(xué)根據(jù)黨中央國務(wù)院的決定，并結(jié)合教育部《高等教育面向2工世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃》和《新世紀高等教育教學(xué)改革工程》有關(guān)“轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化，形成和建立有中國特色社會主義高等教育的教學(xué)內(nèi)容和課程體系”和“要根據(jù)科技進步的要求，注重更新實驗教學(xué)內(nèi)容，提倡實驗教爭與科研課題相結(jié)合，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動”的要求，正在大力推進課程體系改革。生理科學(xué)實驗課程是浙江大學(xué)課程體系改革成果之一。生理科學(xué)實驗課程根據(jù)生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實驗教學(xué)的共性及現(xiàn)代實驗技術(shù)發(fā)展趨勢，將這三門學(xué)科的實驗教學(xué)部分從原課程中分離出來，科學(xué)和有機地整合成一門新型的綜合研究型課程。該課程系統(tǒng)地介紹了生理科學(xué)實驗的基本理論、實驗原理和方法、現(xiàn)代實驗技術(shù)和實驗研究的基礎(chǔ)知識，以研究為導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過模擬、基礎(chǔ)、綜合實驗和研究型實驗教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力?！渡砜茖W(xué)實驗教程》根據(jù)綜合研究型課程的教學(xué)要求和特點，以綜合性、系統(tǒng)性、研究性、科學(xué)性和先進性為原則進行編寫。在生理科學(xué)實驗基本理論和知識部分，比較系統(tǒng)地介紹了生物信號測量原理、微機生物信號采集處理系統(tǒng)原理和應(yīng)用、實驗動物和動物實驗技術(shù)、生理科學(xué)實驗研究、實驗設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)文獻檢索、生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計和課題申請等。實驗部分按計算機模擬實驗、基礎(chǔ)實驗、綜合實驗和研究型實驗進行編排，計算機模擬實驗用來替代部分驗證性實驗，基礎(chǔ)實驗用以保證學(xué)生的基本理論、基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，綜合實驗用以培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用和實踐能力，研究型實驗用以培養(yǎng)學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力。每項實驗均增加了比較詳細的實驗原理，以幫助學(xué)生了解實驗設(shè)計的基本理論。每項實驗還增加實驗預(yù)習(xí)和論文式實驗報告要求，以培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力?！渡砜茖W(xué)實驗教程》編寫組2004年8月

內(nèi)容概要

本書系統(tǒng)地介紹了生理科學(xué)實驗的基本知識、基本理論和需要掌握的基本技能，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代實驗技術(shù)，較為系統(tǒng)地介紹了開展實驗研究的基礎(chǔ)知識。全書根據(jù)綜合研究型教學(xué)的要求和特點，以綜合性、系統(tǒng)性、研究性、科學(xué)性和先進性為原則進行編寫，主要內(nèi)容包括生物信號測量原理、微機生物信號采集處理系統(tǒng)原理和應(yīng)用、實驗動物和動物實驗技術(shù)、實驗研究、實驗設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)文獻檢索、生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計、論文寫作、課題申請、17項多媒體模擬實驗、35項基礎(chǔ)實驗和綜合實驗（每項實驗均有比較詳細的實驗原理、實驗預(yù)習(xí)內(nèi)容和實驗報告要求）、研究型實驗和6個系統(tǒng)的29類疾病動物模型。    本書內(nèi)容豐富、知識性強，突出知識的應(yīng)用和研究創(chuàng)新，可作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)的生理科學(xué)實驗教材，也可用于生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)作為獨立課程的實驗教材，還可作為生物學(xué)類相關(guān)專業(yè)師生的參考用書。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)　生理科學(xué)實驗概述　  第二節(jié)　生理科學(xué)實驗課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標　    一、生理科學(xué)實驗課程的教學(xué)內(nèi)容    二、生理科學(xué)實驗課程的教學(xué)目標　第三節(jié)　生理科學(xué)實驗課程的教學(xué)要求　　  一、課前準備要求　　  二、課堂要求　　  三、課后要求　　第四節(jié)　實驗報告的格式和內(nèi)容　　  一、撰寫實驗報告的意義　　  二、實驗報告的格式及內(nèi)容　　  三、生理科學(xué)實驗報告撰寫的具體要求　第二章  生理科學(xué)實驗常用儀器和設(shè)備　　第一節(jié)　生物信號特性及處理技術(shù)　  一、生物信號的基本特性　  二、生物信號的交、直流特性　  三、信號的交流、直流耦合輸入方式　  四、生物信號的輸入方式　  五、生物信號的頻率及濾波處理　  六、生物信號放大器的特點　  七、模擬測量與數(shù)字測量　第二節(jié)　微機生物信號采集處理系統(tǒng)　  一、微機生物信號采集處理系統(tǒng)構(gòu)成　  二、硬件平臺　  三、軟件平臺　  四、技術(shù)指標　第三節(jié)　RM6240微機生物信號采集處理系統(tǒng)　  一、系統(tǒng)特點　  二、儀器面板    三、軟件窗口界面    四、基本功能及使用    五、標記”    六、數(shù)據(jù)存取和輸出    七、數(shù)據(jù)編輯”  第四節(jié)　PcLab和MedLab微機生物信號采集處理系統(tǒng)    一、系統(tǒng)特點    二、儀器面板    三、PcLab和MedLab應(yīng)用軟件窗口界面及功能介紹    四、基本功能及使用    五、標記    六、數(shù)據(jù)存取和輸出    七、數(shù)據(jù)編輯-  第五節(jié)　記錄和放大儀器　  一、SBR-1型雙線示波器　  　二、LMS-2B型二道生理記錄儀　  三、平衡記錄儀　  四、心電圖機　  五、FZG-81A型直流前置放大器　  六、微電極放大器　第六節(jié)　刺激器    一、YSD-4藥理生理多用儀的基本功能    二、YSD-4藥理生理多用儀的使用方法    三、使用注意事項　第七節(jié)　分析儀器　  一、721型分光光度計　  二、7200型分光光度計　  三、血氣分析儀　第八節(jié)　恒溫器和人工呼吸機　  一、數(shù)控超級恒溫水槽　  二、動物人工呼吸機　第九節(jié)　實驗裝置和器械　  一、換能器　  二、常用器械及使用方法第三章  實驗動物基本知識　第一節(jié)　生理科學(xué)實驗常用實驗動物的種類　　……第四章　動物實驗技術(shù)第五章　實驗研究基礎(chǔ)知識第六章　生理科學(xué)模擬實驗　第七章　生理科學(xué)基礎(chǔ)實驗第八章　生理科學(xué)綜合實驗附錄　臨床前理基本知識第九章　生理科學(xué)研究型實驗第十一章　疾病動物模型主要參考文獻

章節(jié)摘錄

(2)若在使用FD-2多功能放大器或FY-2血壓放大器高靈敏度擋時，出現(xiàn)50Hz交流干擾，可將“50I-{z抑制”鍵按下，以減少影響。(3)停機時將各種開關(guān)均置于“斷”，并使筆尖不離開記錄紙面，將壓紙輪抬起套上儀器防護罩。(4)若儀器較長時間不使用，除上述外，還應(yīng)取下各類輸入連線，并將備用有機玻璃清洗槽放在筆尖上，將墨水壺內(nèi)的墨水全部用滴管吸出，再用酒精清洗筆尖管道，套上儀器的防護罩，保持整機的清潔。(5)對于FD-2多功能放大器每次重新通電后，第一次使用(AC)擋(即“時間常數(shù)”從“DC”擋轉(zhuǎn)向2、0．2、0。02擋)時，記錄筆可能偏向一邊，需過30s左右筆才會重新回到零位穩(wěn)定下來，這屬正常現(xiàn)象。三、平衡記錄儀平衡記錄儀也稱自動平衡電位差計，由于采用載波穩(wěn)零放大電路，所以對信號的檢測比較穩(wěn)定。由于其伺服電機和描筆的慣性較大，所以儀器的頻率響應(yīng)較低，一般多用于對頻率響應(yīng)要求不高的直流信號記錄，如通過換能器記錄骨骼肌收縮、動脈血壓、呼吸、平滑肌收縮等實驗。用自動平衡記錄儀記錄有幾方面優(yōu)點，一是量程范圍大，從1mV一2V，二是筆的記錄幅度大，分辨率高；缺點是頻率響應(yīng)差。平衡記錄儀的輸入接口不提供換能器所需的直流橋壓，在使用換能器時，換能器的橋壓須另加或?qū)ζ胶庥涗泝x的輸入接口進行改裝，將平衡記錄儀內(nèi)的12V直流電壓經(jīng)分壓后作為換能器的橋壓。自動平衡記錄儀配合各種換能器可組成生理記錄系統(tǒng)，換能器輸出信號輸入自動平衡記錄儀輸入插口，自動平衡記錄儀便能記錄生理信號。使用時先把換能器連接好，輸入開關(guān)置“關(guān)”位置，描筆的量程旋鈕置“2V”擋。開啟記錄儀的電源開關(guān)，調(diào)整走紙速度，撥通相應(yīng)通道的輸入開關(guān)，將描筆的量程旋鈕旋至適當?shù)牧砍?，調(diào)節(jié)記錄儀的調(diào)零電位器，使記錄筆移到一設(shè)定為零線的位置。在張力換能器彈性梁的游離端著力點上分別加掛不同重量的砝碼或向壓力換能器逐漸加壓，筆在記錄紙上記錄的位移應(yīng)與所加重量或壓力呈線性關(guān)系。上述定標過程結(jié)束后，便可進行實驗記錄。實驗結(jié)束后應(yīng)先關(guān)閉輸入開關(guān)和紙速開關(guān)，再關(guān)閉電源開關(guān)。四、心電圖機心電圖機是記錄人體心電圖的專用儀器，有嚴格的國際標準。人體心電圖機種類繁多，從記錄筆數(shù)分，有單道心電圖機和多道心電圖機；從用途分，有普通心電圖機、心電監(jiān)護儀和動態(tài)心電圖機。有些心電圖機帶有示波屏，也稱心電示波器。人體心電圖機也可用來記錄動物的心電圖，其記錄的心電圖質(zhì)量一般優(yōu)于普通記錄儀。(一)心電圖機基本結(jié)構(gòu)心電圖機基本結(jié)構(gòu)包括：(1)記錄紙盒 裝記錄紙卷。(2)筆位置控制旋鈕 調(diào)節(jié)記錄筆基線。(3)導(dǎo)聯(lián)選擇按鈕或開關(guān)選擇記錄導(dǎo)聯(lián)。(4)50I-{z濾波按鈕或開關(guān)濾去50HZ干擾。(5)靈敏度按鈕或開關(guān)選擇記錄靈敏度，靈敏度有1／2、1和2三擋。 (6)走紙速度按鈕或開關(guān)走紙速度選擇，走紙速度有25mm／min和50mm／min兩擋。(7)1mV定標按鈕或開關(guān)用于靈敏度校正，按下1mV定標電壓，記錄幅度為10mm。(8)記錄和停止按鈕或開關(guān)控制記錄，停止。(9)電源開關(guān)。(二)心電圖機使用方法 1．導(dǎo)聯(lián)聯(lián)接為記錄好心電圖，必須保證電極與皮膚之間的良好接觸。(1)清洗皮膚 電極和皮膚上的臟物均會增加接觸電阻并產(chǎn)生極化，導(dǎo)致記錄不穩(wěn)定，可用酒精擦洗，除去污物和油脂。(2)導(dǎo)電膏的應(yīng)用將導(dǎo)電膏涂于皮膚，并用手指磨擦使皮膚微紅。此時裝上肢體電極，若沒有合適的導(dǎo)電膏，用一塊稍大于電極的紗布浸泡5 %的小蘇打后置于肢體電極和皮膚之間。電極處不得涂導(dǎo)電膏，可直接涂上小蘇打水。(3)胸電極按要求連接胸導(dǎo)聯(lián)電極，注意各電極之間不得相互碰觸。(4)導(dǎo)聯(lián)的顏色編碼如表2—5—1所示。(5)根據(jù)表2—5—1安置導(dǎo)聯(lián)。(6)記錄動物心電圖時，可用不銹鋼注射器針頭刺入動物的皮下，刺入不可過深，以避免刺入肌肉組織，產(chǎn)生肌電干擾。導(dǎo)聯(lián)位置與人相同。表2—5—1心電圈導(dǎo)聯(lián)的顏色編碼2．記錄心電圖(1)將電源開關(guān)打開。(2)按導(dǎo)聯(lián)選擇開關(guān)鍵，選擇I導(dǎo)聯(lián)。(3)按下“開始”／“停止”鍵，開始記錄。(4)按“1mV”鍵，在心電信號的平直部分記錄下1mV的波形。(5)按下“開始”／“停止”鍵，開始記錄。(6)按導(dǎo)聯(lián)選擇開關(guān)鍵，選擇Ⅱ?qū)?lián)，重復(fù)(5)～(6)步驟直到記錄完Vj導(dǎo)聯(lián)。(三)使用心電圖機注意事項 ．在心電圖的記錄過程中，如處理不當，經(jīng)常會產(chǎn)生基線大幅度漂移、肌電干擾、50}_Iz交流電干擾、電壓過低、描筆偏轉(zhuǎn)而不能調(diào)至記錄紙面上等情況，如發(fā)生上述情況應(yīng)及時檢查和處理。 1．患者狀態(tài)①皮膚骯臟，用酒精或肥皂洗凈，涂導(dǎo)電膏；②患者緊張，設(shè)法使其放松；③患者躁動或講話，令其安靜放松地躺好。2．電極及其接觸問題

媒體關(guān)注與評論

前言《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：應(yīng)“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改變課程過分強調(diào)學(xué)科體系、脫離時代和社會發(fā)展以及學(xué)生實際的狀況。”浙江大學(xué)根據(jù)黨中央國務(wù)院的決定，并結(jié)合教育部《高等教育面向2工世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃》和《新世紀高等教育教學(xué)改革工程》有關(guān)“轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化，形成和建立有中國特色社會主義高等教育的教學(xué)內(nèi)容和課程體系”和“要根據(jù)科技進步的要求，注重更新實驗教學(xué)內(nèi)容，提倡實驗教爭與科研課題相結(jié)合，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動”的要求，正在大力推進課程體系改革。    生理科學(xué)實驗課程是浙江大學(xué)課程體系改革成果之一。生理科學(xué)實驗課程根據(jù)生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實驗教學(xué)的共性及現(xiàn)代實驗技術(shù)發(fā)展趨勢，將這三門學(xué)科的實驗教學(xué)部分從原課程中分離出來，科學(xué)和有機地整合成一門新型的綜合研究型課程。該課程系統(tǒng)地介紹了生理科學(xué)實驗的基本理論、實驗原理和方法、現(xiàn)代實驗技術(shù)和實驗研究的基礎(chǔ)知識，以研究為導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過模擬、基礎(chǔ)、綜合實驗和研究型實驗教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。    《生理科學(xué)實驗教程》根據(jù)綜合研究型課程的教學(xué)要求和特點，以綜合性、系統(tǒng)性、研究性、科學(xué)性和先進性為原則進行編寫。在生理科學(xué)實驗基本理論和知識部分，比較系統(tǒng)地介紹了生物信號測量原理、微機生物信號采集處理系統(tǒng)原理和應(yīng)用、實驗動物和動物實驗技術(shù)、生理科學(xué)實驗研究、實驗設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)文獻檢索、生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計和課題申請等。實驗部分按計算機模擬實驗、基礎(chǔ)實驗、綜合實驗和研究型實驗進行編排，計算機模擬實驗用來替代部分驗證性實驗，基礎(chǔ)實驗用以保證學(xué)生的基本理論、基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，綜合實驗用以培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用和實踐能力，研究型實驗用以培養(yǎng)學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力。每項實驗均增加了比較詳細的實驗原理，以幫助學(xué)生了解實驗設(shè)計的基本理論。每項實驗還增加實驗預(yù)習(xí)和論文式實驗報告要求，以培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力?！渡砜茖W(xué)實驗教程》編寫組    2004年8月

編輯推薦

《面向21世紀高等醫(yī)藥院校精品課程教材:生理科學(xué)實驗教程(供臨床、護理、預(yù)防、麻醉、婦產(chǎn)、檢驗、影像、口腔、藥學(xué)等專業(yè)用)》內(nèi)容豐富、知識性強，突出知識的應(yīng)用和研究創(chuàng)新，可作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)的生理科學(xué)實驗教材，也可用于生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)作為獨立課程的實驗教材，還可作為生物學(xué)類相關(guān)專業(yè)師生的參考用書。

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