大學(xué)應(yīng)用寫作教程

前言

　　20世紀(jì)80年代，應(yīng)用寫作這門課程在全國(guó)多數(shù)高校還未能登堂人室，更未形成普遍性的教學(xué)與研究的規(guī)模。許多高校雖然開設(shè)了大學(xué)語(yǔ)文，但寫作的內(nèi)容在其中只是點(diǎn)綴而已，應(yīng)用寫作更是叨陪末座；雖然各校都把寫作課作為基礎(chǔ)課，但其主要內(nèi)容是有關(guān)基礎(chǔ)寫作知識(shí)與文學(xué)寫作等方面，應(yīng)用寫作仍受到冷落。總之，應(yīng)用寫作在那時(shí)并未成為獨(dú)立的主干課程。究其原因，是高校與社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的重要性與迫切性都還缺乏充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作與培養(yǎng)新型的建設(shè)人才及與四化建設(shè)的密切關(guān)系，還缺乏深切的理解。更有許多人甚至包括寫作界的一些行家里手在內(nèi)，產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，認(rèn)為應(yīng)用寫作是“小兒科”，是寫作的“初級(jí)階段”，要大學(xué)生去學(xué)寫應(yīng)用文是牛刀宰雞，大可不必，對(duì)應(yīng)用寫作的性質(zhì)、功能、規(guī)律，都還缺乏認(rèn)真而準(zhǔn)確的審察。凡此種種，都使應(yīng)用寫作這門課程在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)在高校的教學(xué)中顯得微不足道?！　∵M(jìn)入20世紀(jì)90年代，隨著我國(guó)改革的深入與開放的擴(kuò)大，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)的人才培養(yǎng)如何適應(yīng)社會(huì)變革與建設(shè)發(fā)展的需求這一問題日益突出，大學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的必要性與迫切性已顯而易見。于是，應(yīng)用寫作這門課程在全國(guó)高校得到大力“開發(fā)”，在高校的講臺(tái)上立足生根，成為受到廣泛關(guān)注的重要課程，并出了許多不同類型、自成體例的教材，形成了一支頗具規(guī)模的從事應(yīng)用寫作教學(xué)的專業(yè)隊(duì)伍，在寫作界同行中還對(duì)應(yīng)用寫作不斷深入地進(jìn)行交流印磋與研究探討。我們欣喜地看到，應(yīng)用寫作課也是與時(shí)俱進(jìn)，在近十多年間取得了突破性的建沒與發(fā)展?！　W(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的意義至少有以下幾個(gè)方面：　　首先，從當(dāng)代大學(xué)生寫作的實(shí)際情況來看，應(yīng)用文寫作幾乎還是一片空白，有必要提高應(yīng)用文寫作的能力。從小學(xué)到大學(xué)，除了簡(jiǎn)單的書信、請(qǐng)假條、借條、通知等常用文以外，平時(shí)的寫作練習(xí)幾乎從未觸及未來走向社會(huì)必然要?jiǎng)邮謱懙拇罅繎?yīng)用文。大學(xué)生要過寫作關(guān)，是否過了應(yīng)用寫作這一關(guān)，就目前來看，遠(yuǎn)不能樂觀。不少大學(xué)生談小說，論詩(shī)歌，說散文，可以頭頭是道，在這些方面也會(huì)舞文弄墨，但寫總結(jié)、報(bào)告、調(diào)查研究等應(yīng)用文卻難于措手，即使寫了也毛病百出。校園內(nèi)看到大學(xué)生寫的通知、通報(bào)、啟事、申請(qǐng)書等應(yīng)用文，不合規(guī)范的比比皆是，應(yīng)用寫作能力普遍不過硬。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，至少有填補(bǔ)寫作空白，提高適應(yīng)工作、學(xué)習(xí)、生活各方面需要的實(shí)際能力的意義。切莫以為應(yīng)用文寫作是“小道”，可以輕而易舉地完成，要知道寫好應(yīng)用文同樣需要通過努力的學(xué)習(xí)與經(jīng)常的練習(xí)?！　〉诙岣邞?yīng)用文寫作能力是當(dāng)今時(shí)代的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，應(yīng)用文的應(yīng)用范圍愈來愈廣，各行各業(yè)都需要合格的應(yīng)用寫作人才，不僅行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位需要，甚至個(gè)體經(jīng)商戶也需要；不僅在生產(chǎn)、工作中要使用應(yīng)用文，即使在日常的人際交往溝通中也會(huì)經(jīng)常使用應(yīng)用文。這種對(duì)應(yīng)用寫作迫切需求的新出現(xiàn)的實(shí)際情況，新展現(xiàn)的發(fā)展形勢(shì)，是前所未有的。而不少大學(xué)畢業(yè)生走向社會(huì)，在實(shí)際工作中卻不會(huì)寫或?qū)懖缓脩?yīng)用文，難以適應(yīng)工作的需要，才深感提高應(yīng)用寫作能力具有直接的用文。　　……

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)應(yīng)用寫作教程》以文體為主，又兼及寫作基礎(chǔ)知識(shí)，把應(yīng)用文寫作置于一般寫作規(guī)律中去審視，體現(xiàn)了應(yīng)用寫作能力與寫作基本功的關(guān)系，說明應(yīng)用寫作的特殊性仍包含在基礎(chǔ)寫作的共性之中。

書籍目錄

第一章　基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)　應(yīng)用寫作概述第二節(jié)　主題和材料第三節(jié)　組織結(jié)構(gòu)第四節(jié)　表達(dá)方式第五節(jié)　文章修改第二章　行政公文第一節(jié)　行政公文概述第二節(jié)　命令(令)　決定第三節(jié)　公告　通告第四節(jié)　通知　通報(bào)第五節(jié)　報(bào)告　請(qǐng)示第六節(jié)　批復(fù)　意見第七節(jié)　函　會(huì)議紀(jì)要附　錄　國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法第三章　實(shí)用文體第一節(jié)　計(jì)劃　總結(jié)第二節(jié)　消息　簡(jiǎn)報(bào)第三節(jié)　調(diào)查報(bào)告第四節(jié)　合同　涉外商務(wù)文書第五節(jié)　廣告文案第六節(jié)　演講詞第四章　學(xué)術(shù)論文第一節(jié)　論文概述第二節(jié)　論文的選題和角度第三節(jié)　論文的材料和研究第四節(jié)　論文的觀點(diǎn)和表述第五節(jié)　論文的結(jié)構(gòu)和修改第六節(jié)　畢業(yè)論文的功能和要求第七節(jié)　不同專業(yè)畢業(yè)論文寫作舉要及例文主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。?）黨政分開行文　　黨的文件和行政文件，兩者的效用有原則的區(qū)別，不能相互混淆與替代。黨的文件，是傳達(dá)黨的路線、方針、政策和實(shí)施黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要工具；而國(guó)家行政機(jī)關(guān)的文件，是用于傳達(dá)貫徹黨和國(guó)家的方針政策，發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，處理政務(wù)，實(shí)施行政管理?！　↑h政分開行文，黨委和行政系統(tǒng)應(yīng)按照各自的隸屬關(guān)系的職權(quán)范圍行文。凡屬黨委系統(tǒng)工作由黨委行文，凡屬政府系統(tǒng)工作應(yīng)由政府行文。行政機(jī)關(guān)不能向黨組織作指示、交任務(wù)，在向上級(jí)行政機(jī)關(guān)報(bào)告、請(qǐng)示時(shí)，不要不分問題性質(zhì)和內(nèi)容，都同時(shí)抄報(bào)給黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)?！　↑h政可以聯(lián)合行文，但要盡量減少，嚴(yán)加控制?！　。?）一文一事及其他　　下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)請(qǐng)示問題，必須一文一事，并堅(jiān)持只送一個(gè)主送機(jī)關(guān)的原則，如其他上級(jí)機(jī)關(guān)確有必要知曉，可采用抄報(bào)的形式。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)呈報(bào)公文時(shí)，應(yīng)注明主報(bào)受理機(jī)關(guān)。無(wú)極特殊情況不要越級(jí)行文?！　∩婕皫讉€(gè)機(jī)關(guān)共同的問題行文時(shí)，必須經(jīng)過協(xié)商，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和分別簽署后方能發(fā)文，一個(gè)機(jī)關(guān)不能自作主張強(qiáng)行發(fā)文。聯(lián)合發(fā)文必須制訂統(tǒng)一的版頭，搞好會(huì)簽?！　〔煌?jí)別、不同層次的機(jī)關(guān)不能隨意聯(lián)合發(fā)文。　　壓縮發(fā)文的數(shù)量，減少一文多發(fā)的現(xiàn)象，盡量減少文件的中轉(zhuǎn)層次，充分發(fā)揮公文的實(shí)施效果與功能?！　∷?、行政公文的語(yǔ)言　　行政公文是傳達(dá)政令、處理公務(wù)、交流經(jīng)驗(yàn)的重要工具，而它的重要作用是通過語(yǔ)言這一要素來實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)言足人類交際、交流思想的重要丁具，它有口語(yǔ)和書而語(yǔ)言兩種形式。公文語(yǔ)言是書而語(yǔ)言，要求“寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么”。 “為了節(jié)省看公文的精力和實(shí)踐，公文就該寫得簡(jiǎn)而得要。”　　1．公文語(yǔ)言的特點(diǎn)　?。?）準(zhǔn)確貼切　　準(zhǔn)確貼切是文章語(yǔ)言的普遍要求，但文體不同，準(zhǔn)確性的含義也有所不同。如文學(xué)性語(yǔ)言，可運(yùn)用夸張、虛構(gòu)、描寫等手段，可以說，只要能生動(dòng)地再現(xiàn)形象，任何手法都是而且應(yīng)當(dāng)使用的，用的越新越奇越好。但公文的語(yǔ)言卻不能用夸張、虛構(gòu)、渲染、抒情等手法，否則就成了夸大其詞、弄虛作假，不僅不能讓人很好地理解情況、領(lǐng)會(huì)精神，而且給人以虛假的感覺。所以，公文語(yǔ)言的準(zhǔn)確要求，和其他文體是不同的?！　。?）簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)　　簡(jiǎn)潔是指公文語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，用最少的詞句表達(dá)最豐富的內(nèi)容。古人說：“簡(jiǎn)為文章之盡境”，“字則期少，義則期多”，“文約而事豐”等都是這個(gè)意思?！　。?）樸實(shí)莊重　　公文是代表行政機(jī)關(guān)的發(fā)言，是為了處理公事，不是個(gè)人情懷的表達(dá)，不宜體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，其文風(fēng)應(yīng)該是樸實(shí)莊重的。　?。?）得體規(guī)范　　得體是指說話做事要恰當(dāng)、合適。那么公文的語(yǔ)言表達(dá)也要得體，要符合作者的身份。不同的文種采用不同的語(yǔ)氣就稱之為得體。如命令、決定等下行文的語(yǔ)氣應(yīng)斬釘截鐵，句式簡(jiǎn)短明確，沒有商量的余地，具有極大的權(quán)威性和強(qiáng)制力，決不允許吞吞吐吐、猶猶豫豫、模棱兩可、含糊其辭。　　規(guī)范是指要符合約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，用字用詞、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字、縮略語(yǔ)、計(jì)量單位等都要符合規(guī)范?！　?．公文語(yǔ)言運(yùn)用的方法　　（1）因文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)　　詞是語(yǔ)言可以獨(dú)立運(yùn)用的最小的結(jié)構(gòu)單位。用詞是否準(zhǔn)確，直接影響到讀者的理解問題。古人說：“一字如公文，九牛拽不出。”又說：“慎乃出令，令出必行。”意思都是說公文用詞一定要準(zhǔn)確，要慎重。因?yàn)楣捏w現(xiàn)的是機(jī)關(guān)的意志和意圖，一旦關(guān)鍵詞語(yǔ)用錯(cuò)，將會(huì)給工作造成無(wú)可挽回的損失。為使用詞準(zhǔn)確，可多用直義詞，少用或不用婉義詞，避免理解發(fā)生歧義。近義詞要分辨清楚其細(xì)微差別，如：　　北京市市民每月發(fā)放副食補(bǔ)貼七元五角?！　∵@原本是一句政策性很強(qiáng)的話，但卻錯(cuò)把“城鎮(zhèn)居民”寫成了。市民”，結(jié)果給工作造成很大被動(dòng)?！　∫惯x詞、用詞準(zhǔn)確，必須辨別詞義的輕重（例如：損壞、破壞、毀壞；損失嚴(yán)重、損失慘重），詞義范圍的小大（例如：事情、事件、事故；寬闊、廣闊、遼闊），要注意詞義褒貶的感情色彩（例如：成果、結(jié)果、后果；果斷、決斷、武斷）。　?。?）適當(dāng)使用模糊詞語(yǔ)　　有時(shí)，公文語(yǔ)言也需要適當(dāng)?shù)奈耢`活，表達(dá)意思留有余地，它和準(zhǔn)確貼切并不矛盾。如：“原則上今年不安排發(fā)行地方企業(yè)債券”，“當(dāng)前工作還存在著一定的差距”，“盡快將會(huì)議精神傳達(dá)下去”，“采取適當(dāng)方式向人民群眾宣傳保護(hù)文物的政策、法令”，“分別不同情況，予以妥善處理”，等等。其中“原則上”、“一定的”、“盡快”、“適當(dāng)”、“妥善”均屬于模糊詞語(yǔ)，但在理解上卻不會(huì)引起歧義。　　一般來說，以下三種情況使用模糊詞語(yǔ)較為妥當(dāng)：其一，客觀事實(shí)本身處于模糊狀態(tài)。如“當(dāng)前工作還存在著一定的差距”，正反映了日子的不確定性。其二，提出的意見或要求具有一定的靈活性。如“原則上今年不安排發(fā)行地方企業(yè)債券”，這是考慮到各地區(qū)各企業(yè)情況不同，所以在執(zhí)行上可有一定的靈活性。其三，不必或不宜做準(zhǔn)確表達(dá)的，意即非重點(diǎn)之處為圖省力省字，采用模糊說法。如“我國(guó)中西部地區(qū)幅員廣大”，到底有多大幅員，不必做精確統(tǒng)計(jì)，因?yàn)檫@不是文中重點(diǎn)?！　〉谑褂媚：~語(yǔ)時(shí)需注意，凡是關(guān)鍵、要害處必須精確，絕不能含糊其辭。在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)、結(jié)果等重要問題上更應(yīng)該表達(dá)精確。如：　　今年2月16日晚，××縣城關(guān)發(fā)生學(xué)生重大傷亡事故。該縣在縣文化館舉行鬧元宵晚會(huì)，給城關(guān)第一小學(xué)和第二小學(xué)布置了文藝演出任務(wù)。由于組織安排不周，現(xiàn)場(chǎng)指揮不當(dāng)，人群擁擠，秩序混亂，至晚8時(shí)以后，文化館彩門被擠倒，在大門正面的石階上，擠倒了一大片人，相互掙扎踐踏，秩序更加混亂。結(jié)果踩死、壓死58人（其中學(xué)生42人），傷43人（其中學(xué)生8人，教師4人）。　　這段文字就把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等表達(dá)得很準(zhǔn)確，不會(huì)產(chǎn)生歧義。　?。?）多用“的”字結(jié)構(gòu)　　“的”字結(jié)構(gòu)是由詞或詞組加“的”構(gòu)成，相當(dāng)于一個(gè)名詞。公文中的“的”字結(jié)構(gòu)，大都由動(dòng)詞性詞組加“的”構(gòu)成，并常作介詞“對(duì)”、“關(guān)于”的賓語(yǔ)，構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)。例如：　　“地方各級(jí)人民政府所做的減稅規(guī)定，都要逐項(xiàng)審查。凡違反稅法規(guī)定和超越權(quán)限的，要立即糾正；在管理權(quán)限以內(nèi)減免稅不當(dāng)?shù)?，也?yīng)停止執(zhí)行?！薄　　鞍凑諊?guó)家保護(hù)文物的政策、法令，對(duì)積極保護(hù)長(zhǎng)城以及與破壞長(zhǎng)城的行為作斗爭(zhēng)的，給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)損壞長(zhǎng)城磚石的，要賠償損失，按原狀修復(fù)?！薄　∈褂谩暗摹弊纸Y(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言具有簡(jiǎn)明、經(jīng)濟(jì)的表達(dá)效果?！　。?）適當(dāng)選用文言虛詞作為公文慣用語(yǔ)，慎用方言、口語(yǔ)　　古漢語(yǔ)中的一些詞語(yǔ)至今仍然有一定的生命力，若使用恰當(dāng)，不僅可為文章增色，而且可使語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔。如：　　按計(jì)劃要求，完成這批建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)改善城市環(huán)境，緩解交通緊張狀態(tài)，具有重要意義。因此一定要大力協(xié)作，使之按期建成?！　∵@里的“之”就相當(dāng)于“這批建設(shè)項(xiàng)目”?！　≡偃纾骸　≈醒胍言瓌t同意《北京市人民政府關(guān)于北京市建設(shè)規(guī)劃的意見》，認(rèn)為其中各項(xiàng)辦法是比較切實(shí)可行的。　　凡長(zhǎng)期曠工者，一律按情節(jié)嚴(yán)重程度及本人態(tài)度給予嚴(yán)厲處分直至開除。　　這兩段話中的第一段“其”相當(dāng)于上述的“意見99第二段中的。者”相當(dāng)于“的人”?！　∷^公文慣用語(yǔ)，就是在文言語(yǔ)詞的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷發(fā)展變化沿襲下來的習(xí)慣用語(yǔ)以及定型化、規(guī)范化的語(yǔ)言格式。主要有開端用語(yǔ)（如根據(jù)、為、按照、茲因、欣值、鑒于等）、稱謂用語(yǔ)（如第一人稱用本、我，第二人稱用你、貴，第三人稱用該、他等）、引敘用語(yǔ)（如前接、近悉等）、經(jīng)辦用語(yǔ)（如經(jīng)、茲經(jīng)、業(yè)經(jīng)、責(zé)成、現(xiàn)將、擬定等）、承啟用語(yǔ)（如為此、據(jù)此、對(duì)此、有鑒于此、答復(fù)如下等）、期請(qǐng)用語(yǔ)（如請(qǐng)、希、望、盼等）、表態(tài)用語(yǔ)（如同意、可行、不可、照辦、迅即辦理、現(xiàn)予轉(zhuǎn)發(fā)等）、結(jié)尾用語(yǔ)（如此、特此、為、希、以上報(bào)告請(qǐng)審查、以上意見當(dāng)否請(qǐng)批復(fù)、敬請(qǐng)函復(fù)、此致敬禮等）等等?！　×硗馊粝氡ＷC公文語(yǔ)言的莊重，就要盡量采用書面語(yǔ)言，少用或慎用方言土語(yǔ)或口語(yǔ)。因?yàn)椋窖院涂谡Z(yǔ)雖然能增加文字的活潑和表現(xiàn)力，但卻容易使文風(fēng)顯得不嚴(yán)肅，流于油滑。如“弄虛作假”在口語(yǔ)中就成了“?；ㄕ袃骸?、“弄假招子”，“丈夫”、“妻子”就成了“老公”、“老婆”，“敏捷、迅速”就成了“麻利”或“利落”、“利巴”，等等，這都會(huì)影響讀者的理解，而且有失文雅和莊重，因此，也影響了公文的權(quán)威性。曹丕在《典論·論文》中所說的“奏議宜雅”正是表明公文的語(yǔ)言應(yīng)文雅莊重?！　　?/pre>








圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(30)
勉強(qiáng)可看(222)
一般般(379)
內(nèi)容豐富(1572)
強(qiáng)力推薦(128)


 


    大學(xué)應(yīng)用寫作教程 PDF格式下載