初中科學(xué)競賽培優(yōu)教程

內(nèi)容概要

　　《初中科學(xué)競賽培優(yōu)教程（修訂版）》在編寫過程中，以現(xiàn)行教材為依據(jù)構(gòu)建知識體系，并滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，力求體現(xiàn)新課標(biāo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的思想，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和創(chuàng)新能力。其中，《初中科學(xué)競賽培優(yōu)教程》按學(xué)科的知識板塊和分層遞進(jìn)的原則設(shè)計內(nèi)容和欄目，力求使不同層次的學(xué)生都得到啟發(fā)、有所獲益?！冻踔锌茖W(xué)競賽培優(yōu)教程（全真模擬）》按競賽要求，試題設(shè)計由淺入深，循序漸進(jìn)。

書籍目錄

上篇：基礎(chǔ)知識第一部分 物質(zhì)科學(xué)一、運動和力二、電和磁三、波四、能和能源五、化學(xué)基本知識六、元素化合物和計算七、化學(xué)實驗及探究第二部分 生命科學(xué)八、豐富多采的生物世界九、人與自然第三部分 地球、宇宙與空間科學(xué)十、地球在宇宙中的位置十一、人類生存的地球下篇：綜合應(yīng)用十二、開放性試題十三、圖表類試題十四、信息遷移題十五、實驗設(shè)計題十六、聯(lián)系實際題十七、科學(xué)探究題十八、綜合應(yīng)用題參考答案

章節(jié)摘錄

　　5.力的合成　　求兩個力的合力叫力的合成?！　。?）在同一直線上的兩個力的合力方向相同時的合力為兩力的和，方向相反時的合力為兩力的差?！　。?）不在同一直線上的兩個力的合力遵循平行四邊形法則?！　∪?、牛頓第一運動定律、二力平衡　　1.牛頓第一運動定律　　一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。慣性定律是在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律。慣性定律是在物體不受外力作用時遵循的一條規(guī)律。它揭示了力是使物體運動狀態(tài)發(fā)生變化的原因，而不是使物體運動的原因。力與物體是否運動沒有直接關(guān)系?！　?.慣性　　物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。一切物體（固體、液體和氣體）在任何情況下都有慣性。物體慣性的大小與物體所受外力大小和運動速度大小無關(guān)，只與它的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大的物體慣性越大。對于不同物質(zhì)的物體來說：一般可以認(rèn)為密度越大的物質(zhì)慣性越大。慣性是物體本身的屬性，慣性不是力。不能把慣性的大小與力的大小進(jìn)行比較。不能說：“慣性力”、“受到慣性”、“慣性的作用”等?！　?.二力平衡　　條件作用在一個物體上的兩個力大小相等、方向相反，并在一條直線上（即兩個力合力為零）。在平衡力作用下的物體處于勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)?！　?.運動和力的關(guān)系　　當(dāng)運動物體的運動方向、速度大小有一個發(fā)生改變或運動方向和速度大小同時發(fā)生改變時，我們說物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。物體運動狀態(tài)如何改變是由它所受到的外力決定的。當(dāng)外力與物體運動方向相同時，物體做加速直線運動；當(dāng)外力與物體運動方向相反時，物體做減速直線運動；當(dāng)外力與物體運動方向成某一角度（不等于0）時，物體作曲線運動；當(dāng)物體在不受外力或受到平衡力作用時，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)?！　　?/pre>




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