社區(qū)護(hù)理知識與技能（上下）

前言

《21世紀(jì)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)教材》經(jīng)過編著者的辛勤勞動今已編纂就緒，即將出版。積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是黨中央、國務(wù)院的重大決策，是深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的必然趨勢，是滿足人民群眾衛(wèi)生需求、提高人民群眾健康水平和合理配置衛(wèi)生資源的有效途徑。社區(qū)護(hù)理是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要組成部分，它直接關(guān)系到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量。但由于我國社區(qū)護(hù)理工作起步較晚，理論與實踐水平有待提高。目前，在社區(qū)工作的護(hù)士基本都是通過臨床護(hù)理教育模式培養(yǎng)出來的，缺乏社區(qū)護(hù)理基本理念，工作重點仍局限于疾病護(hù)理，對健康教育、健康促進(jìn)和疾病預(yù)防、康復(fù)等參與甚少。為提高社區(qū)護(hù)理工作質(zhì)量，社區(qū)護(hù)理人員的培訓(xùn)勢在必行。社區(qū)護(hù)士的職責(zé)是為社區(qū)人群提供在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)下的，以預(yù)防為主的連續(xù)性、綜合性的醫(yī)學(xué)照顧和服務(wù)。因此，社區(qū)護(hù)士不僅需要熟練掌握臨床護(hù)理各項基本知識和技能，還需掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)人文學(xué)等諸多學(xué)科的相關(guān)知識和能力?！?1世紀(jì)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)教材》的出版正是順應(yīng)了這一需求。

內(nèi)容概要

社區(qū)護(hù)士的職責(zé)是為社區(qū)人群提供在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)下的，以預(yù)防為主的連續(xù)性、綜合性的醫(yī)學(xué)照顧和服務(wù)。因此，社區(qū)護(hù)士不僅需要熟練掌握臨床護(hù)理各項基本知識和技能，還需掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)人文學(xué)等諸多學(xué)科的相關(guān)知識和能力?！?1世紀(jì)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)教材》的出版正是順應(yīng)了這一需求?！　∵@套教材共分四冊，100余萬字，內(nèi)容以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)六大功能為基礎(chǔ)，以社區(qū)護(hù)士的實際需要為向?qū)?，以人的健康為中心，突出社區(qū)護(hù)理特點，注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)社區(qū)護(hù)理的技能和要求，強調(diào)預(yù)防保健及康復(fù)護(hù)理，是一套護(hù)區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)的合適教材。

書籍目錄

上冊　第一章　社區(qū)護(hù)理基礎(chǔ)知識和常用技能　　第一節(jié)　健康評估　　　一、健康評估方法　　　二、身體評估　　　三、實驗室檢查　　　　四、心電圖檢查　　　　五、影像學(xué)檢查　　第二節(jié)　疾病篩檢　　　一、心血管疾病　　　二、無菌技術(shù)　　　三、社區(qū)隔離技術(shù)　　　　四、常用注射方法　　　五、藥物過敏試驗法　　　六、生命體征的觀察與護(hù)理　　　七、皮膚護(hù)理　　第四節(jié)　各種插管及造口護(hù)理　　　一、鼻鉰　　　二、膽道T型管引流　　　三、留置導(dǎo)尿　　　四、膀胱造瘺　　　五、永久性結(jié)腸造口（人工肛門）　　　六、氣管切開　　　第五節(jié)　特殊人群常用藥物的給藥監(jiān)測及注意事項　　　一、嬰兒和兒童用藥　　　二、老年人用藥　　　　三、抗腫瘤藥物常見不良反應(yīng)及護(hù)理　　　四、安全用藥　第二章　社區(qū)急救　　第一節(jié)　心搏驟?！　　∫?、概述　　　二、護(hù)理評估　　　三、急救措施　　第二節(jié)　休克　　　一、概述　　　二、護(hù)理評估　　　三、急救措施　　第三節(jié)　喉阻塞　　　一、概述　　　二、護(hù)理評估　　　三、急救措施　　　　第四節(jié)　昏迷　　　一、概述　　　二、護(hù)理評估　　　三、急救措施　　　　第五節(jié)　損傷　　　一、概述　　　二、護(hù)理評估　　　三、急救措施　　　　第六節(jié)　觸電　　　一、概述　　　二、護(hù)理評估　　　三、急救措施　　　　第七節(jié)　中暑　　　一、概述　　　二、護(hù)理評估　　　三、急救措施　　　　第八節(jié)　中毒　　　一、中毒的概念及急救護(hù)理操作　　　二、食物中毒　　　三、酒精中毒　　　四、藥物中毒　　　五、農(nóng)藥中毒　　　六、有害氣體中毒　　　第三章　社區(qū)精神衛(wèi)生與護(hù)理　　參考文獻(xiàn)下冊　第一章　家庭護(hù)理　第二章　社區(qū)中醫(yī)護(hù)理　第三章　社區(qū)康復(fù)護(hù)理　第四章　社區(qū)傳染病的預(yù)防及護(hù)理　參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：評估者收集的健康資料分為兩類：①主觀資料。被評估者本人所提供的資料，也是最為可靠的，這是健康資料的主要來源。要按病人原話記錄，不要帶有護(hù)士自己的主觀判斷，以便分析整理。除了被評估者本人外，評估者還可從其他人員或記錄中獲得所需資料，如家庭成員、關(guān)系密切者、事件目擊者、衛(wèi)生保健人員、病歷。②客觀資料：是護(hù)士需要通過觀察，或借助醫(yī)療儀器檢出的體征。記錄可按醫(yī)學(xué)術(shù)語書寫，但應(yīng)語言簡潔，書寫清楚，避免使用只有自己才理解的詞以及模糊不清、無法衡量的詞句。通過與患者或其家屬的交談了解患者健康狀況。在會談中要注意：與患者建立良好的關(guān)系，態(tài)度和藹、親切；會談的問題應(yīng)選擇易回答的開放性問題；為了證實或確認(rèn)被評估者所述，可直接提問；當(dāng)被評估者不能很好表達(dá)時，應(yīng)運用溝通技巧予以啟發(fā)；為了確保所獲資料的準(zhǔn)確性，應(yīng)進(jìn)行核實；保證會談環(huán)境安靜，注意會談對象的文化背景、年齡等；病情許可時，應(yīng)盡可能以被評估者為直接會談的對象；病情危重時，在做扼要的詢問和重點檢查后，應(yīng)立即實施搶救，詳細(xì)健康史稍后補充或從其親屬處獲得。（1）定義身體評估是評估者運用自己的感官或借助聽診器、叩診錘等簡單的輔助工具對被評估者進(jìn)行細(xì)致的觀察和系統(tǒng)的檢查，以了解其身體狀況的一種最基本的檢查方法。

編輯推薦

《社區(qū)護(hù)理知識與技能(第2版)(套裝上下冊)》是21世紀(jì)社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)教材之一。

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