廣播電視文藝編導

出版時間:2003-9  出版社:浙江大學出版社  作者:項仲平,王國臣 著  頁數(shù):442  
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內(nèi)容概要

如果你是一個廣播電視文藝研究者,本書將給你呈遞一個研究的果子,它既有不少理論的總結,又有許多實踐經(jīng)驗的概況,定會給你的研究提供參考;    如果你是一個廣播電視文藝愛好者,本書將給你提供一個“站在表演者身后看戲法”的角度,破解了內(nèi)在規(guī)律、制作技巧之后,使你也會“看門道”;    如果你是一個廣播電視文藝工作者,本書將帶給你一把卡尺和一串鑰匙,衡量一下你以往的“產(chǎn)品”,開啟一番你積累的“庫存”,對你今后的創(chuàng)作會有幫助;    如果你正在普通高校的文科讀書或者教書,也請你翻閱此書,因為在當今的社會生活中廣播電視無處不在,無論是欣賞還是研究,多個“拐棍”總是好事;    如果你就是藝術類院校的在讀學生,那么本書應是你的專業(yè)課教材。學會創(chuàng)新之前,你必須掌握現(xiàn)有的規(guī)律、要領,必須了解前人的經(jīng)驗。    本書共十三章,前十章闡述電視文藝的大體沿革、基本特征、編導人員的基礎素質(zhì),并分類闡述各種體裁電視文藝作品的編導要領和探究創(chuàng)作規(guī)律;后三章分“廣播文學”、“廣播文藝”和“廣播劇”三大類,進行規(guī)律和規(guī)范的研究探討。

書籍目錄

第一章  電視文藝的起源與發(fā)展 第一節(jié) 電視文藝的興起 第二節(jié) 電視文藝在中國的產(chǎn)生與發(fā)展 第三節(jié) 中國電視文藝節(jié)目的現(xiàn)狀第二章  電視文藝節(jié)目的類型與基本特征 第一節(jié) 電視文藝節(jié)目的概念 第二節(jié) 電視文藝節(jié)目的分類 第三節(jié) 電視文藝節(jié)目的傳播特征 第四節(jié) 電視文藝節(jié)目的審美特征 第五節(jié) 電視文藝創(chuàng)作基本原理和原則第三章  電視文藝編導的職責與基礎素質(zhì) 第一節(jié) 電視文藝節(jié)目主創(chuàng)人員構成及其職責 第二節(jié) 電視文藝編導的職業(yè)特征 第三節(jié) 電視文藝編導的基礎素質(zhì)及地位與作用 第四節(jié) 電視文藝編導的具體任務第四章  電視綜藝晚會節(jié)目編導 第一節(jié) 電視綜藝節(jié)目的類型及審美特征 第二節(jié) 綜藝晚會節(jié)目的策劃 第三節(jié) 電視綜藝晚會的創(chuàng)作流程與編導職責 第四節(jié) 綜藝晚會節(jié)目對舞美、燈光的要求 第五節(jié) 綜藝晚會節(jié)目的結構形式第五章  電視文藝專題節(jié)目編導 第一節(jié) 電視文藝專題概述 第二節(jié) 電視文藝專題的審美特征 第三節(jié) 電視文藝專題的類型及結構 第四節(jié) 電視文藝專題的策劃與創(chuàng)作 第五節(jié) 電視文藝專題需要注意的問題第六章  電視文學節(jié)目編導 第一節(jié) 電視文學概述 第二節(jié) 電視文學的審美特征 第三節(jié) 電視小說 第四節(jié) 電視散文 第五節(jié) 電視詩歌 第六節(jié) 電視散文詩歌的創(chuàng)作特征 第七節(jié) 電視報告文學第七章  電視戲曲節(jié)目編導 第一節(jié) 戲曲基本知識 第二節(jié) 電視戲曲及其傳播 第三節(jié) 各種類型電視戲曲節(jié)目特點 第四節(jié) 辦好電視戲曲欄目的要點與難點第八章  電視音樂節(jié)目編導 第一節(jié) 音樂語言 ……第九章 電視舞蹈節(jié)目編導第十章 音樂電視——MTV節(jié)目編導第十一章 廣播文學節(jié)目編導第十二章 廣播文藝節(jié)目編導第十三章 廣播劇編導參考文獻

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用戶評論 (總計14條)

 
 

  •   雖然今年改了,不需要這本書了!可是可以作為收藏!以后看看!
  •   書挺新的、不錯、快遞非常的給力、下次還要在當當買
  •   剛收到,感覺還不錯
  •   送妹妹的 考上大學了 (*^__^*) 嘻嘻……
  •   找了很久了~急著用呢~還好當當網(wǎng)上有
  •   文藝編導方向主要為各級廣播電視臺培養(yǎng)具有較高思想政治素養(yǎng)和藝術鑒賞能力,從事各類文藝欄目、節(jié)目、藝術專題片、MTV的策劃、編導、制作、主持等工作的專門人才。高三藝術考試的考生素質(zhì)。第一:挖掘潛力。藝術考試的過程簡單的講是短短的幾分鐘時間內(nèi)考官決定考生的命運,關鍵卻殘酷??际裁矗脊僖裁?,考的是綜合素質(zhì),是言談舉止,是應變能力,更是潛力,通過大學深造,你會成為什么,這才是有責任的考官更為關注的。什么是潛力,其實她隱藏在你的思想里。對任何事物我們每個人都有自己的認知能力和觀點,可能我們的想法并不完美,但貴在先知,你突破傳統(tǒng)應試教育的束縛,拓寬視野和新奇新知新遂的觀點,雖細小但卻閃光,考官會對你微笑。(總結:思想就是潛力)第二:語言表達。從自己日積月累的學習中我們獲取更多的是綜合基礎知識,想法和觀點的提煉基于這些長期的材料,而在考官面前怎樣用材料把自己的觀點論證的精彩四溢,又成為一個問題;就此而言,要求有三:觀點明確、條理清晰、論證有力。沒有更好的辦法,一個字“練”,勤能補拙,從笨嘴練成巧嘴,你得到的遠不止高考的高分。“老師我不會說呀,說不成,從小就內(nèi)向———”我聽到太多的借口,回答只有一個,編導需要口才藝術,不行就是不幸,請你走開。(總結;不為自己找借口)第三:暢意寫作。談到寫作,我笑了,很多人,很小的時候就開始了日記隨筆書法等等有關的創(chuàng)作,而堅持的又有幾人;文筆好的,確也大有人在,那么好了,不要羨慕,以自己可能并不華麗的詞藻,寫下自己的觀點,平實中帶著中肯,把文章寫的條理些,字勾畫的工整些,讓人看明白,清楚,這就夠了,當然,如果能達到賞心悅目的水平,那你就是高分,恭喜恭喜。言而簡之,有能力(編導素質(zhì))=正確的觀點+完美的口語表達+優(yōu)美的文字看過這本書后基本上上面的都清楚了?。。。。。。。。?/li>
  •   我是一名高中在讀的學生也是一名編導專業(yè)的藝術考生。這本書給了我一定的幫助還可以吧。想靠編導專業(yè)的高中藝術生可以看下這本書。
  •   對正要考此類專業(yè)的學生來說是不錯的輔導書,對這個專業(yè)的工作人員也是不錯的參考
  •   真的好 我看來我很有收獲
  •   挺能糊弄的人的,看上去,其實那些的東西實質(zhì)上不是很有用
  •   幫同學買的,她說書挺不錯的,比較新,內(nèi)容也挺豐富的。
  •   應考試要求而購買的,看后感覺內(nèi)容一般。
  •   我覺得這書真是枯燥。對于沒耐心的人來說,真是折磨。
  •   本書內(nèi)容框架等不好
 

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