21世紀(jì)班主任工作藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)班主任工作藝術(shù)》對(duì)21世紀(jì)班主任工作的意義、特點(diǎn)、原則和任務(wù)進(jìn)行了全面的闡述；以全新的視野對(duì)如何履行班主任工作的職能，掌握班主任工作的藝術(shù)進(jìn)行了多角度、全方位的論述，包括班主任了解和研究學(xué)生藝術(shù)、教育藝術(shù)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)、創(chuàng)建班集體藝術(shù)、組織指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)藝術(shù)、協(xié)調(diào)關(guān)系藝術(shù)等內(nèi)容；以，21世紀(jì)的新理念，對(duì)班主任素質(zhì)修養(yǎng)和班主任自身形象塑造提出了新要求；并在每章后面附有優(yōu)秀班主任工作案例及其評(píng)點(diǎn)。全書(shū)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育理論為支撐，運(yùn)用德育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，借鑒優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，力求從理論與實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)行新的探索與研究，將理論性與實(shí)踐性、科學(xué)性與時(shí)代性融為一體。該書(shū)觀點(diǎn)正確，構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，資料詳實(shí)，是一本具有一定的理論性、針對(duì)性、實(shí)用性和可讀性的班主任工作用書(shū)，它將成為廣大中小學(xué)班主任的良師益友，也可作為大中專(zhuān)師范院校開(kāi)設(shè)的班主任工作課程的教材。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 班主任工作的意義第二節(jié) 班主任工作的特點(diǎn)第三節(jié) 班主任工作的原則第四節(jié) 班主任工作的任務(wù)第二章 班主任了解和研究學(xué)生的藝術(shù)第一節(jié) 了解和研究學(xué)生的意義第二節(jié) 了解和研究學(xué)生的內(nèi)容及原則第三節(jié) 了解和研究學(xué)生的藝術(shù)案例評(píng)點(diǎn)第三章 班主任的教育藝術(shù)第一節(jié) 思想品德教育的藝術(shù)第二節(jié) 類(lèi)層次教育的藝術(shù)第三節(jié) 心理健康教育的藝術(shù)第四節(jié) 青春期教育的藝術(shù)案例評(píng)點(diǎn)第四章 班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)第一節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為分析第三節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)案例評(píng)點(diǎn)第五章 班主任創(chuàng)建班集體的藝術(shù)第一節(jié) 班集體的結(jié)構(gòu)要素及其形成發(fā)展第二節(jié) 創(chuàng)建班集體的意義第三節(jié) 創(chuàng)建班集體的藝術(shù)案例評(píng)點(diǎn)第六章 班主任組織指導(dǎo)班集體活動(dòng)的藝術(shù)第一節(jié) 組織指導(dǎo)班集體活動(dòng)的意義第二節(jié) 組織指導(dǎo)班集體活動(dòng)的基本要求第三節(jié) 提高班集體活動(dòng)實(shí)效性的藝術(shù)案例評(píng)點(diǎn)第七章 班主任協(xié)調(diào)關(guān)系的藝術(shù)第一節(jié) 協(xié)調(diào)關(guān)系及其意義第二節(jié) 班主任協(xié)調(diào)關(guān)系的藝術(shù)案例評(píng)點(diǎn)第八章 班主任的素質(zhì)修養(yǎng)第一節(jié) 班主任教育觀念的創(chuàng)新第二節(jié) 班主任的基本素質(zhì)第三節(jié) 班主任的人格修養(yǎng)后記

章節(jié)摘錄

　　【案例2】　　學(xué)生周記：做個(gè)小孩不容易　　“做個(gè)小孩不容易”，這句話像對(duì)我說(shuō)一樣。我們小孩做事想事，大人們都不是很理解的?！　∮幸惶?，我做錯(cuò)了一件事，同學(xué)先罵了我。當(dāng)我回敬他時(shí)，他還動(dòng)手打了我。我當(dāng)然還了手。這時(shí)，正巧被老師看到了。老師批評(píng)了我，放學(xué)時(shí)還把我留了下來(lái)。老師看到的只是我打了他，長(zhǎng)短都是我的不是。我的心里好委屈……還有一次星期天在家無(wú)事可做，無(wú)意中看到一個(gè)小玩藝。覺(jué)得小玩藝?yán)锏男|西的構(gòu)造很奧妙，不由自主地把它拆開(kāi)。可想把它裝起來(lái)就很難了。媽媽下班回家不管三七二十一就罵我。我想，為什么大人們不懂小孩的想法呢？　　平時(shí)，我是班里的一個(gè)差生，但我也不想??！老師上課時(shí)講的，有時(shí)我聽(tīng)得懂，作業(yè)就會(huì)做，有時(shí)聽(tīng)不懂，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)做了。問(wèn)又不敢問(wèn)。如果去問(wèn)老師，老師會(huì)說(shuō)：“你上課在聽(tīng)什么？”所以作業(yè)不會(huì)做，或者不做，其實(shí)都是有原因的……　　唉，做個(gè)小孩不容易，做個(gè)差生更不容易。希望大人們能了解小孩心中的事情?！　。ū景咐珊贾菔泄笆麉^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校蔣雪飛提供）　　【評(píng)點(diǎn)】 在日記、周記和作文里，學(xué)生往往能把平時(shí)不愿意說(shuō)的一些心里話非常自然地表達(dá)出來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他（她）不是和老師面對(duì)面的，他（她）可以暢所欲言，通過(guò)紙和筆把自己的想法、自己真實(shí)的內(nèi)心世界毫無(wú)保留地寫(xiě)出來(lái)。所以，通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記、周記、作文等形式來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，這也是班主任工作的一大技巧。在這篇周記里，該同學(xué)把自己真實(shí)的內(nèi)心世界，他的一些想法、他的委屈、他的希望以及他的無(wú)奈，毫無(wú)保留地、坦率地表達(dá)出來(lái)了。通過(guò)這篇周記，班主任老師能掌握這個(gè)學(xué)生的許多情況，以及其他同學(xué)的相關(guān)信息，了解他真實(shí)的情感和內(nèi)心世界，從而可以有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行幫助和教育。 　　……

圖書(shū)封面

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