理科類學(xué)生畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

前言

　　《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》要求學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的獲得者都必須撰寫學(xué)位論文并通過(guò)答辯。畢業(yè)論文寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是對(duì)學(xué)生從事科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，是高等學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)的重要組成部分，也是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。目前，所有的高等學(xué)校均實(shí)行了大學(xué)生畢業(yè)論文寫作制度。國(guó)家教育部也把指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作列為評(píng)估各高等學(xué)校教學(xué)工作的重要指標(biāo)之一。　　對(duì)大多數(shù)理科大學(xué)生而言，畢業(yè)論文寫作是他們初次接觸科學(xué)論文創(chuàng)作，他們對(duì)學(xué)術(shù)論文的基本概念、格式十分陌生，更不用說(shuō)如何去思考、寫作。這就要求學(xué)校給學(xué)生選派指導(dǎo)教師，為學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)論文寫作講座，或開(kāi)設(shè)“畢業(yè)論文寫作”課程，向?qū)W生傳授科技論文的思考方法、寫作技能技巧等知識(shí)。本書就是為理科大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文和答辯而編寫的。本書的編寫有如下幾個(gè)特點(diǎn)：　　第一，本書的作者都是大學(xué)理科的專業(yè)教師，長(zhǎng)期從事理科大學(xué)生畢業(yè)論文寫作的指導(dǎo)工作。書中許多內(nèi)容是在作者的講座、授課的講稿基礎(chǔ)上改寫而成的?！　〉诙?，本書章節(jié)的安排次序，恰是論文寫作的順序。從第一部分理科論文的概述、思考、選題、選材、格式、寫作、修改、指導(dǎo)、答辯和發(fā)表，到第二部分專業(yè)學(xué)科論文寫作指導(dǎo)共14章，既有基本理論的闡發(fā)，又突出了理科學(xué)術(shù)論文的寫作特點(diǎn)，且自成體系，使讀者閱讀后即可進(jìn)行理科畢業(yè)論文的創(chuàng)作?！　〉谌?，本書寫作過(guò)程，盡量按照理科大學(xué)生教材的特點(diǎn)編著。大部分段落的首句為主題句，指出段落的主題。從而使本書既便于學(xué)生自學(xué)，也可作為大學(xué)理科畢業(yè)論文寫作課的教材。講授本書約需36學(xué)時(shí)，前10章共約需30學(xué)時(shí)，數(shù)、理、化、生專業(yè)論文寫作章節(jié)約需6學(xué)時(shí)。　　第四，為了便于查閱本書各個(gè)部分，我們給出了較為詳細(xì)的目錄，因而使本書具有工具書的部分功能，便于讀者使用?！　〉谖澹緯谧⒅乜茖W(xué)性、系統(tǒng)性的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了理科的特點(diǎn)和實(shí)用性。因而，本書的主要讀者對(duì)象為數(shù)、理、化、生專業(yè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，以指導(dǎo)他們盡快地熟悉理科學(xué)術(shù)論文的思考方法與寫作要領(lǐng)。本書對(duì)理科專業(yè)碩士研究生和其他科技人員也有一定的參考作用?！　”緯髡碌木帉懛止と缦拢和踉憔帉懙谝?、三、四、六章，沈自飛編寫第二、八、九、十章，徐元根編寫第五、十一章，朱鐵成編寫第七、十二章，吳小華、陳建榮編寫第十三章，劉鵬、郝朝運(yùn)編寫第十四章。全書的提綱擬定及最后各章的統(tǒng)稿由王元恒、沈自飛完成?！　”緯m然歷經(jīng)一載編寫而成，但由于編寫人員水平所限，書中的錯(cuò)誤與不足在所難免，希望讀者提出寶貴意見(jiàn)。在本書編寫過(guò)程中，各章節(jié)引用了大量的文獻(xiàn)資料，共參閱了四十余本相關(guān)書籍，在此謹(jǐn)向各書作者表示謝忱。

內(nèi)容概要

本書就是為理科大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文和答辯而編寫的。本書的編寫有如下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，本書的作者都是大學(xué)理科的志業(yè)教師，長(zhǎng)期從事理科大學(xué)生畢業(yè)論文寫作的指導(dǎo)工作。第二，本書章節(jié)的安排次序，恰是論文寫作的順序。第三，本書寫作過(guò)和，盡量按照理科大學(xué)生教材的特點(diǎn)編著。第四，為了便于查閱本書各個(gè)部分，我們給出了較為詳細(xì)的目錄。第五，本書在注重科學(xué)性，系統(tǒng)性的同時(shí)，特強(qiáng)調(diào)了理科的特點(diǎn)和實(shí)用性。

書籍目錄

第一章　概述　1　畢業(yè)論文的概念和特點(diǎn)　　1.1　畢業(yè)論文的概念　　1.2　創(chuàng)造性特點(diǎn)　　1.3　科學(xué)性特點(diǎn)　　1.4　專業(yè)物特點(diǎn)　　1.5　實(shí)踐性特點(diǎn)　　1.6　平易性特點(diǎn)　2　學(xué)術(shù)論文的分類　　2.1　分類綜述　　2.2　雜志論文　　2.3　報(bào)告論文　　2.4　學(xué)位論文　3　畢業(yè)論文的寫作意義　　3.1　外在因素　　3.2　內(nèi)在要求第二章　思考　1　創(chuàng)造性思維　　1.1　新思維的基本條件　　1.2　大腦新思維過(guò)程　　1.3　思維方式分類　　1.4　邏輯思維的概念、判斷和規(guī)律　2　思考的邏輯方法　　2.1　歸納與演繹法　　2.2　分析與綜合法　　2.3　具體與抽象法　　2.4　比較與分類法第三章　選題　1　選題的意義　　1.1　選題的概念　　1.2　選題有利于研究目標(biāo)的確定　　1.3　選題有利于科研能力的提高　　1.4　選題能預(yù)測(cè)論文的價(jià)值　2　選題的原則　　2.1　價(jià)值的原則　　2.2　可行性原則　　2.3　合理性原則　　2.4　效益性原則　3　選題的方法　　3.1　刻苦鉆研，努力探索　　3.2　游覽捕捉的方法　　3.3　追溯驗(yàn)證的方法第四章　選材　1　選材的意義　　1.1　題材是畢業(yè)論文的血肉　　1.2　材料是科學(xué)研究的基礎(chǔ)　　1.3　材料是論文論點(diǎn)形成的前提　　1.4　材料是畢業(yè)論文成功的重要條件　2　材料的收集　　2.1　檢索文獻(xiàn)材料　　2.2　觀察試驗(yàn)分析　　……第五章　格式第六章　寫作第七章　修改第八章　指導(dǎo)第九章　答辨第十章　發(fā)表第十一章　數(shù)學(xué)畢業(yè)論文的寫作第十二章　物理學(xué)畢業(yè)論文的寫作第十三章　化學(xué)畢業(yè)論文的寫作第十四章　生物學(xué)畢業(yè)論文的寫作參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　§2選題的原則　　2．1　價(jià)值性原則　　價(jià)值性原則就是指選題有無(wú)科學(xué)價(jià)值?？茖W(xué)研究的特點(diǎn)是探索性強(qiáng)，研究過(guò)程就是一個(gè)對(duì)未知知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行探索的過(guò)程，是一個(gè)把未知變?yōu)橐阎倪^(guò)程?？茖W(xué)上的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造都是有科學(xué)價(jià)值的。這是每個(gè)從事科學(xué)研究工作者追求的目標(biāo)。因?yàn)槊恳话l(fā)現(xiàn)、每一創(chuàng)造都會(huì)使科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段或向前推進(jìn)一步。例如，我國(guó)繼1965年在世界上首次人工合成蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素，在探索生命奧秘的科學(xué)研究中獲得重大發(fā)展后，又于1981年創(chuàng)造奇跡，　　獲得人工合成酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。這一重大科研成果使生命基礎(chǔ)物質(zhì)的研究又前進(jìn)了一步，對(duì)生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事工業(yè)有重要貢獻(xiàn)。所以，一項(xiàng)課題有無(wú)科學(xué)價(jià)值，主要看它是否能直接地或間接地為社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展服務(wù)，是否能直接地或間接地為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。這個(gè)科學(xué)價(jià)值觀是我們進(jìn)行科學(xué)研究選題的一個(gè)基本原則。遵循這一原則，選題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：　　1．選擇亟待解決的課題。在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中，總有一些亟待解決的問(wèn)題，有的是同當(dāng)前生產(chǎn)和建設(shè)有直接關(guān)系的重大問(wèn)題，有的是該學(xué)科發(fā)展中的基本理論或者關(guān)鍵性問(wèn)題，有的雖然是一般性問(wèn)題，但迫切需要解決。這些問(wèn)題常常是國(guó)家和省、部委等的科研攻關(guān)項(xiàng)目，如袁隆平院士的超高產(chǎn)雜交水稻，吳文俊院士的計(jì)算機(jī)邏輯證明數(shù)學(xué)定理等。當(dāng)然，這些問(wèn)題也可以是某學(xué)科中亟待解決的問(wèn)題，如數(shù)學(xué)集合論基礎(chǔ)的建立，物理學(xué)的公理化體系，化學(xué)中薛定諤方程的一般求解，生物學(xué)中生命的起源等問(wèn)題。另外，就理科而言，還有許多公開(kāi)性的問(wèn)題和猜想，如哥德巴赫猜想、統(tǒng)一場(chǎng)論、測(cè)不準(zhǔn)原理的科學(xué)解釋等?！　?．選擇有開(kāi)創(chuàng)性的課題。有些課題，前人沒(méi)有研究過(guò)，或者研究過(guò)但尚不完整，有進(jìn)一步探討的余地。這類課題的研究是開(kāi)辟新領(lǐng)域的研究，是科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造。這種課題在學(xué)科的發(fā)展中居于前沿位置，所以也常稱為學(xué)科前沿性課題，如數(shù)學(xué)上的可計(jì)算性（N-P）問(wèn)題，生物學(xué)中DNA片段解密問(wèn)題等。每一項(xiàng)新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造都將使學(xué)科的發(fā)展步人一個(gè)新的階段，具有很高的價(jià)值?！　?．選擇填補(bǔ)空白的課題?？茖W(xué)的發(fā)展有其不平衡性。從學(xué)科建設(shè)上來(lái)看，由于某一時(shí)期側(cè)重于某些學(xué)科的研究，而忽視了另外一些學(xué)科的建設(shè)，就出現(xiàn)了學(xué)科上的短缺、空白。而發(fā)展這些學(xué)科將會(huì)有助于我國(guó)的學(xué)科建設(shè)，這就需要填補(bǔ)空白。例如，在自然科學(xué)領(lǐng)域，曾有過(guò)一段時(shí)期，只重視理論研究、產(chǎn)品制作和改良的研究，忽視把理論應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)行產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)等方面的研究，忽視了如何應(yīng)用科學(xué)技術(shù)來(lái)解決生產(chǎn)難題，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。就客觀需要和學(xué)術(shù)論文寫作而言，這些方面應(yīng)該成為選題的重點(diǎn)對(duì)象。其實(shí)每門學(xué)科內(nèi)部都存在著大量的空白點(diǎn)，只要認(rèn)真細(xì)致地研讀本門學(xué)科，就不難發(fā)現(xiàn)學(xué)科研究的空白。　　4．選擇通說(shuō)的糾正或前說(shuō)的補(bǔ)充類課題。通說(shuō)的糾正，就是對(duì)通行的看法進(jìn)行糾正，包括對(duì)已有的研究成果和現(xiàn)在流行的一些觀點(diǎn)中不正確的部分進(jìn)行糾正，也包括對(duì)雜志或書本上發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤或不妥當(dāng)?shù)恼f(shuō)法進(jìn)行糾正，從而使人們得到正確的認(rèn)識(shí)。例如，意大利科學(xué)家伽利略站在比薩斜塔上同時(shí)拋下一個(gè)大球、一個(gè)小球，結(jié)果兩球同時(shí)落地。自亞里士多德以來(lái)的近兩千年時(shí)間里，人們都認(rèn)為“重物體下落快，輕物體下落慢”，而伽利略的實(shí)驗(yàn)糾正了亞里士多德的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。對(duì)前說(shuō)的補(bǔ)充，就是對(duì)前人研究成果的發(fā)展性研究，使之更豐富、完整，這包括對(duì)已有的研究成果不完善的方面和現(xiàn)在流行的一些觀點(diǎn)中不全面的地方進(jìn)行補(bǔ)充，也包括作者對(duì)雜志或書本上不全面的地方進(jìn)行補(bǔ)充、討論，使之更加完善。例如，關(guān)于某個(gè)定理的進(jìn)一步注記，關(guān)于某個(gè)公式的推廣等這類文章，也是畢業(yè)論文選題的重點(diǎn)對(duì)象之一，是有一定科學(xué)價(jià)值的。　　5．選擇綜合評(píng)論的課題。綜合評(píng)論，就是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)，剔去糟粕和無(wú)用的東西，把原來(lái)健康、優(yōu)秀、有用的東西條理化、系統(tǒng)化，上升為理論，形成完整的體系。這包括對(duì)某學(xué)科當(dāng)前各種研究情況的總結(jié)分析，對(duì)某學(xué)派的功過(guò)是非的評(píng)價(jià)，也包括對(duì)某一書本、某個(gè)人物的科學(xué)評(píng)論。例如，20世紀(jì)30年代中期由法國(guó)一群年輕的數(shù)學(xué)家結(jié)合而成的“布爾巴基”學(xué)派，提出“數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”的觀點(diǎn)，并用這種觀點(diǎn)整理純粹數(shù)學(xué)，寫出了近四十卷的《數(shù)學(xué)原理》，對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。這個(gè)學(xué)派的主要成員包括魏爾、德?tīng)査_特、嘉當(dāng)、迪奧多涅、薛華荔等，他們?cè)趯?duì)整個(gè)數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理的同時(shí)，也各自發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題并加以解決，從而對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展也作出了較大的貢獻(xiàn)。　　在進(jìn)行綜合評(píng)論時(shí)必須注意三點(diǎn)：①必須有自己的新觀點(diǎn)、新看法，并在此觀點(diǎn)下對(duì)原有的知識(shí)條理化；②條理化的目的是為了簡(jiǎn)單化、理論化，若條理化后的東西還沒(méi)有原來(lái)的完美，那么論文就沒(méi)有價(jià)值了；③條理化的過(guò)程要有所創(chuàng)新，一般在條理化的過(guò)程中總能發(fā)現(xiàn)已有的東西存在著空白、缺漏，那么每個(gè)空白、缺漏即可能寫出一篇學(xué)術(shù)論文?！　?．2可行性原則　　選題必須要根據(jù)實(shí)際，考慮其完成的可能性。選擇的選題應(yīng)該是通過(guò)自己的努力可以完成的。美國(guó)貝爾研究所前所長(zhǎng)莫頓說(shuō)：“選擇題目不能草率，如果根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能，選題就等于零?！雹偬貏e是大學(xué)生寫畢業(yè)論文，更應(yīng)注意選題完成的可能性，應(yīng)充分估計(jì)自己知識(shí)的儲(chǔ)備情況和自己的實(shí)際能力。每個(gè)大學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的勤奮學(xué)習(xí)，可以說(shuō)都掌握了相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，但并不是所有的學(xué)生都站在同一水平線上，彼此的差距是客觀存在的。有的可能知識(shí)面廣博一些，有的可能專業(yè)知識(shí)鉆研得深一些，有的可能在某一方面高人一籌而在另一方面可能不如他人。每個(gè)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也各不一樣，這種能力是選擇課題、寫好畢業(yè)論文的重要條件，是經(jīng)過(guò)多年鍛煉出來(lái)的，不可能在短時(shí)間內(nèi)有較大的突破。另外，大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的整個(gè)時(shí)間過(guò)程也只有半年到一年時(shí)間，所以，畢業(yè)論文的選題更要注意客觀條件和主觀條件的限制，從實(shí)際出發(fā)，選擇有利于自己展開(kāi)的題目，也就是選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。一般應(yīng)考慮如下幾點(diǎn)：　　……

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