大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展(高職卷全國藝術(shù)職業(yè)教育系列教材)》以教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》為指導(dǎo)，結(jié)合高職藝術(shù)院校的教學(xué)特點，以模塊化、項目式課程精心設(shè)計，遵從教、學(xué)、做一體化的新教改思路，貫穿生涯規(guī)劃的基本流程“知己、知彼、理論指導(dǎo)決策、科學(xué)規(guī)劃，行動實施、提升素質(zhì)、完善能力”這一主線編寫而成，使學(xué)生通過參與體驗式學(xué)習(xí)，達(dá)到關(guān)注生涯發(fā)展、學(xué)會職業(yè)規(guī)劃、提升素質(zhì)能力的目的。
《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展(高職卷全國藝術(shù)職業(yè)教育系列教材)》理念先進(jìn)、體例新穎、內(nèi)容充實、案例豐富，趣味性、可讀性強，凳．有很強的針對性、操作性，既可作為高職藝術(shù)院校大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展課程教材使用，也可作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展的好讀本，還可作為離職藝術(shù)院校職業(yè)指導(dǎo)人員、求職人員以及有興趣的讀者了解職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的參考書。

書籍目錄

認(rèn) 知 篇
　模塊一 大學(xué)認(rèn)知——我的大學(xué)夢想起航
　 項目一 認(rèn)識大學(xué)
　 項目二 專業(yè)與職業(yè)
　 項目三 職業(yè)發(fā)展與成功人生
　模塊二 自我認(rèn)知——自我探索生涯由我
　 項目一 自我認(rèn)知的目的與方法
　 項目二 自我認(rèn)知的內(nèi)容
　模塊三 職業(yè)認(rèn)知——職業(yè)探索 生涯準(zhǔn)備
　 項目一 職業(yè)概述
　 項目二 職業(yè)認(rèn)知
　 理 論 篇
　模塊四 生涯理論——職業(yè)助跑生涯啟幕
　 項目一 職業(yè)生涯概述
　 項目二 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
　 項目三 職業(yè)生涯發(fā)展選擇理論
　模塊五 職業(yè)定向——職業(yè)決策成長導(dǎo)航
　 項目一 職業(yè)定向
　 項目二 職業(yè)定向決策過程與方法
　模塊六 生涯規(guī)劃——縝密規(guī)劃 未雨綢繆
　 項目一 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
　 項目二 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法
　 項目三 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書的設(shè)計與撰寫
素 質(zhì) 篇
　模塊七 職業(yè)素質(zhì)——德能兼?zhèn)渎殘鋈?br />　 項目一 職業(yè)素質(zhì)概述
　 項目二 職業(yè)能力的培養(yǎng)
　模塊八 能力管理——職場儲備笑傲人生
　 項目一 自我管理能力概述
　 項目二 大學(xué)生的時間管理能力
　 項目三 大學(xué)生的情緒管理能力
　 項目四 大學(xué)生的人際關(guān)系管理能力
　 項目五 大學(xué)生的壓力管理能力
　 項目六 大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活管理能力
　模塊九 素質(zhì)拓展——挖掘潛能 職業(yè)延伸
　 項目一 素質(zhì)拓展概述
　 項目二 素質(zhì)拓展項目
　職業(yè)生涯規(guī)劃書參考范例
　參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?、壅J(rèn)真對待學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做作業(yè)、總結(jié)、復(fù)習(xí)、考試等每一環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對待，絕不懈怠，尤其是聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，這不僅是拿到學(xué)分、通過考試、順利畢業(yè)的必需條件，也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑?！　、芴幚砗谜n內(nèi)與課外、博與專的關(guān)系。課內(nèi)是指課堂教學(xué)和本專業(yè)課程設(shè)置范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)，它具有整體性、普遍性、突出專業(yè)等特點，是大學(xué)生學(xué)習(xí)與成材的主渠道，也是課外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸和擴展，其內(nèi)容取舍應(yīng)緊緊圍繞課堂學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的重要渠道。關(guān)于博與專，處理兩者關(guān)系的基本原則是“既不可一業(yè)不專，也不可只專一業(yè)”。首先，術(shù)業(yè)有專攻，大學(xué)生對自己的專業(yè)知識一定要專、精、深，這是人才核心競爭力所在，所謂“千招會，不如一招熟”；其次，現(xiàn)代社會需要的是知識面較廣的專才，因而，專的基礎(chǔ)上也要追求博學(xué)多識，多才多藝?！　、葑⒁馀囵B(yǎng)和提高自學(xué)能力。大學(xué)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主導(dǎo)的，自學(xué)能力是大學(xué)生成功學(xué)習(xí)的基本條件和必由之路。自學(xué)能力是指按照自己的意愿、依靠自己的力量主動去獲取知識的能力，包括閱讀能力、文獻(xiàn)檢索以及運用知識解決問題的能力等，其中閱讀能力是自學(xué)能力的核心。閱讀要有選擇性，要學(xué)會在浩如煙海的書籍中，選取自己之需。要講究讀書藝術(shù)，略讀與精讀相結(jié)合。正如培根所說：“有些書可供一賞，有些書可以吞下，不多的幾部書應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。”閱讀要注重讀思結(jié)合，不能浮光掠影，不求甚解。閱讀要有系統(tǒng)性，要在閱讀中形成自己的知識結(jié)構(gòu)。還要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎等現(xiàn)代化手段來培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)?！　?.學(xué)會做事（Learning to do）　　“做事”是相對于“學(xué)習(xí)”而言的，屬于實踐的范疇。學(xué)會做事就是用一種積極認(rèn)真的態(tài)度去對待和處理各種事務(wù)，并力求順利、完美地完成。對大學(xué)生而言，學(xué)會做事主要可以從以下幾個方面人手：　?。?）學(xué)以致用，不斷提高分析和解決問題的能力。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽覀儚恼n堂和書本上習(xí)得的知識只有運用到實踐中幫助分析解決問題，才能轉(zhuǎn)換成變革現(xiàn)實世界的物質(zhì)能量，也才真正實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的最終目的。這就要求我們要學(xué)以致用。做到這一點，關(guān)鍵就是學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合。即在學(xué)習(xí)中要善于思考，帶著問題學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，敏于觀察并從中發(fā)現(xiàn)問題；要善于觸類旁通、活學(xué)活用，做到學(xué)用相長，提高解決問題的能力。只有這樣，才能鞏固知識，增長才干；才能探索新知，有所創(chuàng)造?！　　?/pre>








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